Nod kirjaoskuse koolitus uus aasta. ECD laste ettevalmistamiseks lugema ja kirjutama õppimiseks “Reis Abvgdeyki riiki. I. Organisatsioonimoment

Täna on meil ebatavaline õppetund. Aasta lemmikpüha saabub peagi.

Õpilane:

Täna tuleb puhkus,
Lärmakas uusaasta puhkus.
Las maagiline muinasjutt
Ta tuleb täna meie juurde!

Tõepoolest, uusaastapäeval juhtub sageli imesid ja muinasjutud jõuavad meieni. Nii tulid meie klassi muinasjutukangelased: isa Frost, Snow Maiden ja nende sõbrad - lumememm, väike pingviin ja linnuke.

Slaid 2

Oh, mis see on?

Blizzardi rada

Kuidas me saame seda lugeda? Kes meie klassis saadet juhtis? Jah, seal on kiri! (Võtan ekraani tagant kirja välja)
Loeme, mis siin kirjas on. Ja kirjal pole isegi ümbrikut!

Hiilisin öösel teie klassi!
Otsustasin – rikun teie jaoks õppetunni ära!
Ma sidusin kõik teie külalised kimpu,
Olen võlunud kõik enda ümber!
Ainult tema saab neid aidata
Kes saab raskustest üle?
Kes see on?
Mida me peaksime tegema?Sina ja mina tahtsime näidata oma teadmisi, kuidBaba Yaga rikkus kõik ära.

Oota, siin on veel üks kiri – (onnis)…

Kui soovite oma kaaskülalisi lumevangistusest vabastada, täitke minu ülesanded.
Poisid , oleme valmis ülesandeid täitma.?
1 ülesanne. Mõistatused

Üks on pehme ja vilistab
Teine on kõva ja susiseb.
Kolmas hakkab laulma
Vähemalt keegi hääldab selle... (heli).

Aabitsa lehekülgedel on kolmkümmend kolm kangelast.
Tarku-kangelasi tunneb iga kirjaoskaja. (Tähestik, tähed)

Alguses ma ei suutnud
Loe kahe tähega
Sinu esimene... (silp).

Ma sobitan heli heliga
Ja ma ütlen seda
Kui panen tähed ritta
Siis ma loen seda hiljem... (sõna).

Ma kogun palju sõnu
Ma teen nad üksteisega sõbraks
Esitlus saab selgeks
Siis saan...(lause).

Ülesanne 2 Keelekeerajad (kodutöö) 1 rühma kohta

Lapsed ütlevad keeleväänajatele:
Senya ja Sanya võrkudes on vuntsidega säga. (Maša)
Kiusajal on madu rinnas. (Stas)
Kuus väikest hiirt sahisevad roostikus. (Jamal.)
Polkanil on kepp käpa all. (Yana)
Hoovis muru, murul küttepuud. (Veranika)
Ülesanne 3 Siin on Baba Yaga kahtlused, et sa ilmselt isegi ei oska lugeda?

“Maagiline kett”: igal rühmal on laual kaart – kirjas “ketis”

Mak-rak-bak

Tok-sok-bok

Seep-kull-koon

Vata-Nata-kuupäev

Käpp-käpp-nirk

Miks kett on MAAGILINE?

jälgi sms-i

– Poisid, mis see on? See on SMS-sõnum Baba Yagalt! Kas soovite teada, mida see ütleb? Loeme seda.

"Tere, kallid poisid! Olen vanaema Yagushka. Sain teada, et paljud lapsed kardavad mind. Aga tegelikult ma nii hirmus ei ole. Ja ma tõesti tahan sõpru saada. Mul on metsas väga igav ja üksildane. Nii et vahel mängin ringi ja hirmutan lapsi. Aga kui sa oled nõus minuga sõber olema, siis ma muutun lahkeks ja aitan sind. Kas teist saab mu sõbrad? Ja ma olen teie sõbrad ära võlunud!"

– Mida me vanaema Yagale vastame?

Noh, me jõudsime läbi lume oma külaliste juurde ja vabastasime nad.

Jõuluvana, Snow Maiden ja nende sõbrad - lumememm, pingviin ja lind, tere!

Nad tulid meiega uut aastat vastu võtma. Aga mulle tundub, et midagi on puudu...

Arva ära mõistatus:

tuleristsed, jääpurikad, kommid,

Kuldsed pallid,
Kingitused, sädelevad värvilised tuled,
Tähed, lumehelbed, lippude pärjad,
Tantsud ja laulud ja naer ilma peatumata!
Mis te arvate, mis sellest saab?

Õpetaja klõpsab hiirt ja ilmub jõulupuu. Slaid 3. Juhtiv

Kas me saame juba uut aastat vastu võtta? Kas kõik on valmis? Ei? Kas midagi on jälle puudu?

Hmm... Ja võlur jõuluvana kutsub meid mängima. Külalised aitavad meil kuuse ehtida, kuid selleks peame täitma ülesandeid. Kas mängime?

Üks kaks kolm…

Õpetaja klõpsab hiirt ja mänguasjad ilmuvad kangelaste kätte.

Olete igaüks juba oma mänguasja valinud ja seetõttu istusime valitud kangelaste kõrvale, keda aitate.

Hangi mänguasi.

Jõulupuu mänguasjad pole lihtsad. Iga mänguasi on ülesanne. Teile antakse ülesandeid meie uuritud helide või tähtede kohta.

Täitke ülesanne – külalised riputavad mänguasja jõulupuu külge. Kas me alustame?

Ülesanne jõuluvanalt (slaidid 4-6) : pusled KÄPP KÕRVITATOOL

Quest pingviinilt (slaid 7): Hajutatud tähtede hulgast peavad lapsed leidma tähed, mis esindavad täishäälikuid. Kui klõpsate soovitud tähel, eemaldatakse see slaidilt, kaashäälikutähed pöörlevad, see näitab vale vastust.

Siin saate meeles pidada, milliseid helisid nimetatakse täishäälikuteks ja milliseid kaashäälikuteks ning kuidas neid eristada.

Ülesanne Snow Maidenilt (slaid 8) : Lumetüdruku jõulupuu helmed olid laiali. Poisid peaksid aitama neid koguda

Koguge helmed värvide järjekorras ja lugege seejärel saadud sõna.

Proovige hajutatud tähtedest moodustada sõna ja seejärel proovige ennast, kogudes helmeid värvide järjekorras.

Quest from the Snowman (slaid 9): "Tähed on peidetud" - otsige üles kõik peidetud tähed. Õpetaja võib paluda tähe valinud lastel öelda, mida ta selle kohta teab: millist häält see kujutab (vokaal-konsonant, hääletu-häälne jne)

Linnu ülesanne (slaidid 10–12): sobitada sõna- ja häälikumustriga

Kelk, jõulupuu, lumehelves

Noh, meie külalised ja mina kaunistasime kuuse. Kuid mulle tundub, et pallidest üksi ei piisa, et puu näeks välja tõeliselt pidulik. Mis on puudu? (tähed, laternad)

Ütleme võlusõnad. Kui need koos ja valjult välja öelda, siis tekivad jõulupuule laternad. Valmis? Korda minu järel:

Tule nüüd, jõulupuu, üks, kaks, kolm -

Sära piduliku valgusega!

Nominatsioon “Metoodiline töö koolieelsetes lasteasutustes”

ECD laste ettevalmistamiseks lugema ja kirjutama õppimiseks (vanem rühm) Teema: “Reisimine Abvgdeyki riiki”.

Sihtmärk: õpetage lastele häälikuanalüüsi ja sõnade sünteesi.

Ülesanded:

• kujundada laste teadmisi täishäälikute ja kaashäälikute kohta;
• õppida määrama sõnas silpide arvu;
• õppida häälikuid ja tähti korreleerima;
• arendada laste foneemilist kuulmist ja nägemistaju;
• arendada laste kõnet;
• kinnistada võime määrata antud heli olemasolu sõnas;
• tähtede graafiliste kujutiste parandamine;
• kasvatada soovi õppida oma emakeelt.

Varustus: Demonstratsioonimaterjal: “Helilukud”, käsiraamat “Herringbone”, magnettahvel, puu siluetiga flanelograaf, looma- ja linnufiguurid, mänguasjad, pall. Jaotusmaterjal: piltidega pildid: vibu ja luuk, värvilised ruudud sõnaskeemi helide tähistamiseks, emotikonid: kurb ja rõõmus.

Sõnavara: luuk, roomamine, rinnuli.

Tunni edenemine

Koolitaja: Täna sai meie seltskond kirja Tark Öökull. Ta kutsub meid muinasjutumaale “ABVGDEIKU”. Tahtma? Sellesse riiki jõudmiseks peame ületama maagilise silla, kuid kõigepealt kontrollime, kas saame teid kõiki sinna viia. Ma viskan palli sulle ja sa püüad selle kinni ja vastad mu küsimusele; kes vastab õigesti, saab ületada võlusilla.

Pallimäng."Püüa pall kinni, kui kuulete sõnas häält r" (heli a, häälik k).

Koolitaja: Hästi tehtud, kõik täitsid ülesande, mis tähendab, et saate kõik ületada silla ja pääseda helide maale. ( Kõik ületavad silla.)

Koolitaja: Sellel helide maal on kaks lossi, helid elavad neis. Vaadake hoolikalt ja öelge, kas nad näevad välja sarnased? Mis vahe on? Millised helid elavad punases lossis? Millised helid elavad sinirohelises lossis? Miks on teine ​​loss sinakasroheline? Miks on punase lossi uks lahti? Miks on sinakasrohelise lossi uks suletud? Hästi tehtud.

Koolitaja: Millest veel losse ehitada? Ma panen materjalile nime ja see, kellele palli viskan, nimetab, mis see saab: 1. - õlgedest? - põhk; 2. - kivist? - kivi 3. - puidust? - puidust 4. - klaasist? - klaas 5. - rauast? - raud 6. - valmistatud kummist? - kummist 7. - plastikust? - plastikust 8. - telliskivist? - telliskivi.

Liigestusvõimlemine.

Koolitaja: Nüüd proovime oma keele abil maja ehitada.Kõigepealt paneme püsti seinad (aia). Seina teeme suured valgusküllased aknad (aknad). Akendele paneme aknaluugid (purjed). Ehitame katusele toru (tõmbame huuled torusse) Ja nüüd värvime lage, aknaid (maitsev moos, peseme põrandad (pesame hambaid)) Meie maja on valmis, saate valmistuda puhkus.

Mäng "Kaunista jõulupuu".

Koolitaja: Mis püha on tulemas? Kuidas me seda tähistame? (Kaunistame jõulupuu). Meil on ka jõulukuusk, aga see pole ehitud. Soovitan kaunistada meie jõulupuu pallidega. Kuid need pallid pole lihtsad, neil on pildid peal. Niisiis, pärast palli kättesaamist peate määrama, mitu silpi on selle pildi pealkirjas. Kui on üks silp, riputage pall ülemisele kolmnurgale, kui kaks silpi - teisele keskmisele kolmnurgale, kui kolm silpi - suurimale alumisele kolmnurgale. (Lapsed kontrollivad, mitu silpi on nende piltide nimedes ja riputavad kommenteerides pallid kuuse külge). Kui ilus elegantne jõulupuu meil on!

Sõnade kaardistamine.

Koolitaja: Sina ja mina oleme kõvasti tööd teinud, kuuse ehtinud ja nüüd istuge laudade taha ja kuulake targa öökulli mõistatusi ning peame koostama vastused diagrammi kujul, saame teada, millistes helides elavad need sõnad. Nad viskasid Yegorushkalt kuldsed suled maha, panid Jegorushka leinata nutma. ( Sibul) Aseta enda ette pilt sibulast. Kui palju häälikuid selles sõnas teie arvates on? Miks?

Pildi all on kolm kasti, mis tähendab, et sõnas on kolm häälikut. Vaadake ja kuulake, kuidas seda sõna lugeda ja kuidas osuti mind aitab. Proovime nüüd seda samamoodi lugeda. Kuulake, kuidas kõlab sõnas Llluki esimene häälik. Korrake sõna, rõhutades esimest heli. Milline ta on? (l-konsonant, kõva, tähistatud sinisega). Kuula, kuidas kõlab teine ​​häälik -Luuuk, korda, mis häälik see on (vokaal, punasega) Arva ära, kuidas kõlab kolmas häälik sõnas -luUK, mis see on? (konsonant, kõva, sinine). Millise sõna saate, kui asendate y-tähe sõnas sibul y-tähega? (Luukas).

Tehke luugist pilt. (Teostame sama sõna analüüsi sõnaga hatch.)

Koolitaja: Nüüd mängime mäng "Live Sounds". Need lapsed, kes mu mõistatusi ära arvavad, mängivad. Mis on sõna “vibu” teine ​​häälik, mis esimene häälik, mis kolmas häälik? Nüüd mõtle välja sõna. Kas lapsed moodustasid sõna õigesti? Heli “K” – nimeta sõna oma heli põhjal, heli “L” – nimeta oma vennale, heli “U” – keerle oma kohal. Hästi tehtud, kõlab, täitsid ülesanded. Pange oma majadesse helid ja istuge maha.

Artikulatsioonimäng "Arva ära, millist täishääliku heli ma hääldan?"Õpetaja, ilma hääleta, “hääldab” täishäälikuid ainult huultega. Laps peab ära arvama, siis lapsed “arvavad ära” oma täishäälikuid.

Koolitaja: Soovitan sul edasi minna. Vaata, meie teele on kasvanud puu ja väikesed loomad istuvad puu all ega tea, mida teha? Aitame neil oma kohad leida. - Asetage puu otsa lind, kelle nimi algab heliga [s] (harakas) - Asetage puu tüvele loom, kelle nimi algab heliga [b] (orav) - Puu alla õige, istuta lind, kelle nimi algab tähega [y] (part) - Istuta puu alla loom, kelle nimi algab heliga [k] (kass) - Kassi kohal lendab putukas, kelle nimi algab heliga [o ] (herilane) Hästi tehtud.

Aitasime kõikidel loomadel oma kohad leida ja lasteaeda naasta. Öökull tänab ja annab mänguasju. Valida tuleb ainult need objektid, mille nimes on häälik k (kuubik, paat, raamat, pliiats, pastakas, koer, kott, lumehelves, liblikas, kass, konn, värv).

Meil on aeg gruppi naasta, aga näe, meie sild on kuhugi kadunud, ilmselt vee poolt ära uhutud. Kuidas me saame teisele poole minna? (Lapsed avaldavad arvamust). Jah, üle jõe saab ujuda. Läksime ruttu alla jõe äärde, kummardusime, pesime ennast, 1, 2, 3, 4 - nii mõnusalt kosutame end. Ja nüüd me ujusime koos, Seda on vaja kätega teha: Kord koos on rinnuliujumine, Üks ja teine ​​krooli, ujusime kõik ühena, Näeme välja nagu delfiinid. Nii me siis ujusime üle jõe.

Alumine joon.

Koolitaja: Kus me oleme olnud? Mida huvitavat sa haldjamaal nägid või õppisid, mis meeldis kõige rohkem? Tark Öökull ulatas mulle rinnakorvi. Vaatame, mis seal peitub? Need on emotikonid, vaadake, kui erinevad need on. On rõõmus naeratus ja kurb naeratus. Soovitan teil valida oma emotikonid. Kui teile meie reis meeldis, oli teil lihtne ülesandeid täita, rõõmsat emotikonit võtta ja kui teil oli igav, ei olnud ülesannete täitmine väga lihtne - kurb.

Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus

“Leninogorski valla lasteaed nr 31 “LMR” RT

Avage ekraan

otsene õppetegevus

kirjaoskuse kohta

Valmistab ja viib läbi õpetaja

Akhmetova Olga Vjatšeslavovna

Leninogorsk, 2013

Vanus: Kooli ettevalmistusrühm (6-aastased)

Suund: Kognitiivne – kõne

Haridusala : Suhtlemine

Integreeritud haridusvaldkonnad : suhtlemine,

sotsialiseerimine, muusika, kehaline kasvatus, ohutus,

tööjõud (töökoha ettevalmistamine ja puhastamine)

Käitumise vorm : hariv mänguelementidegaSihtmärk : teadmiste kinnistamine M-tähe kohta.Ülesanded:

Hariduslik– jätkata sõnade häälikuanalüüsi ja sünteesi õpetamist, jätkata häälikute ja tähtede korrelatsiooni õpetamist;harjutada etteantud sõnaga lauseid välja mõtlema;

Arendav– arendada foneemilist ja kõnekuulmist, visuaalset taju, mõtlemist, tähelepanu, mälu; laiendada oma sõnavara, tutvustada antonüüme;Hariduslik– luua hea tuju, kasvatada puhtust, lahkust, vastastikust abi; soov ja oskus töötada meeskonnas, soodustada aktiivsust ja iseseisvust,kasvatada soovi teadmisi omandada ja kooliks valmistuda.

Plaanitud tulemus: määratud ülesannete iseseisev lahendamine

Meetodid: mängimine, praktiline, verbaalne-visuaalne, otsing ja uurimine.

Tehnikad: küsimused, mõistatused, täiendavad meeldetuletused, julgustav hindamine.

Visuaalsed õppevahendid: multimeediatahvel, vokaalide ja kaashäälikute kast, punased ja sinised rõngad, muinasjututegelaste kujutised: Lumetüdruk, lumememm, lumekuninganna, jõuluvana, jõulupuu mänguasjadega.

Laste organiseerimine:

1.Ringis; 2. Töötage ümber multimeediumitahvli;

3. Tasuta; 4.Laudade juures; 5.Vaibale.

Individuaalne töö: Paranda vead sõnade silpideks jagamisel Ilina Salahhova poolt, julgustades hindama German Tolštšikovi, Kira Zaitseva. Kinnitage teadmisi vokaalide ja kaashäälikute kohta Vika Vinichenkoga.

Sõnavaratöö.

Rikastamine: sõnumitooja, kauaoodatud, tuisk, pakaseline talv.

Aktiveerimine: täishäälikud, kaashäälikud, tervitused, vead, ülesanne.

Eeltöö: laste alarühmaga töötamine, talvelugude lugemine, uusaastapühade luuletuste lugemine, muusikapalade valimine, slaidide valimine, M-tähega tutvumine.

Struktuur: 1.Psühholoogiline hoiak. Sissejuhatav korraldusmoment.

2. Vestlus talvest

3. Ütlused talve kohta

4. Vestlus uuest aastast

5. Mõistatus lumememme kohta, Lumekuninganna ülesanded.

6. Mäng "Määrake, mitu silpi on teie nimel"

7. Mäng "Nimeta antonüümid"

8. Kehaline kasvatus “Puud”

9. Pilt helist "M"

10. Mõistatus pakase kohta

11. Blizzardi mõistatus

12.Mäng rõngastega

13. Võimlemine silmadele "Lumehelbeke"

14. Sõna "ema" helianalüüs

Kehalise kasvatuse minut

15.Töö vihikutes.

16. Laul “ABC - Baby” (tädi öökulli tundidest)

17. Snow Maiden on ohutu

18. Tulemus: laste avaldus.Enesehinnang.

SOD

1. Org. hetk . (Lapsed tulevad Zakhoderi laulu “Tähestik” juurde, seisavad poolringis). Slaid nr 1

Kasvataja : Poisid, vaadake, kui palju külalisi täna meie tundi tuli. Ütleme neile tere.

Tere hommikust! Tere hommikust!Ärka üles ja tõuse üles!Pese, pane riidesse,Tõstke tuju!

Kasvataja (lastele): Naeratage nüüd üksteisele ja andke külalistele oma naeratus.

Kasvataja : Kuidas muidu tere öelda saab?Lapsed : Tere hommikust! Tere päevast Tere õhtust!

Kuidas me tatari keeles tere ütleme?

Lapsed : Isenmesez!

2. Emotsionaalne häälestumine. Kasvataja : Mis tuju sul täna on? (hea ). Kasvataja : Ja mul on ka hea tuju. Vaata, mul on pall käes, aga mitte tavaline, vaid maagiline. Anname selle üksteisele edasi ja paneme sellesse oma hea tuju. (Lapsed annavad palli käest kätte ). Edastagem seda oma külalistele, las nemadki soovivad midagi head. Nüüd hoidke käest kinni ja sulgege silmad. Vaata, mis meie väikese palliga juhtus? Andsime talle oma hea tuju ja ta sai suureks.3. Vestlus aastaajast. – Mis aastaaeg praegu on? (Talv ). Slaid nr 2

Mis on talvekuud?

Mis kuu praegu on? (detsember)- Mis talv see on? (Lumine, härmas, valge, pikk, külm, kauaoodatud ). - Kuidas mõistate sõna "kauaoodatud »?

Lapsed: See tähendab, et oleme teda kaua oodanud!

Koolitaja: Milliseid vanasõnu talve kohta tead?Suures külmas hoolitsege oma nina eest.Talvel päike paistab, aga ei soojenda.Talv lõppeb, kevad algab.Detsember lõpetab aasta, algab talv.Jaanuar on aasta algus, talv on keskpaik.Pakane pole suur, ei nõua seismist.

4. Õppeeesmärgi seadmine .

- Poisid, milline puhkus on varsti tulemas? (Uus aasta ). Slaid nr 3
– Lumekuninganna tahab meie puhkuse ära rikkuda ja peitis lumetüdruku ära.

Slaid nr 4

Mis oleks puhkus ilma Snow Maidenita? Jõuluvana palub meil aidata teda leida. Kas me aitame teid? Ta saatis meile oma abilise. Arva ära, kes ta on?Nad veeretasid õues palliTal on vana müts seljasNina oli küljes ja koheseltSelgus… (Lumememm ). Slaid nr 5

– Tema kaudu edastab Lumekuninganna meile oma ülesanded.

Õigesti täidetud ülesannete eest kingib lumememm meile kuuseehted, meie peame kuuse ehtima. Kui jõulupuu on ehitud, rikub Lumetüdruk oma loitsu. Slaid nr 6

Noh, asume teele.

Lumekuninganna esimene ülesanne(slaid nr 7)

5. Mäng "Määra, mitu silpi on teie nimel" (ringis)

Lapsed ütlevad oma nime ja määravad, mitu silpi nende nimel on, näiteks Nastja, Nas-tya-2 silpi, Ilina, Ili-3 silpi; Matvey,

Mat-vey - 2 silpi.

Tubli, täitsid ülesande! Lumememm tõi meile 1 palli meie kuusele!Slaid nr 8

6. Pallimäng "Nimeta antonüümid".

- Ja siin on Lumekuninganna teine ​​ülesanne. Ta ulatas sulle palli, kuid mitte tavalise, vaid maagilise. Et ta meid ei külmutaks, peate helistamaantonüümid - vastupidise tähendusega sõnad.

Loll – tark, suur – väike, sõda – rahu, tüli – lepi, suur – väike, vana - noor, tüdruk - poiss, palju - väike, kõva - pehme jne.

– Hästi tehtud, täitsite selle ülesande, lumememm tõi teile meie uusaastapuu teise palli.Slaid nr 9

7. Kehaline kasvatus “Puud”

Käed tõstetud ja lehvitanud – need on puud metsas. Küünarnukid kõverdatud, käed värisevad, Tuul lööb kaste maha. Viipame sujuvalt kätega,

Need on linnud, kes lendavad meie poole! Kui nad maha istuvad, näitame neile, paneme käed tagasi.

8. Teadmiste kordamine häälikute [m] ja [m] ning M-tähe kohta

Slaid nr 10

Meenutagem varasemaid õppetunde, kui õppisime tundma heli M ja kuidas see välja näeb. Poisid, näidake mulle.

Käest kinni hoides tõusime püsti
Ja nad hakkasid välja nägema nagu "M" (koos laste väljapanekuga).
Pulk ja kepp
Nende vahel on linnuke
Ja see on kõigile selge korraga
Tulemuseks on täht "M"

Lumekuninganna annab teile järgmise ülesande.- Arva ära mõistatus:Joonistab ilma kätetaHammustab ilma hammasteta. (Külmutamine ) Slaid nr 11

– Mis on sõna esimene hääl"külmutamine "? [m].-Milline ta on? (Kaashäälik, kõva, hääleline ).
- Mitu silpi selles sõnas on?
- Tehke sõnaga 3-sõnaline lausekülmutamine

– Arva ära teine ​​mõistatus.Ma kõnnin põllulMa lendan vabaltKeeran, keerutan,Ma ei taha midagi teada. (Blizzard ) slaid number 12

- Mis on sõna esimene hääl "lumetorm "? [m].-Milline ta on? (Kaashäälik, heliline, pehme). – Milline täht tähistab neid helisid kirjalikult? (M täht ).

Mitu silpi on selles sõnas?

Koostage sõnast 2-sõnaline lauselumetorm

Hästi tehtud! Niisiis, kolmas pall! Hurraa! Lumekuninganna järgmine ülesanne.Slaid nr 13

9. Mäng rõngastega

(Lapsed võtavad tähtedega kaarte, täishäälikulised jooksevad punasele rõngale, kaashäälikuga sinisele rõngale)

Olgu, saime hakkama! Lumememm annab meile veel ühe palli, nii et neid on neli.Slaid nr 14

Lapsed istuvad laudade taga. Lumekuninganna järgmine ülesanne.10. Mõistatuste lahendamine

Slaid nr 15, nr 16.

Võimlemine silmadele "Lumehelves"Lumehelves liigub su nina poole,Ja siis tagasi.Vaata tedaOleme väga rahul.

10.Sõna “ema” kõlaanalüüs.

Mis on kõigi maailma laste lemmiksõna? Kes on neile kõige lähedasem ja kallim inimene? (Ema)

Ma nõustun sinuga. "Ema" on meie jaoks kõige kallim sõna.

Tehke sõna "ema" põhjalik analüüs. Selleks on teie laual sinised ja punased kaardid.

Millised helid on tähistatud sinisega?

Millised helid on tähistatud punasega?

Niisiis, alustame sõna "ema" helianalüüsi.

Mitu häält on sõnas "ema"? (4)

-Mitu silpi? (2) Asetage need nüüd lauale.

Mis värvi on esimene kaart?

Millist heli see esindab? (kaashäälik)

Mis värvi on teine ​​kaart?

Millist heli see esindab? (täishäälik)

Hästi tehtud, olete selle ülesande täitnud. Lumememm tõi sulle 5 palli.

Slaid nr 17

Ja me peame natuke puhkama.

Sõrmede võimlemine

Talvel on väga külm.

Käed külmetavad, oh, oh. Oh!

Peame käsi soojendama,

Jahvata kõvemini.

11.Ülesanne vihikutes.

Ma avan oma märkmiku

ja ma panen selle nurga alla,

Ma ei varja oma sõpru sinu eest,

Ma hoian oma pliiatsit niimoodi

Istun sirgelt ja ei kummardu,

Ma hakkan tööle!

M-tähtede trükkimine.

-Märkmikutega töötamiseks annab lumememm meile 6 palli. Slaid nr 18

-Vaata, meie Snow Maiden on oma loitsu rikkunud! Ja nüüd on poistel tõeline uusaasta! Slaid nr 19

Kaunistasime oma kuuse ja päästsime Lumetüdruku Lumekuninganna kurjast loitsust.

12. Laul “ABC - Baby” slaid nr 20

13. Kokkuvõtete tegemine.

– Kas teile meeldis Snow Maideni päästa?
- Mida sa täna tunnis tegid?
- Milline ülesanne teile kõige rohkem meeldis?
– Milline ülesanne tundus raske?
– Kellel läks täna hästi?
– Kes arvab, et ta ise täna väga pingutas?
- Patsutame endale pähe ja ütleme: "Mul läheb täna hästi !».

Sa meeldisid mulle ka täna tunnis väga. Ja Lumetüdruk annab sulle tema päästmise eest kommi. Sellega meie õppetund lõppeb, jätame külalistega hüvasti.

Koolieelse munitsipaalasutuse lasteaed nr 4

Nelidovo, Tveri piirkond.

Kokkuvõte otsesest kasvatustegevusest kirjaoskuse õpetamisel

ettevalmistusrühmas

Seitsmeõielise lille teekond

Välja töötatud ja teostatud:

õpetaja

1 kvalifikatsioonikategooria

Sukhareva N.Yu.

Ülesanded:

Hariduslik:

Õppige eristama helisid (vokaalid, kaashäälikud)

Õpetage lapsi sõnade helianalüüsi läbi viima, valige antud sõna jaoks diagramm

Arendada oskust jagada sõnu silpideks, määrata silpide arv sõnas

Täiendage skeemi järgi ettepanekute koostamise oskust

Arendada laste kõnet

Õppige vastama küsimusele täislausega

Arendada foneemilist teadlikkust, kuulmis tähelepanu, visuaalset mälu

Arendada käte peenmotoorikat (käe ettevalmistamine kirjutamiseks)

Hariduslik:

Arendage oskust tähelepanelikult kuulata ja järgida õpetaja juhiseid

Edendada iseseisvust, enesekontrolli, vastastikust abi.

Varustus:

esitlus; objektipildid, sõnaskeemid, mäng “Vaiksed helid”, mäng “Mitu silpi?”; pall; magnettahvel; Harjutused käe kirjutamiseks ettevalmistamiseks.

Tunni käik:

Koolitaja:

Lapsed, ütleme külalistele tere.

(Lapsed ütlevad tere)

Nüüd tule minu juurde ja seisa ringis

(Lapsed seisavad ringis)

Kõik lapsed kogunesid ringi:

Sa oled minu sõber. Ja ma olen su sõber

Hoidkem kätest kõvasti kinni ja naeratagem üksteisele.

Slaid1.

Koolitaja:

Lapsed, kas soovite külastada muinasjuttu?

Lapsed:

Jah

Koolitaja:

Ja me läheme teiega muinasjuttu, kus sõprus võitis ja seda muinasjuttu nimetatakse "Seitsme lille lill"

Tuletame meelde, millest see muinasjutt räägib?

Lapsed:

See lugu räägib sõprusest, lahkusest, sellest, kuidas tüdruk aitas haiget poissi, kes ei saanud kõndida.

Koolitaja:

Sule silmad (muusika hakkab mängima), hinga läbi nina sügavalt sisse, puhu tuulega ja nüüd ava silmad, vaata muinasjuttu.

Slaid 2.

Koolitaja:

- Vaadake ekraani, poisid! Siin on meie maagiline seitsmeõieline lill. Sellel on keerulised kroonlehed, millest igaühel on oma ülesanne. Kui täidate ülesande, juhtub ime. Kas olete valmis lillekese - seitsmevärvilise - ülesandeid täitma?

Lapsed:

Jah

Koolitaja:

Noh, siis alustame oma mängu. Ütleme koos: "Lenda, lenda, kroonleht"

(Esimene kroonleht tuleb ära)

Slaid 3.

Koolitaja:

Oranž kroonleht pakub meile mängu "Vaiksed helid"

(Lastel palutakse ära arvata helid oma pildi järgi)

Koolitaja:

Mis need on?

Lapsed:

Täishäälikud

Koolitaja:

Lapsed:

Punane

Koolitaja:

Milliseid helisid sa veel tead?

Lapsed:

Kaashäälikud

Koolitaja:

Mis need on?

Lapsed:

Kõva ja pehme

Koolitaja:

Mis värviga me neid tähistame?

Lapsed:

Pehmeid kaashäälikuid tähistame rohelisega ja kõvasid kaashäälikuid sinisega.

Slaid 4.

Hästi tehtud! Olete esimese ülesande täitnud. Vaata, kui palju kroonlehti on seitsmeõielisel lillel alles?

Lapsed: 6 kroonlehte

Slaid 5.

Koolitaja:

Ütleme koos: "Lenda, lenda, kroonleht"

Ja nüüd kutsub järgmine kroonleht teid mõistatusi ära arvama:

- Punajuukseline perenaine

Tuli metsast

Lugesin kõik kanad üle

Ja ta võttis selle endaga kaasa.

Lapsed: Rebane

Elav loss nurises

Ta heitis üle ukse pikali.

Kaks medalit rinnal.

Parem ära majja mine!

Lapsed: Koer

Koon on vuntsitud, kasukas triibuline,

Ta peseb sageli nägu, kuid ei tea, kuidas vett kasutada.

Lapsed: Kass

Ta näeb välja nagu karjane.

Iga hammas on terav nuga!

Ta jookseb palja suuga,

Valmis lammast ründama.

Lapsed: Hunt

Koolitaja:

Hästi tehtud! Olete kõik mõistatused lahendanud, nüüd valige iga vastuse jaoks sõna helimuster.

(molbertile panevad lapsed iga vastuse alla vastava diagrammi)

Slaid 6.

Koolitaja:

Mitu kroonlehte jääb seitsmeõielisel lillel alles?

Lapsed: 5

Koolitaja:

Ütleme: "Lenda, lenda, kroonleht"

Slaid 7.

Järgmine kroonleht pakub meile mängu "Asetage korvidesse".

(lastel palutakse teha pilt objekti kujutisega ja määrata, mitu silpi selle objekti nimes on, pane see pilt korvi:

1 ring - 1 silp; 2 ringi - 2 silpi jne)

Slaid 8.

Koolitaja:

- Olete ka selle ülesande täitnud. Hästi tehtud!

Mitu kroonlehte on lillel alles?

Lapsed: 4

Koolitaja:

Slaid 9. (lauseskeemid)

Mis ülesande sinu arvates kroonleht meil täita palub?

Lapsed:

Tee ettepanek vastavalt skeemile

Lapsed koostavad lauseid:

Poiss loeb raamatut.

Kolja mängib Vasjaga

Olya mängib liivakastis.

Auto läheb tulle.

Slaid 10.

Koolitaja:

Olete ka selle ülesande täitnud. Hästi tehtud! Mitu kroonlehte on lillel alles?

Lapsed: 3

Koolitaja:

Ütleme koos: "Lenda, lenda, kroonleht"

Slaid 11.

Järgmine kroonleht pakub meile mängu "Viska pall ja vasta küsimusele".

Seisa ringis ja ole väga ettevaatlik!

Koera hammustas mesilane. Kes hammustas?

Lapsed: Mesilane

Vanya tabas Petjat. Kes on võitleja?

Lapsed: Vania

Koer jooksis poisile järele. Kes jooksis ette?

Lapsed: poiss

Sveta on Katyast vanem. Kes on noorem?

Lapsed: Kate

Kas teie ema kohtus teie pojaga jaamas? Kes on saabunud?

Lapsed: poeg

Jänes jooksis hundi eest ära. Kes viimasena jooksis?

Lapsed: hunt

Slaid 12.

Koolitaja:

Olete ka selle ülesande täitnud. Hästi tehtud! Mitu kroonlehte on lillel alles?

Lapsed: 2

Koolitaja:

Ütleme koos: "Lenda, lenda, kroonleht"

Slaid 13.

Järgmine kroonleht pakub keerulisemat ülesannet:

Lugege siia kirjutatud sõna:

M A

SH I

Lapsed loevad:

AUTO

Slaid 14.

Koolitaja:

Olete ka selle ülesande täitnud. Hästi tehtud! Mitu kroonlehte on lillel alles?

Lapsed: 1

Koolitaja:

Ütleme koos: "Lenda, lenda, kroonleht"

Slaid 15.

Viimane kroonleht pakub autosid.

Milliseid autosid sa näed?

Lapsed:

Veoautod, autod

Koolitaja:

(igale lapsele antakse tööleht ülesandega)

Nüüd istud laudade taha ja varjutad veokit vertikaalsete joontega ja sõiduautot horisontaaljoontega.

(lapsed teevad laudades ülesandeid)

Slaid 16.

Koolitaja:

Vaata meie lille. Mitu kroonlehte tal alles on?

Lapsed:

Mitte keegi

Koolitaja:

See tähendab, et oleme kõik ülesanded täitnud.

Ütle mulle, milline ülesanne sulle kõige rohkem meeldis?

Lapsed:

Kõigile meeldis

Lahenda mõistatusi

Joonista autosid

Slaid 17.

Koolitaja:

Nüüd vaadake, mis lille asemel ilmus.

Lapsed:

Ilmus kingitus.

Üllatushetk:

(kommikarp)

Iga laps kommid kirjaga.

Koolitaja:

Nüüd on aeg tagasi lasteaeda minna.

Lapsed seisavad ringis, hoiavad käest kinni, sulgevad silmad.

Üks, kaks, kolm, neli, viis, jälle lasteaias.

Bibliograafia:

Martsinkevitš G.F. Kirjaoskuse õpetamine eelkooliealistele lastele. -Volgograd: õpetaja, 2004

Volkova V.V. Meelelahutuslik tähestikuõpe. - Moskva: Valgustus, 1991

Grizik T.I. 6-8-aastaste laste kõne areng. - Moskva; Valgustus, 2016

Novotortseva N.V. Laste kõne areng. - Jaroslavl: Arenguakadeemia, 1998

Katajev V. Lill - seitse lille. Moskva: Lastekirjandus, 2016

Natalia Pukhova
Kirjaoskuse õpetamise õppetegevuste kokkuvõte “Talv on tulnud”

Lapsed sisenevad krõbina lume saatel kontorisse ja võtavad kohad toolide kõrvale.

1 slaid - "Talve pilt".

Räägime talvest, nimetame talve märke.

2-slaid "Sõnum".

3. slaid – tekst

Ma loen teile kirja.

"Tere kutid.

Kutsun teid põnevale teekonnale

paljude mängude ja huvitavate ülesannetega.

Kes ma olen, sa ei tea veel.

Aga võin kindlalt öelda, et mulle meeldib mängida ja üllatada.

Ilmun ainult talvel.

Ja kes ma olen, saate teada, kui olete kõik minu ülesanded täitnud. Ja mu sõbrannad aitavad sind.Taevast langes imelik täht

See kukkus mu peopesale ja kadus.

(lumehelves)- lumehelbed.

Näeme.

4. slaid - lumehelbed

Noh, poisid, kas olete valmis põnevale teekonnale minema?

lapsed; Jah…

No lähme siis.

5-slaid "Kõrv, suu, lumehelves"

Mis te arvate, millest me nüüd räägime?

Milliseid helisid sa tead?

Mida sa tead täishäälikutest?

Nimetage need

Mida sa tead kaashäälikutest?

Mis need on?

- « TALV» - teeme sõna põhjaliku analüüsi

Pange see sõna tükkideks. Üks laps töötab juhatuses.

Mitu häälikut on ühes sõnas? « TALV» ? (ka 4)

Kui palju kaashäälikuid on ühes sõnas? « TALV» ? (2 kaashäälikut). Nimetage need (kõlab Z ja M) .

Kui palju täishäälikuid on ühes sõnas « TALV» ? (2 täishäälikut)

Mis helid need on? (ja a).

Logi; Hästi tehtud poisid, saite selle ülesandega suurepäraselt hakkama.

5. slaidimäng “Nimeta ja värvi pilte, mille nimed algavad KOOS:

6. slaid "Osa majast"

Mida me räägime?

Talvised sõnad jagatud silbid: pakane, lumi, lumehelves, Snow Maiden, külm, talvel, lumepallid, kelgud.

7 slaidimäng "Arvesta"

Tihane, härjalind, harakas, rähn, varblane.

Keda me arvasime?

Fizminutka

8. slaid "Pakkumise skeem"

Millest ettepanek koosneb? Mida te veel ettepaneku kohta teate?

Pildi 9. slaid ettepanekut tegemas

10. slaidimäng "Kaunistame"

Mida saame talvel kaunistada? Selleks valige pildid, mille sõna alguses on heli, tooge need siia, me kaunistame oma kuuse.

Poisid, vaadake, kes meile ülesannetega sõnumi saatis.

Kes see on? 11-slaid

Arvan, et lumememme on igav, nii et ta otsustas teiega mängida, saates sõnumi koos ülesannetega. Lõppude lõpuks on tänane päev alles alanud talvel ja tal pole veel ühtegi lumememmest sõpra. Täname lumememme põneva teekonna eest ja joonistame talle sõbrad "Snegovitškov".

Teemakohased väljaanded:

Teema: Tuhkatriinu kaelakee Eesmärk: Aidata kaasa laste kirjaoskuse aluse kujunemisele läbi sõnade kõlava analüüsi. Ülesanded:.

Kirjaoskuse õpetamise õppetegevuste kokkuvõte “Me oleme kirjaoskajad!” (vanem koolieelik) Eesmärk: Kõne helikultuuri arendamine. Programmi eesmärgid: Hariduslik: 1. Jätkata laste õpetamist sõnade kõlaanalüüsi läbiviimiseks.

Kirjaoskuse õpetamise õppetegevuste kokkuvõte teemal: “Häälikute eristamine [k] - [g]” Programmi eesmärgid: 1) Parandus- ja kasvatuslik: Konsolideerida.

GCD kokkuvõte kirjaoskuse õpetamiseks mnemoonika abil "Heli [B] ja täht B" VALLA EELARVELINE KOOLIEELNE HARIDUSASUTUS KALMIJABAŠEVSKI LASTEAED “KELL” Õppetegevuste kokkuvõte erinevas vanuses lastele.

Ettevalmistusrühmas “Helid [З] ja [З’]” kirjaoskuse õpetamise õppetegevuste kokkuvõte Eesmärk: luua lastele tingimused helide “З”, “Зь” tundmaõppimiseks. Eesmärgid: korrigeerivad ja õpetlikud: Tutvustada häälikuid “З”, “Зь”;.

Programmi sisu: I. Arendada laste oskust keele helireaalsuses orienteeruda: 1. Nimetada etteantud häälikuga sõnu;.

Ettevalmistusrühma “Võlukorv” kirjaoskuse õpetamise õppetegevuste kokkuvõteÕppetunni didaktiline tugi: Visuaalne materjal: korv, pildid (müts, komm, vits, vibu, arbuus, kirjaga ümbrik, kaardid.