Какви подсистеми се разграничават в психомоторната система? Какво е психомоторика? FGBOU VPO "Уралски държавен икономически университет"

Терминът "психомотор" се появява в психологията благодарение на I.M. Сеченов, който в книгата си „Рефлекси на мозъка“ (1863) с негова помощ очерта връзката на различни психични явления с човешките движения и дейности.

Днес психомоторните феномени се анализират в 3 аспекта: в аспекта на двигателното поле (областта на прилагане на усилието), в аспекта на сензорното поле (областта, от която човек черпи информация, за да направи движение), както и в аспекта на механизмите за обработка на сензорна информация и организиране на двигателните актове. В резултат на това психомоториката се разбира като единството на сетивата и телесните средства за ефективна човешка дейност.

Потребността от движение е вродена потребност на хората и животните, която е от решаващо значение за техния успешен живот.

По този начин е доказано, че спортуването намалява риска от соматични заболявания 2 пъти и тяхната продължителност 3 пъти поради факта, че неспецифичната устойчивост на организма към неблагоприятни ефекти (например студ, прегряване, инфекции) се увеличава. Хипокинезията (намалена физическа активност), напротив, намалява неспецифичната стабилност на тялото, което води до смущения във функционирането на различните му системи и, като следствие, до сериозни заболявания - хипертония, атеросклероза, кардиосклероза и др. Според статистиката , жителите на града, особено представителите на умствения труд, страдат от такива заболявания много по-често от жителите на селата. Освен това е доказано, че продължителната хипокинезия може да допринесе за повишено психическо напрежение, „хронична умора“ и раздразнителност.

Вътрешни проучвания показват, че прекомерната физическа активност е също толкова опасна за здравето, колкото и нейната липса. И следователно условието за соматично благополучие на човек е оптимално ниво на физическа активност, осигуряващо на тялото необходимото ниво на физическа активност при подходящи условия.

В аспекта на психологическите проблеми общата цел на психомоторните умения може да се формулира по следния начин: психомоторните умения позволяват на човек да материализира емоции, чувства, мисли, идеи и др.

Задачата на психомоториката е да обективизира субективната реалност. Психомоториката обединява "обект - мислещо тяло" в едно цяло и благодарение на нея се обменя информация между тях. Съответно, психомоторните процеси, в зависимост от вектора "обективност-субективност", могат да бъдат разделени на директни и обратни.

Преките психомоторни процеси включват развитието на мисълта, произтичаща от движенията на обекта, обратните процеси позволяват мисълта да бъде въплътена в обект чрез движение. Конвенцията на такова разделение се крие във факта, че преките и обратните психомоторни процеси, разбира се, не могат да съществуват изолирано един от друг.

Според идеите на К.К. Платонов, благодарение на психомоторизма, психиката се обективира в сензомоторни и идеомоторни реакции и действия. В този случай сензомоторните реакции могат да варират по степен на сложност. Обичайно е да се прави разлика между прости и сложни сензомоторни реакции.

Простите сензомоторни реакции представляват възможно най-бързия отговор с предварително известно просто движение на внезапно появил се и като правило предварително известен сигнал (например, когато на екрана на компютъра се появи определена фигура, човек трябва да натисне бутона на неговото изхвърляне). Те се измерват с една единствена характеристика - времето за изпълнение на двигателно действие. Има разлика между латентно време на реакция (скрито), т.е. времето от момента на появата на стимула, към който се привлича вниманието, до началото на движението на отговор. Скоростта на проста реакция е средното латентно време на неговата реакция, типично за даден човек.

Скоростта на проста реакция на светлина, равна средно на 0,2 s, и на звук, равна средно на 0,15 s, не е еднаква не само при различните хора, но и при един и същи човек при различни условия, но неговите колебания са много малки (могат да се настроят само с помощта на електрически хронометър).

Сложните сензомоторни реакции се отличават с факта, че формирането на отговорно действие винаги е свързано с избора на желания отговор от редица възможни. Те могат да се видят например, когато човек трябва да натисне определен бутон, за да отговори на определен сигнал, или различни бутони, когато реагира на различни сигнали. Резултатът е действие, усложнено по избор. Най-сложният тип сензомоторна реакция е сензомоторната координация, при която не само сетивното поле е динамично, но и извършването на многопосочни движения (като например при ходене по неудобна повърхност, работа на компютър и др.).

Идеомоторните актове свързват идеята за движение с изпълнението на движението. Принципът на идеомоторния акт е открит през 18 век от английския лекар Д. Хартли и по-късно разработен от английския психолог У. Карпентър. Експериментално е доказано, че идеята за движение има тенденция да се превръща в реално изпълнение на това движение, което като правило е неволно, малко съзнателно и има слабо изразени пространствени характеристики.

В практиката на обучение на спортисти съществува понятието „идеомоторно обучение“, т.е. Част от тренировъчното време се отделя на спортистите за психическо преодоляване на разстоянието или изпълнение на друга спортна задача. Факт е, че по време на идеомоторното обучение необходимите движения се извършват на нивото на мускулните микроконтракции. Фактът, че това се случва, ясно се доказва от промените във функционирането на тялото: дишането се ускорява, сърдечният ритъм се ускорява, кръвното налягане се повишава и т.

Литературата многократно описва примери за съзнателно използване от хора на идеомоторни феномени за трениране или поддържане на професионално необходими двигателни умения. По този начин е известен случай, когато пианистът И. Михновски, като студент в консерваторията, оказвайки се без инструмент, напълно подготви "Сезони" на Чайковски за изпълнение, изучавайки това произведение само във въображението си.

Феноменът на идеомоторизма обаче може да доведе и до погрешни движения. Начинаещите шофьори, които, мислейки си, че „се натъкват на стълб“, често всъщност попадат в съответния инцидент.

Разгледаните характеристики на движенията се пречупват в психомоторната организация на човека в неговите качества и свойства. Терминологично тези свойства се обозначават по различен начин: „двигателни способности“, „двигателни качества“, „физически качества“, „психомоторни качества (или способности)“. Без да навлизаме в спорни подробности по този въпрос, отбелязваме следното: 1) терминът „способности“ подчертава психологическите и психофизиологичните аспекти на психомоториката на човека и се дистанцира от неговите анатомични и морфологични особености. В това (анатомично) отношение терминът “качества” е по-приемлив (особено в спорта и физическото възпитание); 2) терминът "мотор" обикновено се свързва предимно с физиологичната (невромускулна) страна на човешката двигателна активност. За да се обозначи единството на физиологичните и психологическите механизми на човешката двигателна активност, терминът "психомотор" е за предпочитане; 3) терминът "физически" в сравнение с понятието "мотор" подчертава биомеханичния компонент (човешки антропометрични данни) в телесната основа на психомоториката, маскирайки неврофизиологичната. В нашето по-нататъшно изложение, като отдаваме предпочитание на термина "психомоторни качества", ние няма да вземем предвид твърде стриктно отбелязаните терминологични тънкости.

Основните психомоторни качества на хората и животните обикновено включват сила, бързина, ловкост и издръжливост. Както пише Е. П. Илин в своите инструкции за изучаване на психомоторните умения, „такава класификация, която съществува повече от три десетилетия, е дадена във всички учебници по физиология и теория на физическото възпитание“. Той обаче веднага посочва, че много изследователи смятат, че такива единни качества не съществуват и е по-правилно да се говори не за тях, а за групи от качества от съответния тип: група от силни качества; група от качества, които характеризират работата на дадено лице; група от качества, характеризиращи неговата издръжливост или сръчност. Но тогава възниква въпросът за идентифициране на „прости“ качества, включени в съответните групи, както и някои „сложни“ качества, които ги допълват, разбирани като интегрирани (между анализатори) качествени характеристики на двигателните действия. Но, за съжаление, тази работа в науката все още е далеч от завършена.

Въпросът се усложнява още повече от факта, че всяко от горните основни качества може да се прояви както в общ вид, така и в конкретни форми. В първия случай те действат като общи характеристики, които отразяват психомоторните възможности на индивида като цяло, т.е. от работата на основните мускулни групи и техните комплекси в неспецифични, нормални (дори стандартни) условия за човешкото тяло и когато извършване на неспецифични видове мускулна дейност. Във втория случай тези качества се проявяват като свойства на отделните мускулни групи или органи или като способности и възможности на индивида за специализирана мускулна дейност. Например, като цяло слаб и лошо координиран човек може да има забележителна сила и сръчност в ръцете и пръстите. Това може да е вродена черта или може да се развие в резултат на упражнения (да речем, сред манипулативни магьосници, музиканти, хирурзи). Между другото, както общата, така и специалната (скоростна) издръжливост, скоростта на дистанция (като аналог на общата скоростна способност) и началната скорост (като аналог на специалната способност) са широко известни в спорта.

Вярно е, че не всички изследователи споделят тази гледна точка. Според тях разделянето на общи и специфични двигателни качества е несъстоятелно. Но в крайна сметка те стигат до извода, че в структурата на всяко качество (или „комплексна способност“) „има по-общи, по-малко общи и частни компоненти. Всяко качество се различава едно от друго главно по специални компоненти, няколко качества по по-малко общи компоненти, групи от качества (качества, характеризиращи сила; качества, характеризиращи скорост и т.н.) се различават помежду си по още по-общи компоненти.

Според нас разделянето на психомоторните качества на общи и специфични е в съответствие с разграничаването на способностите на общи (надареност) и специални, което все още не е опровергано на ниво доказателства. В допълнение, специални качества могат да се развият и в резултат на действието на компенсаторни механизми. Например укрепване на едната ръка, докато губите другата.

Нека дефинираме основните психомоторни качества на човек като неговите общи двигателни характеристики, допълвайки общоприетия списък с още две, както ни се струва, най-важни свойства - координация и пластичност.

Силата е максималното ниво на физическо напрежение (усилие), развивано от основните групи скелетни мускули на индивида.

Скоростта е присъщата на индивида скорост (средна и максимална) на извършване на движения.

Координацията е съгласуваност на различни движения във времето, пространството и силата с цел постигане на определен двигателен резултат. Добрата координация обикновено предполага широк диапазон от времеви възможности на индивида и склонността му да ритмизира движенията.

Пластичността е последователността на амплитудите (пространствените граници) на движенията, позволяваща плавен преход от едно движение към друго, комбинирайки ги в цялостен комплекс с един изразителен ефект.

Ловкостта е висока степен на координация и бързина, съчетана с икономичност и рационалност на движенията.

Издръжливостта е способността да се поддържа дадено ниво на двигателни характеристики (сила, скорост, точност, модалност, координация, темпо, ритъм) по време на продължително или повтарящо се изпълнение на движения. Ако двете предишни свойства на човек могат с участък да се разглеждат като характеристики на движенията (което се среща в ежедневието и в литературата), тогава издръжливостта е чисто индивидуално качество и не характеризира движението. Издръжливостта се проявява като свойство на човек (или животно) при извършване на движения. Свързва се с друго индивидуално свойство – умората.

Един от начините за формиране на отговор на оператора, характерен за последния етап от обучението. В началния етап на обучение умениесъзнателното регулиране на движенията се осъществява с прякото участие на процесите на мислене и реч. С овладяването на умението регулирането на отделните движения преминава на несъзнателно ниво, където възприятието и усещанията започват да играят водеща роля, особено кинестетични усещания. Когато има промени в условията на дейност, които причиняват затруднения при извършване на движения, деавтоматизация на движенията, преход на регулиране на движението от несъзнателно ниво към нивото на съзнателно регулиране (вж. ). Физиологичната основа на А.Д. е образуването динамични стереотипи. См. Моторни умения. (Н. Д. Гордеева.)

Фонова координация в по-ниските нива на изграждане на движение, създадена и активирана от по-високото ниво. Например при ходене (водещо ниво) А. - синергия на ходене (вж. Мускулни синергии). А. има адаптивна променливост и пластичност, характерни за нивото, на което се реализира, поради което не може да се счита за устойчив стереотип. А. не е самостоятелно движение, а подсистема от корекции, които не изискват осъзнаване. (A.I. Назаров.)

Еднакво развитие на функциите на двете ръце. А. м. б. вродени или резултат от обучение. Амбидекстър- човек, който е еднакво добър с дясната и лявата си ръка (без десничар или левичар, левичарство).

(от гръцки А -отрицание + застой- изправяне) загуба на способността да се стои, което се дължи на липса на координация на мускулите на тялото. A. е симптом на обширни лезии на фронталните лобове на мозъка и corpus callosum.

Ресурсите на двигателната система, придобити в минал опит и съхранени в човешката памет под формата на програми за двигателни модели, умения,умения(предложен термин А.IN.Запорожец). (A.I. Назаров.)

Функционална, структурна и морфологична разнородност на развития двигателен акт. Последният съдържа когнитивни, програмни, оценъчни, афективни и ефекторни компоненти. Тяхната системна организация се развива при специфични условия на двигателното поведение на субекта и реагира на промените във всяка от неговите детерминанти - двигателна задача, обкръжаващата ситуация, вътрешни двигателни ресурси и функционални състоянияиндивидуален. Това ни позволява да разгледаме движение на живокак функционален органпсихика. (A.I. Назаров.)

Двигателен (кинестетичен) анализатор мултимодален сензорна система, извършване на анализ и синтез на рецепторна информация за движенията и положението на тялото и неговите части; интегрира сигнали от проприорецептори, кожни рецептори, вестибуларен апарат (вж. Вестибуларна система), зрителни и моторни центрове. да Тя е тясно свързана с моторните зони на кората и участва в поддържането на постоянен тонус (напрежение) на мускулите на тялото и координацията на движенията. При висши животни и хора D. a. моделира движението, създава образ на движението, което трябва да се направи, и постоянно сравнява реалния полисензорен поток от аферентни импулси (включително от самите мускули) с предварително създаден образен план на движение (вж. Моторни умения). Не е възможно да се отговори на въпроса къде се извършва централната интеграция на мултимодална информация и се формира образът на тялото и неговите части. Известно е, че моторният кортекс съдържа мултисензорни неврони, но също така е известно, че соматосензорният кортекс получава тактилни, проприоцептивни и вестибуларни сигнали. Както в моторната, така и в соматосензорната кора се наблюдава принципът на соматотопната проекция. Третата област, в която се събират сигналите от кожния, проприоцептивния, вестибуларния и зрителния анализатор, е третичната, теменно-окципиталната област на кората. Трябва да се предпази от объркване на понятията D. a. и „двигателна система“ (вж Опорно-двигателен апарат), както и от стесняването на понятието Д. а. към сензорна система, която анализира само проприоцептивни сигнали. (Б.М.)

Система от мускули, сухожилия, свързани нервни центрове и проводими (аферентни и еферентни) пътища (активна част), както и подвижни части на скелета (пасивна част). При хората и животните пасивната част на D. a. се състои от голям брой шарнирни връзки, които образуват кинематични вериги с много степени на свобода. Активна част от D. a. е сложна система от нервно-мускулни образувания, в която всички елементи са многократно свързани помежду си както хоризонтално, така и вертикално и образуват разнородна морфологична структура. Промяна в състоянието D. a. постига се чрез подходяща инервация на мускулите (активно движение) или под влияние на външни влияния (пасивно движение). (A.I. Назаров.)

Опорно-двигателният апарат е физиологична система, благодарение на работата на която се осъществява изграждането и осъществяването на движението, състояща се от скелет, мускули, сухожилия, нервни центрове и проводими (аферентни и еферентни) пътища.

Овладял до автоматичностспособност да решаваш по един или друг начин двигателна задача, въз основа на многостепенна координационна структура, формирана в процеса на обучение, упражнения и обучение.

Комплект двигател операции, изпълнявани в определен пространствено-времеви режим в съответствие със съдържанието двигателна задачаи външните и вътрешните средства за неговото разрешаване, достъпни за субекта. Д. с. определя се от биомеханичните свойства на кинематиката на тялото, инервационните ресурси, наличния набор от сензорни корекции, както и инструмента, използван за извършване действия. Д. с. „има функция както на задачата, така и на нейния изпълнител“ ( Бърнстейн Н.А.). Д. с. м.б. определени априори само частично, в общи термини, достъпни за словесно или фигуративно описание; пълното му идентифициране от субекта се случва само по време на упражнения и тренировки, при които се разработва индивидуален стил на движения. См. Моторни умения. (A.I. Назаров.)

Осъществен комплекс от психофизиологични функции (процеси). мускулно-скелетна систематяло. Чрез Д. работят вътрешните органи за поддържане на живота, тялото или отделните му части се движат в пространството, позата и изражението на лицето се променят и регулирането функционални състояниятяло, протича човешка трудова дейност. Г. е основно посредниквзаимодействие на индивида с външната среда. В зависимост от естеството на това взаимодействие (в неговите физически и психологически аспекти), обусловено както от външни, така и от вътрешни фактори, се определя структурата и динамиката на двигателния акт (виж също Живо движение,Изграждане на движение,Психическо регулиране на движенията). (A.I. Назаров.)

Движения на човек, различаващи се един от друг по това, че първите (D. n.) се извършват несъзнателно и/или автоматично, а вторите (D. n.) са съзнателни по природа, извършвани в съответствие с целта, стояща пред субекта . Движенията се регулират, както е показано наИ . М . Сеченов , проприоцептивни усещания, отразяващи характеристиките на самите движения, както и екстероцептивни усещания, сигнализиращи за онези промени в околната среда, които например са причинени от тези движения.

Загуба на автоматизация на двигателя действия(временно или постоянно). Причини за D. d. m. b .: прекомерно объркващо влияние на външни влияния; твърде големи произволни вариации в движението; дълги прекъсвания в използването на умението; чести микропаузи (особено когато са необходими дълги периоди от време) "работя в"или постъпване на работа). ср. Дезавтоматизация,Реавтоматизация на движенията. (A.I. Назаров.)

Нарушение моторни уменияи по-висши форми на автоматизирани движения ( праксис), в резултат на това внедряването на всяка връзка започва да изисква специални доброволни усилия. D. се среща по-често с лезии на премоторните области мозъчната кора. ср. Деавтоматизация на движенията. (Е. Д. Чомская.)

Биодинамична структура, характерна за двигателното поведение на живите организми и по своите функционални свойства подобна на морфологичен (анатомичен) орган ( н.А.Бърнстейн). Като психологическа концепция поддържането на живота е въведено в научното обращение от Н. Д. Гордеева и В. П. Зинченко и започва да се разглежда като „реактивно, развиващо се функционален орган, притежаващ структура, диференцирана в детайли и собствена биодинамична тъкан. Основни свойства: обективност(определяне - макар и непълно, но определящо - на структурата и динамиката на движението от обективната ситуация, отразена в образа на действащия субект); реактивност(в отговор на промяна в качеството на една от своите части, железницата реагира чрез промяна на редица други части или дори цялата си структура); способност за развитиеИ разпадане V онтогенеза; """ чувствителност "до ситуационни промени и промени във функционалните състояния на индивида, както и до отделни елементи на изпълнителното действие. Вж.Нееднородност на движението на живо . (A.I. Назаров.)

Постулат за сложна структура реакциичовек. Време за реакциясе разглежда като сума от продължителностите на отделните етапи на процеса, който се развива в периода между появата на стимула и осъществяването на реакцията. Предположението за незастъпване, адитивност на отделните етапи позволява на холандския лекар Франсис Дондерс (1818-1889) да формулира същността на т.нар. метод на изваждане, които могат да се използват за определяне на продължителността на отделните етапи. Дондерс, вземайки времето на проста реакция като база, чрез последователно изваждане на времеви индикатори за по-малко сложни задачи от времеви индикатори за по-сложни, получи времевите характеристики на етапите откриване,отличияетап на избор на стимул и отговор. По-нататъшното развитие на хронометричните изследвания напълно дискредитира метода на изваждане, тъй като се основава на погрешното предположение за неприпокриващи се етапи.

Експериментално установена зависимост време за реакцияизбор от редица алтернативни сигнали. За първи път е получен в Германия. психолог И. Меркел (1885) и по-късно потвърдени и анализирани от англ. психолог В. Е. Хик (Hick, 1952). Хик приближава тази зависимост с проследяването на функцията. Тип:

производителност Одвижение , сякаш действително се изпълнява. Въпреки липсата на движение, идеомоторният акт съдържа не само перцептивни (под формата на визуални образи и мускулни усещания), но и ефекторни компоненти (много слаба мускулна динамика, мускулна инервация, съответстваща на товадвигателна задача ). (A.I. Назаров.)

Отрицателен ефект трансферумения; е, че изпълнението (майсторството) на един умениезатруднява извършването (овладяването) на други , Изследванията на намесата в ученето на сензомоторни действия показват, че по време на прехода от едно (което е станало обичайно, „нормално“) към друго (например, обърнато) корелация на елементите на възприятието и двигателя полета, „когнитивните“ компоненти на действието се намесват толкова силно, че маскират всички други резултати от обучението. Когато създавате инструменти за показване и контроли, трябва да избягвате ситуации, в които обичайните връзки между перцептивните и двигателни полета, особено в ситуации, в които операторът е длъжен да превключи от един тип връзка към друг. Вижте също Забравяне.

Част действия, имащи структурата на цялостно действие, но различни по своята динамика. Например, динамичен модел на бавен стабилен движение, което изглежда гладко и непрекъснато и изглежда същото за субекта, който го изпълнява, се състои от поредица от вълни с нарастваща и намаляваща скорост, следващи една след друга от самото начало. до края на целия двигателен акт. Последният е резултат от осредняването на редица такива вълни (кванти), като неговата динамика също има формата на вълна, но с различни (по-малки) стойности на скоростта на ускорение, стабилизация и забавяне. Квантовият характер е характерен не само за скоростните параметри на движението, но и за неговата чувствителност към промени в ситуации и условия мускулно-скелетна система. За разлика от единицата за анализ на психиката, която е само качествена категория и се определя до голяма степен в зависимост от субективния контекст на аналитичната процедура (въпреки че се основава на обективни данни), QPD има както качествени, така и количествени свойства, присъщи на действие на субекта и открито, а не конструирано чрез анализ. качествосвойствата на кванта се определят от съдържанието на параметъра (или елемента) на действието, към което се отнася: при четене от квант, m. пауза на фиксация или дори отделно движение на окото по време на фиксация; при извършване на движение - високоскоростна вълна и т.н.(квантовата природа на други обективни действия все още не е изучена). КоличествениКвантовите мерки са време (продължителност), амплитуда (за действия, които имат външен израз в двигателните умения) и производни показатели (скорост, ускорение и др.). Продължителността на кванта значително зависи от съдържанието на действието, характера и степента на неговото овладяване от субекта, методите на изпълнение. По този начин квантът отразява цялата структура и динамика на действието като цялостна единица. Да се ​​изследва ефективността, методите за прекъсване на обратната връзка и измерването психологическа неустойчивост(N.D. Gordeeva, V.P. Zinchenko), фиксиращ оптокинетичен нистагъм (Yu.B. Gippenreiter, V.Ya. Romanov). (A.I. Назаров.)

Координация във времето и пространството на работата на отделните мускулни групи, насочена към постигане на определен двигателен ефект чрез преодоляване, съгл. н.А.Бърнстейн, прекомерни степени на свобода на двигателния апарат.

Времето изтече от началото действието на стимула, преди да настъпи реакцията реакции. L. p. се състои от времето на физическите и химичните процеси, протичащи в рецептор, извършване на възбуждане по пътищата, аналитично-синтетични интегративни процеси в мозъчните центрове и времето на активиране на мускулите или жлезите. Големината на LP зависи от модалността, интензитета и други характеристики на стимула, от степента на сложност и автоматизация на реакцията, от готовността на съответните нервни пътища и структури да възприемат сигнала и да проведат възбуждане, от функционално състояниен. с. и неговите индивидуални типологични особености.

Движения, насочени към движение на собственото тяло в пространството (плуване, ходене, бягане, скачане, пълзене, летене и др.). Вижте също Топологична и векторна психология.

Цялата сфера от двигателни функции (т.е. функции мускулно-скелетна система) организъм, съчетавайки техните биомеханични, физиологични и психологически аспекти. См. Движение,Поведение. ср. Праксис.

Отговор на стимул с мускулни движения, за разлика от секреторните реакции, извършвани чрез ендокринните или екзокринните жлези (освобождаване на химикали от тялото). син. двигателна реакция.

Концепция, изразяваща връзката между външното (физическо) пространство и целия набор от топологични и метрични свойства на двигателните умения ( н.А.Бърнстейн). M. p. е мултимодален образ на пространството, овладян от субекта в процеса на реализиране на движението. Основни свойства: 1) преобладаването на топологията над метриката при запазване на способността за метрична диференциация; 2) значителната роля на посоката и относително безразличие към позицията (например, когато рисувате със затворени очи предварително възприета линия с дадена стойност и наклон, посоката на движение на върха на молива се поддържа много точно, независимо от неговата амплитуда, и грешката в дължината на възпроизвеждания сегмент е относително голяма и нараства с увеличаване на амплитудата на движение); 3) липса на дясно-лява симетрия; 4) криволинейност (при линейно движение правите линии не се различават от кривите); 5) липсата на твърда връзка между координатите на физическото пространство и координатите на физическото пространство; Обикновено такова свързване се извършва частично с помощта на вестибуларна система, а в други случаи чрез визуална фиксация на външен обект; когато зрителната аферентация е изключена (например затваряне на очите), субектът бързо губи ориентация във външното пространство, компенсирайки го с палпиращи движения (както при слепите); 6) относителна нестабилност, но в граници, запазващи топологията на движенията; нестабилността се увеличава особено силно след вестибуларни тестове, алкохолна интоксикация и други внезапни промени функционални състояния. (A.I. Назаров.)

Колективно обозначение на характеристиките мускулно-скелетна системадвижение на човек и оператор в отговор на възприети сигнали. Терминът „М. V." заимствано от теорията на информацията. М.в. - една от характеристиките на човек като „комуникационен канал“. Резултатите от изследванията на човешките движения се използват при проектирането на контролите.

Координирано функциониране на мускулната група, участваща в изпълнението движение. Благодарение на M. s. движенията придобиват стандартна форма, превръщайки се в двигателни стереотипи и клишета. В същото време тези стереотипи са динамични, те характеризират резултата от движението, а не процеса на неговото регулиране, при който ударните реактивни сили могат не само да бъдат преодолени, но и да се използват за спестяване на енергия на мускулната инервация. Г-ца. най-характерни за тези движения, чиито методи на изпълнение са нормализирани и стандартизирани (ходене, танци, бягане, изражения на лицето, свободна гимнастика и др.). (A.I. Назаров.)

Подобряване или влошаване на представянето (майсторството) на някои действияпод влияние на предишно изпълнение (майсторство) на друг; съответно разграничете положителни и отрицателни. П. (проактивно улесняване и инхибиране). Често терминът "P." се използва само в смисъла на „облекчение“, което вероятно се дължи на количественото преобладаване на изследванията на този ефект. В още по-тесен смисъл "P." разбирано като ускоряване на процеса на производство на такъв умениепод влияние на придобиването на др.Външно тези умения биха могли да бъдат напълно различни един от друг (например колоездене и кънки), но в същото време имат скрито общо свойство (поддържане на динамичен баланс), което съответства на същото автоматизъм. ср. Намеса в уменията. (A.I. Назаров.)

Основно понятие в теорията на устройството и функционирането моторни уменияразвит човек н.А.Бърнстейн. P. d. е съставът на всички аферентационни ансамбли (сензорни синтези), които участват в координацията на дадено движение, в извършването на необходимите корекции и адекватното прекодиране на ефекторните импулси, както и цялата съвкупност от системни връзки между тях. . P. d. не е само теоретична конструкция; това е реален процес, който се случва при овладяване на определено движение (вж. Моторни умения). П. д. се реализира на няколко нива, всяко от които се определя от семантичната структура действия,състав на двигателя, комплекс от аферентации, които образуват сетивен синтез, и морфологичен субстрат. Всяко ниво определя не нови качества на движението, а цял спектър от пълноценни движения (принципът на изравнена случайност на движенията). Има 2 вида нива: водещи(винаги е самостоятелен и се определя от смисъла на дадена двигателна задача, подчинявайки други нива) и заден план(обикновено има няколко от тях). Последните обслужват фоновите (технически) компоненти на движението: тонус, инервация и денервация, реципрочно инхибиране, комплекс мускулни синергиии т.н. Работата на фоновите нива обикновено не се реализира. См. Автоматизъм,Координация на движенията,Принципът на сензорните корекции,Мотор сервомеханизъм. (A.I. Назаров.)

Използването на сензорни сигнали за вида и динамиката на кинематичната верига, степента и динамиката на разтягане (или компресия) на мускулите, които влияят върху неговото движение, за регулиране на ефекторния процес. В този случай сензорните сигнали не действат изолирано (отделно в различни модалности), а под формата на холистични синтези, специфични за всяко ниво изграждане на движения. Сензорни сигнали от периферията мускулно-скелетна системаизползвани за корекция движениепри отклонение на к.-л. неговия параметър от необходимата стойност, образувайки една от многото вериги за обратна връзка сервомеханизъм на моториката. Сензорните синтези се формират само по време на изпълнение (като правило, многократно) на движение, съставлявайки неговия чисто субективен аспект, който не се открива от външни лица. наблюдениеи не може да се предаде чрез словесно описание. Сетивният опит, придобит от субекта при вземане на решение двигателна задача, се отлага в образа на движението, въз основа на което се изработват „професионалните“ характеристики на последното - плавност, точност, стабилност. P.S. К. формулиран н.А.Бърнстейн. (A.I. Назаров.)

Една от функциите на умственото отражение (вж. Психика). Адекватност движенияИ действиячовек към условия, инструменти и предмети дейностие възможно само ако последните по някакъв начин са отразени от субекта. Идеята за регулиращата роля на умственото отражение в детството. е изразено за първи път в науката И.М.Сеченов, който отбеляза това УсещамИ възприятиеса не само тригерни сигнали, но и оригинални „модели“, в съответствие с които се регулират движенията. Последвалите проучвания потвърдиха и развиха тази идея, разкривайки физиологичните, неврофизиологичните и психологическите аспекти на P. r. д.

Забавяне на реакцията на 2-ро от две бързи писти. сигнали един след друг. Измерване на P. r. използвани за идентифициране кванти на обективното действие(Н. Д. Гордеева, В. П. Зинченко). См. Огнеупорен период. (A.I. Назаров.)

За разлика от малките на много животни, детето по време на раждането не е снабдено с готови наследствено фиксирани регулаторни механизми движения. Въпреки това, дори по време на периода на ембрионално развитие, мускулната система на плода започва да изпълнява адаптивни функции под формата на поддържане на позата на най-малкия обем, екстраполиране на подготовката на дихателните движения, преглъщането и активирането на венозната циркулация и лимфния поток ( виж. Пренатално развитие,Новородено).

Основна форма на управление на двигателния процес, състояща се от затворен контур 4 компоненти: аферентация ( Aff), централно управление ( CSS), еферентация ( Еф) и подвижна система ( Mot). Първо проучен подробно н. А.Бърнстейн, който предложи следното. обобщен модел на Р. к. (фиг. 8).

Периодът от време, през който нервната и/или мускулна тъкан е в състояние на пълна невъзбудимост (абсолютна рефрактерна фаза) и в последваща фаза на намалена възбудимост (относителна рефрактерна фаза). R. p. възниква след всеки разпространяващ се импулс на възбуждане. По време на периода на абсолютната рефрактерна фаза, стимулация с всякаква сила не може да предизвика нов импулс на възбуждане, но може да засили ефекта на последващия стимул. Продължителността на R. p. зависи от вида на нервните и мускулните влакна, вида на невроните, тяхното функционално състояние и определя функционалната лабилносттъкани. R. p. е свързан с процесите на възстановяване на поляризацията на клетъчната мембрана, която се деполяризира при всяко възбуждане. См. Психологическа рефрактерност.

Областта на изследване на взаимодействието на сетивните и двигателните (моторни) компоненти на умствената дейност. Въз основа на сензомоторна информация, идваща от анализатори, извършват се пуск, регулиране, контрол и корекция движения. В същото време самият процес на извършване на движения е свързан с изясняване, промяна и възникване на нова сензорна информация. По този начин координацията на сензорните и двигателните компоненти на двигателния акт, от една страна, му придава целесъобразен и адаптивен характер, от друга, е най-важното условие за функциониране сензорни системии в крайна сметка формирането на адекватен образ. Общата структурна схема на организациите на сензомоторните процеси е рефлексен пръстен(см. Функционална система,Принцип на реаферентация).

Модел на система за управление на двигателя, използваща принципа на автоматичното управление на сервоустройствата. Предложен е един от първите модели на S. m., подобно на самия термин н.А.Бърнстейн. Моделът се състои от 6 елемента: 1) ефектор, чиято работа се регулира по един или друг параметър; 2) главен елемент, който въвежда необходимата стойност на контролирания параметър (Sw) в системата; 3) рецептор, който възприема текущите стойности на параметъра (W) и сигнализира за тях; 4) устройство за сравнение, което определя несъответствието (грешката) между действителните и изискваните стойности по величина и знак; 5) устройство, което повторно криптира данните от устройството за сравнение в коригиращи импулси, подавани чрез обратна връзка към 6) регулатор, който контролира работата на ефектора въз основа на този параметър. (A.I. Назаров.)

Допълнителни движения, които неволно се присъединяват към движения, извършвани съзнателно и автоматично (например движения на ръцете при ходене).

Един от видовете операторски дейности, в които основната роля се играе от двигателно умениеръчно управление. Има 2 вида S. - компенсиращИ натрапчив. При първия операторът възприема само сигнала за контролна грешка, показан на индикаторпод формата на разстояние между фиксирани и подвижни марки; във 2-ри той вижда 2 независими сигнала: единият съответства на задачата (цел), другият - на текущото състояние на параметъра на контролирания обект (курсор). При компенсиране на S. задачата на оператора е да минимизира грешката чрез намаляване на разстоянието между 2 знака до нула. Когато преследва S., той трябва да изравни курсора с движещата се цел възможно най-точно. И двата вида С. се използват широко в експерименталните изследвания на уменията. (A.I. Назаров.)

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

публикувано на http://www.allbest.ru/

Министерство на образованието и науката на Руската федерация

Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование " Уралски държавен икономически университет "

Тест

по дисциплина: "Професионална диагностика"

на тема: "Определяне на психомоторните характеристики на човека"

Изпълнител: студент трета година на кореспондентския факултет

специалност "Управление на човешките ресурси"

Коблова Мария

Екатеринбург - 2014 г

1. Значението на психомоториката за повишаване на надеждността, качеството и ефективността на работата

Субективните явления на психиката и нейната организация - вниманието - се проявяват обективно главно в движенията.

Психомоториката е процес, който обобщава психиката със своя израз - мускулно движение.

Моделите на психомоторните процеси са особено важни при изучаването и овладяването на такива производствени действия, които изискват висока точност, пропорционалност и координация на движенията. Колкото по-сложни, мощни и мобилни са машините, с които един работник трябва да работи, толкова по-високи са изискванията към психомоторните му умения. И в други видове производствени дейности е от не малко значение.

Дали зидар слага тухли, дали дърводелец реже дъска, дали механик изпилява част, дали шофьор върти волана - всичките им трудови движения изпълняват съзнателна цел и се определят от стимули от външния свят. . Елемент на психомоторната активност на човека е психомоторно или двигателно действие, което е решението на елементарна задача (с други думи постигането на елементарна съзнателна цел) с едно или повече движения.

Двигателно действие, което се развива в процеса на ежедневни или учебни упражнения, се нарича психомоторно умение.

Психомоториката, подобно на вниманието, не е специална форма на отражение; това е завършване и изразяване на различни умствени процеси чрез движения. Това не е просто всяко мускулно движение на човек - например треперене от студ. Но всяко трудово движение, тоест движение, което влиза в трудовия процес като начин за неговото осъществяване, винаги е проява на психомоторизъм.

Във всяко работно движение, което осъществява психомоторния процес, могат да се разграничат неговите три страни: механична, физиологична и психологическа. Механичните характеристики на трудовото движение се определят от: пътя, изминат от крайника в пространството, т.е. траекторията, която от своя страна разграничава формата, посоката и обема на движение; скорост, т.е. изминатото разстояние за единица време и в зависимост от изменението на скоростта и ускорението движенията могат да бъдат равномерни, равномерно ускорени, равномерно забавени, неравномерно ускорени и неравномерно забавени; темп, т.е. честота на повторение на цикли от монотонни движения; сила, т.е. създадено налягане или теглителна сила.

За целите на психологическия анализ на трудовите движения траекторията може да бъде свободна, шаблонна, форсирана.

Скоростта на работните движения варира в много широки граници. В психологически аспект се прави разлика между оптимална скорост, т.е. най-удобна, и максимална. Освен това скоростта може да бъде свободна или принудителна. Освен това може да е принудително поради липса на работно време. Трионът има свободна скорост на движение към себе си и принудителна скорост от себе си. При производствените операции скоростта на движенията варира от 0,01 (движения на пръстите по време на фина настройка) до 8000 cm/s (движения на китките по време на хвърляне). Темпото на движение може да варира от 1-2 (махове на торса) до 10 движения в секунда (удари с пръсти).

За психологическия анализ на работните движения е важно да се знае целта, която се постига в резултат на тези движения. Необходимо е да запомните, че едно и също движение може да постигне различни цели и една и съща работна цел може да бъде постигната с различни движения.

2. Диагностика на психомоторните свойства: скорост на реакцията, точност на реакцията,силови характеристики на движенията, процпространствено-времеви характердвижения, моторика на пръстите, координация на движенията

Всяка трудова дейност по един или друг начин включва система от действия. При различните видове труд действията имат различен характер, но всички действия, включително не само двигателни, но и сетивни и умствени, се характеризират с:

1) целесъобразност (целенасоченост);

3) посредничество на действието чрез инструменти; неговият характер се променя с хода на техническия прогрес (въздействията върху предметите на труда с помощта на средствата на труда се заменят или допълват от действия върху самите средства на труда);

4) полиефектор на трудовите действия, което означава способността да се извършва едно и също действие с помощта на различни мускулни групи;

5) определено съотношение между фиксирани, автоматични и променливи компоненти на преструктуриране;

6) социална обусловеност на трудовите действия, изразяваща се в това, че те се регулират не само от лицето, което ги извършва, но и от други хора (отвън) или от материализираните продукти от дейността на други хора (инструкции-чертежи, технологични карти и др.).

Анализирайки общата структура на дейността, A.N. Леонтьев подчертава, че човешката дейност не съществува освен под формата на действие или верига от действия. "Едно и също действие може да извършва различни дейности, може да преминава от една дейност в друга. Това са относително независими процеси, подчинени на съзнателна цел."

Начинът, по който се извършва действие, А.Н. Леонтьев обозначава понятието "операция". Операцията отговаря на условията на действието, а не директно на целта. Следователно различни действия могат да се извършват с едни и същи операции. От своя страна същата цел, при промяна на условията, в които е определена, може да бъде постигната чрез различни операции. "И така, в общия поток от дейности, които формират човешкия живот в неговите най-висши проявления, опосредствани от умствено отражение, анализът идентифицира, първо, индивидуални (специални) дейности - според критерия на мотивите, които ги мотивират. След това се идентифицират действията - процеси, които са подчинени на съзнателни цели."Накрая, това са операции, които пряко зависят от условията за постигане на определена цел. Тези "единици" на човешката дейност образуват нейната макроструктура."

А.Н. Леонтьев отбелязва мобилността на отделните компоненти на системата на дейност и необходимостта от разкриване на нейните вътрешни връзки. Психологията вече се доближи до задачата за систематичен анализ на трудовата дейност, разработват се методически методи за нейното решаване (виж Глава 3), но е твърде рано да се говори за резултати. Изследвани са само характеристиките на трудовите действия, техните промени, свързани с напредъка на техническия прогрес, както и субективните и екологичните фактори, които определят тази динамика.

Има три основни параметъра на трудовите действия: сила, пространство, време. В ранните етапи на развитие на технологиите водещ фактор е силовият фактор. Нарастващата роля на пространствените и времевите компоненти доведе до нарастващо разделяне на големите силови движения на по-малки дозирани, осигурявайки по-точно разграничаване на силата на удара или натиска.

С развитието на комплексната автоматизация и механизация на трудовите процеси се променя както регулирането на трудовите действия (увеличава се ролята на умствените действия), така и характеристиките на основните параметри на движението (силови, пространствени и времеви). При операции с дистанционно управление, както и при много други видове производствени дейности, движенията се превръщат в измерване. Мускулното напрежение при тези движения се различава, така да се каже, при долния праг на усилието.

Сравнителният анализ на макродвиженията в трудовите операции показва, че преходът от ръчни действия (просто забиване на гвоздей - и един от сложните - монтаж на радиотръбни възли) към механизирано (щамповане) и автоматизирано производство (работа с дистанционно управление органи) се придружава от постепенно намаляване на броя на извършваните макродвижения. Микродвиженията на ръката и пръстите се появяват само при по-сложни видове трудова дейност. В рамките на една и съща трудова дейност се увеличава броят на микродвиженията, включени в най-сложните и прецизни движения.

Силовият фактор в процеса на развитие на труда все повече се подчинява на пространствено-времевия. В условията на механизирано производство пространствено-времевият фактор вече е напълно подчинен от силовия. Това води до по-нататъшно фрагментиране на големи силови движения на по-малки, дозирани движения, до появата на микродвижения на пръстите. Въпреки това, наред с малките движения, все още има много работни движения, извършвани от по-големите мускули на ръката. Преходът към автоматизирано производство изисква максимална точност и бързина на реакция (т.е. увеличава ролята на пространствено-времевия компонент). Невъзможно е да се извършват толкова точни движения с големи мускули. Само най-фините движения на пръстите могат да осигурят необходимата прецизност. Именно това е причината за появата на множество микродвижения при работа с елементи за дистанционно управление. Силовият фактор в такива движения не изчезва, не се опростява, а напротив, развива се и се подобрява. И е възможно такива малки движения да изискват повече мускулно усилие в тяхната маса, отколкото груби, силови движения.

НА. Роуз също показа разлики в съотношението на силовите, пространствените и двигателните компоненти на действие в зависимост от характеристиките на професионалната дейност. Тя сравнява силата на ръцете и тремора при момичета от същата възрастова група (18-21 години): работници на строителни обекти, монтажници на радио тръби и телевизори и студенти. Разликите в силата на ръцете бяха най-ясно очевидни. За жените строители тя е 1,8-2 пъти по-голяма от силата на ръцете на монтажниците на радиотръбни блокове (много прецизно и деликатно производство) и приблизително 1,5 пъти силата на ръцете на монтажниците на конвейерни блокове.

Разкрити са и професионални характеристики на тремора. Строителите показаха най-висок трус, по-голяма честота и амплитуда на вибрациите. Най-слабият трус е регистриран сред монтажниците на радиостанции. НА. Роуз смята, че тези данни отразяват характеристиките на естествения професионален подбор в областта на прецизното производство. В условията на инсталационно производство ясно се разкриват възрастовите и половите характеристики на тремора. Всички области на високопрецизното монтажно производство по правило се осигуряват от момичета. Много изследвания показват, че треморът при мъжете се характеризира както с по-висока честота, така и с по-голяма амплитуда на вибрациите. В допълнение, в обект, където работеха 400 монтажници, само 9 бяха над 30 години и дори те бяха заети с инсталирането на по-големи блокове от радио тръби. Като правило към 28-29-годишна възраст работничките намаляват производителността на труда си, след което постепенно започват да не се справят със стандартите и се преместват да работят в други области. „Очевидно“, заключава Н. А. Роуз, „тук имаме работа с ранно остаряване на диференциацията на пространствените отношения.“ В монографията на Н.А. Роуз също предоставя данни за свързаните с възрастта промени в силата на ръцете при мъжете и жените, за възрастово-половите характеристики на успеха на волевите усилия, за свързаните с възрастта характеристики на точността на движенията на ръцете в условия на промяна на позицията на тялото и др. Авторът не свързва получените факти с характеристиките на професионалната дейност, но резултатите от изследването на Роуз са от несъмнено значение за психологията на труда, по-специално за психологическото обосноваване на системата за професионален подбор и професионално обучение.

НА. Роуз също анализира интра- и междуфункционалните връзки на психомоторните умения. По-специално, в резултат на цялостно проучване, в което тя участва, беше доказано, че психомоторните характеристики са свързани предимно с динамиката на възбуда, инхибиране и баланс в динамиката. Въпреки това, на възраст 25-28 години, броят на връзките между психомоторните показатели и показателите за сила и чувствителност се увеличава и връзката с характеристиките на динамичността намалява. Опитът на Роуз за систематичен анализ на психомоторните умения показа сложността и нестабилността на неговите междуфункционални връзки, което трябва да доведе до предпазливост при оценката на психомоторните свойства и необходимостта да се вземат предвид възрастовите и полови характеристики.

В структурата на действията на човек, работещ със сложно техническо устройство, сензомоторните реакции (прости, дизюнктивни, RDO) играят голяма роля. Ето защо инженерната психология обръща голямо внимание на изучаването на факторите, влияещи върху скоростта и точността на сензомоторните реакции. От гледна точка на общите характеристики на психомоторните умения на човека представлява интерес откритата тренируемост на всички видове сензомоторни реакции. Освен това има доказателства, показващи възможността за доброволно регулиране на скоростта на сензомоторната реакция с точност до стотни от секундата.

3. Методи за изучаване на психомоториката привъзрастни

Изследването на психомоторните умения включва преди всичко събиране на анамнеза от думите на пациента, както и от роднини и приятели, което понякога дава много повече. Анамнезата трябва да се проучи особено внимателно, ако има индикация за комбинация от хипобулия с лошо настроение, което може да бъде придружено от мисли за самоубийство.

Изследването и наблюдението на поведението на пациента са много важни. Изражението на лицето, позата, естеството на двигателното безпокойство, особеностите на отделните движения (честота, ритъм, амплитуда и др.) са описани много подробно. При ехо симптомите се отбелязва кои думи, жестове и изражения на лицето се повтарят и копират от пациента, което впоследствие се посочва в информацията за пациента.

Установяват как пациентът прекарва свободното си време - дали помага на членовете на семейството в работата, дали чете вестници, списания, как се храни (включително колко яде) и др.

При оценката на поведението на пациента се обръща специално внимание на диференциацията: желанието за движения (неразумно, абсурдно), желанието за активност (с определено значение). Не бива да избягвате вниманието, че някои психомоторни нарушения понякога се увеличават или намаляват по време на прегледа на пациента. психомоторна диагностика качествена работа

Ако пациентът е неподвижен, тогава след оценка на външния му вид, вегетативните нарушения и реакцията на думите, адресирани до него, пациентът трябва да бъде помолен да извърши някакво движение. В повечето случаи пациентът не изпълнява инструкциите, дори и при многократни искания. Тогава, когато обяснява това<необходимо проверить движения в суставах>извършете няколко пасивни двигателни действия (огъване на ръката, крака на пациента и т.н.). В същото време се обръща внимание на мускулния тонус - хипертония, хипотония. Ако има явления на восъчна гъвкавост, понякога е възможно да се дадат различни позиции на крайниците и главата на пациента, като се поддържа всяка от тях за няколко (15-20) секунди. При пасивни движения е възможна реакция на пациента (обща, вегетативна). В някои случаи наличието на мускулно напрежение и негативизъм, особено активен, може да показва, че пациентът, който е в ступор, не е зашеметен. Ако състоянието е по-близко до субступорно или се наблюдава восъчна гъвкавост или има причина да се предполага наличието на халюцинации (особено визуални), тогава трябва да се приеме, че съзнанието е разстроено според ониричния тип. В случай на активен негативизъм е препоръчително да се използва техниката на Саарм: след като не са получили отговор от пациента, те се обръщат към друг пациент (или друго лице) със същия въпрос. Забелязвайки, че той<игнорируют>, пациентът изведнъж започва да отговаря. Моторното забавяне с някои видове ступор намалява вечер, през нощта. Когато стаята е тиха, осветлението е слабо (през нощта), такива пациенти стават, мълчаливо се разхождат бавно из стаята и могат самостоятелно да приемат храна, специално оставена за тях близо до леглото. В други случаи храната се носи от пациента в леглото и пациентът започва да се храни, покривайки главата си с одеяло. Ако пациентът е мутичен, тогава можете да се опитате да влезете в контакт с него, като използвате следната техника: в спокойна среда, с тих, разбираем шепот, на пациента се задава прост въпрос. Ако пациентът отговори, се задават още няколко въпроса. Разбира се, не винаги е възможно да се използват фазови хипноидни състояния. По-надежден начин за дезинхибиране на пациент, който е в състояние на ступор, е прилагането на лекарства. Лекарят (или в негово присъствие медицинска сестра) бавно инжектира венозно разтвор на барбамил (5% - 0,5-2,0 ml) или хексенал (10% - 0,5-1,0 ml) или етилов алкохол върху глюкоза (33%) интравенозно. 3,0-5,0 ml). Отбелязва се вегетативна реакция след началото на приложението. Въпросите започват да се задават още по време на приема на първите порции от лекарството и продължават през следващите 5-10 минути (за събития, предшестващи заболяването, за текущо здравословно състояние, за нарушения на възприятието, мисленето и др.). Тогава дезинхибиращият ефект на лекарството изтича и пациентът спира да отговаря на въпроси. Затова те трябва да бъдат предварително подготвени – формулирани, установена последователност и т.н.

Понякога употребата на стимуланти може напълно да премахне пациента от състояние на ступор (например психогенен). В тези случаи, в допълнение към изброените по-горе въпроси, трябва да зададете въпроси за отношението на пациента към неговото състояние, за възприемането на околната среда по време на ступор, за преживяванията по това време и, ако е възможно, съберете кратка история на заболяването и живота. Винаги е необходимо да се помни за възможността от нарушения в други психични области, суицидни (<плохих>) мисли и намерения. Всички получени данни допринасят за по-правилно определяне на състоянието на пациента. Сравнително редки случаи на така наречените импулсивни наклонности и действия подлежат на особено внимателно изследване по следната схема:<побуждение - желание - осознание мотивов>и т.н. Обикновено при импулсивни явления етапите на двигателно-волевата активност са<побуждение - выполнение>.

За изследване на психомоторните умения се използват редица специални експериментални техники: все още не съществува общоприета клинична методика за изследване на психомоторните умения. Някои методи за изучаване на психомоторните умения позволяват да се придобие представа за силата, скоростта, издръжливостта, ловкостта, гъвкавостта на двигателните движения, както и цялостното състояние на психомоторните умения.

В продължение на много години техниката на N.I. е широко използвана. Озерецковски, модифициран по отношение на съвременните условия от изследователи от различни страни (Германия, САЩ и др.). Това е набор от отделни тестове, които ви позволяват да изучавате отделни компоненти на движенията: статична координация, динамична координация, скорост на движенията, синкинезия (прекомерни съпътстващи движения), едновременност на движенията и тяхната сила.

За изучаване на психомоторни умения те също използват набора, предложен от A.R. Лурия невропсихологични техники, които позволяват диагностициране на конкретна тема на увреждане на по-високите части на моторния анализатор.

4. Графична методология за изучаване на двигателните умения и личността на човека Е. Мира и Лопес

Сред тестовете, които изучават личностните характеристики с помощта на графични движения, добре познатият метод на Е. Мира-и-Лопецаб или по друг начин методологиямиокинетична психодиагностика. Тя включва извършване на няколко серии от движения в различни посоки в пространството.

Основните принципи на миокинетичната психодиагностика са формулирани от Е. Мира-и-Лопес през 1939 г.: психологическото пространство не е неутрално и всяко движение в него, в допълнение към механичния си ефект, придобива специално значение в съответствие със смисъла на неговото изпълнение за предметът. От това следва, че ако субектът бъде помолен да прави движения в различни посоки на пространството, без да му позволява да контролира тяхната степен и посока с зрението си, тогава може да се наблюдава как възниква систематично отклонение на тези движения. Последният показва доминиращата мускулна група за даден субект, която от своя страна може да служи като индикатор за доминиращата група от действия на субекта в дадено пространство.

Проучване. Методът Mira-i-Lopez включва 7 теста: "линеограма", "паралели", "вериги", "UL1", "кръгове", "зигзаг", "стълби".

При извършване на тестове субектът трябва да извърши двойна регулация: 1) регулиране на позицията на ръката спрямо тялото (макрофигура) и 2) регулиране на степента и формата на движенията, извършвани в дадена област на пространство (микрофигура). Тестовете се различават по степента на сложност на чертежите. Така субектът изпълнява теста "линеограма" с една ръка - дясна или лява, последователно. При рисуване субектът трябва едновременно да регулира както дължината на праволинейното движение, така и посоката, а именно: нагоре - надолу (вертикална линеограма), надясно - наляво (хоризонтална линеограма) и далеч от вас (сагитална линеограма). В този тест няма микромодел и субектът трябва само да държи ръката в първоначалното й положение, т.е. да контролира възможните й отклонения от първоначалното положение във всички посоки. При извършване на зигзагообразния тест.

Списък на използваната литература

1. http://www.vash-psiholog.info/p/233-2012-11-07-21-19-56/19191-metodika-e-mira-i-lopesa.html.

2. Лучинин А.С. Психодиагностика: Курс на лекции [Електронен ресурс]/ A.S. Лучинин - М., 2008. http://www.alleng.ru/d/psy/psy150.htm.

3. Soc.Lib.ru. Цифрова библиотека. Социология, психология, управление URL: http://soc.lib.ru/.

4. ПСИХОЛОГИЯ-ОК. Електронна библиотека по психология http://www.psychol-ok.ru/library.html#mat.

5. Бурлачук Л.Ф. "Речник-справочник по психодиагностика." 3-то изд. - Санкт Петербург: Питър, 2007. - 688 с.

6. Анастаси А., Урбина С. "Психодиагностика. Психологическо тестване" - Санкт Петербург: Питър, 2008. - 688 с.

Публикувано на Allbest.ru

Подобни документи

Характеристики на професионално значимите качества на психолога: интелектуални, емоционално-волеви, психомоторни. Изисквания към чертите на личността и характера. Използването на тестове и въпросници за определяне на професионално значимите качества на психолог.

резюме, добавено на 22.08.2010 г


монография, добавена на 27.03.2011 г


Психологическа структура и движещи сили на личността. Фактори, влияещи върху развитието на времевата перспектива и способността за целеполагане. Компоненти на ориентацията на личността: потребности, мотиви, нагласи, цели. Диагностика на нивото на личните качества на човека.

курсова работа, добавена на 26.11.2015 г


Изследване на почерка с помощта на необходимите техники и характеристиките на връзката му с психомоторните качества. Обработка на получените резултати. Идентифициране на връзката между темперамента и личния почерк. Анализ на получените данни, изготвяне на заключения.

научна работа, добавена на 05.08.2014 г


Професионално важни качества на личността като основа за професионална пригодност. Проблемът с методите за изследване на професионално значимите качества на служителите на МВР и тяхната структура. Фундаментални и високоспециализирани методи.

курсова работа, добавена на 18.03.2011 г


Историята на развитието на изследването на времето и времевата перспектива на индивида, неговата организация, лични и ситуационни аспекти. Цел, хипотеза, задачи, предмет, обект, методология, методи и техники за изследване на организацията на времевата перспектива в онтогенезата.

курсова работа, добавена на 05/11/2009


Особености на умственото развитие на детето. Властното, потискащо отношение на възрастните към детето, което допринася за развитието на агресивност и други негативни качества. Значението на правилното хармонично отношение на възрастните за развитието на успешна личност.

курсова работа, добавена на 23.04.2015 г


Мястото на професионално значимите качества в структурата на професионалната ориентация на човек. Основни механизми на формиране и структура на професионално значими качества. Психологически технологии за възпитание на социално и професионално значими качества.

резюме, добавено на 12/02/2010


Характеристики на понятието воля, определение и описание на волевите качества на човек. Функции на волята, волеви действия и техните признаци. Развитие на волята у човека. Поведенческа саморегулация. Волеви черти на личността. Разликата между решителност и мотивация за решение.

резюме, добавено на 20.01.2009 г


Проблеми на оценката на професионалната надеждност на водача на МПС. Методика "Диагностика на психодинамичните свойства на личността." Изисквано ниво на надеждност на специалиста. Психологическа подкрепа на субекта на професионална дейност.

Възниква въпросът: кой човешки орган материализира емоции, чувства, мисли, образи, движения и съдържание на паметта? Те се обслужват от психомоториката. Психомотор - механизъм, система, функция, сливайки се в цялост, създават човешки орган. Орган на човек, а не тяло.

През почти цялата история на човешката дейност психомоториката и нейните функции са били и остават преди всичко начин за създаване на втората човешка природа - културата. В това число и такива обекти, които са носители на духовните творения на човечеството – картини, скулптури, архитектура, техника и технологии и др.

Идеята за универсалността на структурните и анатомичните функции на човешкото тяло е доказана от Декарт: човешката душа и тяло са две специални субстанции - две неизменни основи на човека.

какво получаваме 1) Безплътна душа. Тялото е мястото, където обитава душата. 2) Бездушно тяло, каквото душата нарежда, тялото прави, те са различни и дори в акта на единение съществуват отделно едно от друго.

Оттогава парадигмата на Р. Декарт е завладяла умовете не само на философи, но и на психолози от почти всички посоки. Ето какво означава силата на властта. Всички вярваха в това - освен Б. Спиноза.

За разлика от Декарт, който беше уловен от метода на анализа, Б. Спиноза подходи към този проблем от другата страна - той използва принципа на целостта и търси признаците му навсякъде - хармония. Той не признаваше анализ без синтез на цялото. Тяло без душа е мъртвец.

Живият човек не е просто одухотворено тяло, той е върхът на развитието на природата. Природата не само мисли себе си чрез човека. Основното е, че човекът е инструмент, с който природата се трансформира в по-съвършени форми и се хармонизира.

От това следва: мисленето като свойство на душата и живото движение като свойство на тялото не са две различни субстанции (според Декарт), а два атрибута, тоест две свойства на човек - душата и мисленето. тяло. Следователно вътрешното в човешкото действие е мисленето, а външното на това мислене е живото движение; мисленето и движението се сливат от психомоториката в цялост.

Почти два века и половина по-късно I.M. Сеченов нарича тази цялост на душата и тялото психомоторна. Той посочи, че нуждите на живота (дискомфорта) определят появата на желания - мисли, които предизвикват движение. И подчерта: тогава желанието ще бъде мотив - ефективна мисъл, или цел, а движението - действие или начин за постигане на цел, когато човек извършва произволно движение.

Живото, целенасочено движение възниква след желание с умствено разпознаване на последствията от това движение. Без желание или импулс - мисъл - движението би било напълно безсмислено. ТЯХ. Сеченов изрази хипотеза, която сега е потвърдена от експерименти и е в основата на теорията за психическата регулация на движенията: елементите на мисълта се коренят в движенията на децата.

Отличителна черта на човешките движения и действия, както вече знаем, е техният съзнателен и целенасочен характер. Действайки, човек опознава света, а опознавайки го, той също действа. Много елементарни форми на движения на ръцете, краката, главата и торса, както и комбинирани системи от двигателни действия се усвояват в детството.

Исторически човешките движения, действия, двигателното творчество и неговите механизми - психомоторните - изпаднаха от полезрението на психологията. За мнозина беше ясно: движенията са чисто механичен феномен и те са извън границите на психологията, ограничени от вътрешния свят на субективните факти.

Единство на мисълта и движението. Погрешно е впечатлението, че психомоторика = мисъл + движение. Защото живото движение е основният регулатор на нашата енергия. Да се ​​лиши човек от двигателна активност означава да се провокира появата на феномена „объркана енергия“; с други думи, обречете го на смърт.

Структурата на човешкото мислещо тяло е уникална. В психомоториката няма бариери, отделящи човека от света на нещата, а напротив – нейната универсалност ни позволява да разбираме мисленето като:

1) функцията на обективно, външно действие;

2) начина на действие на мислещото тяло;

3) неактивното живо тяло вече не мисли, тогава то е просто обикновено „тяло“.

Това означава, че психомоторните процеси обединяват "мислещото тяло - обект" в единна цялост. Психомоторните процеси са третият компонент на системата, осигуряващ възможността за обмен на енергия и информация между мислещото тяло и друг обект.

Човек, извършвайки действия върху обект, го одухотворява, дарява го със свои свойства - въплъщава в него състоянието на собствената си душа - хуманизира обекта. Но предателството има и обратен ефект върху човека. Обектът става активен и също така събужда удивителен феномен в човек: той допринася за откриването на способността да се позира.

Всеки обект съдържа почти безкраен брой качества. Истината е. Човек, действайки с обект, открива неговите свойства. И, откривайки тези свойства за себе си, той трансформира своите влечения в активни състояния - способности - състояния. Способността не само да се познават свойствата на обективния свят, но - и това е най-важното - да се използва тяхната сила за трансформиране на същия обект или субстанция в нови форми и задоволяване на потребности. Да преведете вашите способности в обекти, така че да придобият стойност, да създадете ползи.

Това са два - директен и обратен - психомоторни процеса.

Мисълта от живите движения: а) расте, б) се развива, в) в процеса на движение мисълта се материализира в предмети, процеси, явления, г) в същия процес се усъвършенства и накрая д) става мярка за производство на предмети и явления - мярка човек.

Основното свойство на живото движение е, че човек не просто извършва действие, той:

1) овладява пространството на действие, 2) подчинява времето, 3) съзнателно преодолява външни и вътрешни сили, които оказват съпротива.

Физическото тяло се движи според законите на механиката. С живо движение човек решава задача, по което то се различава съществено от чисто механичното движение и от простата реакция (действието винаги е действие, насочено към бъдещ продукт или стимул).

За да изградите правилните движения, трябва:

1) подчинете най-сложната биомеханика на собственото си тяло на волята си,

2) направете тялото си послушно,

3) преместете тялото си към дървото с подходящи движения.

Въпреки сложността на двигателната задача сме изумени от времето

от време на време, майсторски изпълнявайки действията на млад мъж и момиче в балета, цирка и спорта.

Особено по стадиони и зали, когато поставят световни рекорди в състезания, които не са били предвидени от най-смелите прогнози.

Следователно, колкото по-успешни психомоторни действия може да извърши човек, толкова по-съвършено е мисленето му, толкова повече мисли, чувства и образи има в душата си.

Но дори преди сто и половина години I.M. Сеченов доказа: психомоториката е неделима връзка между умствените и физическите движения (директни и обратни). Ако беше направил една крачка напред и беше казал: психомоториката е човешки орган, щяха да се изяснят огромен брой проблеми и много щяха да си дойдат на мястото.

Каква е разликата между психомоторната функция - човешкия орган - и органите на тялото?

Универсалност на психомоторните умения. Психомоторни функции извън тялото. С природата и ноосферата. Психомоторните функции имат три основни функции. Тя:

1) инструмент за „външна работа“: човекът-изпълнител работи (както лястовица прави гнездо от собствената си дъвка); многознайникът обича да колекционира хармонично изградени предмети и явления; творецът, преодолявайки дискомфорта, прави открития, измисля или намира образи на нещо, което все още не е съществувало;

2) инструмент за създаване на информация (човек взема суровини за информация отвън и ги обработва с механизмите на душата: изпълнителят реагира на чувство със стереотип, потребителят с образно усещане, създателят на чувството го превръща в мисъл);

3) инструмент за хармонизиране на себе си (човек се доближава до собствената си хармония: изпълнител към спокойна съвест; ерудит - към енциклопедична памет, когато удоволствието вече не се извлича от самата хармония, а от разпознаването й: „така видяха - чул, прочел, ял, имал ... - ние и това!..”; творецът усеща родството си с природата и твори като самата природа).

Психомотор - орган на човешкото тяло, неговият механизъм на действие

и изкуството на тяхното регулиране. Психомоториката осъществява психическата регулация на живите движения, действия и действия,

тя е огледало на мислене, чувства и въображение.

Ако психомоторните умения са дисхармонични, несъвършени или отслабени, качеството на регулаторния механизъм е ниско. Психомоторните умения работят, когато се осъществява взаимодействие в системата „мислещо тяло - обект“. Човешкото мислещо тяло е способно на безкраен брой действия. И включително движения на телесни програмирани инстинкти.

Основните прояви на психомоторните умения са класовете движения и действия:

Движения, които осигуряват опора и промяна на позицията на човешкото тяло в пространството;

Състоянията и позите на нашето тяло са изящна фигура, стойка, апломб и упорито придържане към вертикална линия (от глава до пети), и обратното – лудории, позьорство, изкуствена усмивка и др.;

Локомоция - движения, свързани с движението на тялото на човек: техните характеристики се проявяват при ходене, бягане, скачане, плуване и др .; това включва и балистични движения: улавяне и хващане на летящ или движещ се обект, силови и ударни движения, хвърляне на предмети с акцент върху точността, обхвата и т.н.;

Изразителни движения на лицето, цялото тяло (мимики и пантомими) - директни прояви на емоции и чувства, семантични движения - носители на смисъл, знаци, значение, което човек предава на други хора, например хореографски движения, движения, които имитират действия с отсъстващи обекти;

Работните движения и действия, които са методи на трудова дейност и формират основата на професионалното умение, осигуряват ефективност на работата, спестяват разходи за енергия и допринасят за перфектното изпълнение на човешките планове. Броят на тези движения и действия е почти неограничен: както тези, които вече са известни и научени, така и тези, които тепърва ще бъдат открити.

Ето защо психомоториката е универсален човешки орган – всеобхватен и разностранен, с който човек решава жизненоважни проблеми. Истинското съществуване на човек е неговото действие* ефективност.

За да разберем по-добре универсалността на живото движение, нека сравним психомоторните умения и машините - неодушевени тела.

Психомоторните механизми се настройват по време на двигателно действие. Механизмите на машината са непроменени и програмирани за определени, веднъж завинаги непроменими траектории на движение на частите. Живото движение е способно на толкова много форми на траектории в пространството, колкото има в природата формите на обектите, с които човек има възможност да взаимодейства.

Формата на движение на машината е предварително определена от конструкцията, структурно и функционално, тя работи според схемата на нейната структура и само по този начин, а не по друг начин. Живото движение се определя от формата на предмета*, с който човек взаимодейства.

Благодарение на универсалността на функциите, мислещото тяло активно изгражда траекторията на своето движение в съответствие с формата на околните тела със сложни конфигурации и пространствени координати. Ако психомоторните умения срещнат препятствие, което не могат да преодолеят, тогава човекът спира да мисли, тоест да пренарежда модела на действие.

В ситуация на сблъсък физическото тяло унищожава себе си или препятствието. Способността да се координира формата на движение на мислещото тяло с формата на друг обект показва, че структурната и анатомична структура на психомоторните умения не е програмирана за един или няколко метода на действие - и човек е способен на всякакви сложни действия.

Идеята за универсалността на структурните и анатомичните функции на човешкото тяло е изразена от Аристотел. Неговото заключение: човешката ръка е инструмент за много инструменти. А. Спиноза доказа, че методът на действие на мислещото тяло не се определя от само себе си, без разрешение, а активно изгражда своето движение, действайки в съответствие с формата (образ, идея, схема) на всеки друг обект.

Като мислим, ние действаме, като действаме, ние мислим.

Психомоториката е почти единственото средство, инструмент, благодарение на който човек се намесва в промените на околната среда5

него, създава сам - със "златни ръце" нови предмети и явления.

От това следва: психомоторното действие е ефективен механизъм за развитие на душата и тялото. В крайна сметка, когато действа, човек мисли, а когато мисли, той действа, действа дори когато не докосва предмети с ръцете си.