Отрицателното въздействие на професията върху психологическото състояние се нарича. Психология на труда. Социално-исторически предпоставки за развитието на психологията на труда. Соматична деформация на човек

Въпрос 2. Основното съдържание на този вид работа е взаимодействието между хората...

Отговор: „човекът си е мъж“

Въпрос 3. Методът за извършване на действие се нарича:

Отговор: операция

Въпрос 4. Етичният стандарт за защита на интересите на клиента не включва принципа:

Отговор: „Не вреди!“

Въпрос 5. Появата на чувство за некомпетентност сред работниците в тяхната професионална област, осъзнаването на провала в нея се нарича ____________________ професионални постижения.

Отговор: намаляване

Въпрос 6. Разпределението на обекти в групи въз основа на сходството на характеристиките се нарича:

Отговор: класификация

Въпрос 7. Относително стабилни характеристики на професията, които не претърпяват значителни промени в зависимост от конкретното място на работа, включват:

Отговор: съдържание на професията

Въпрос 8. Набор от инструменти, които могат да подобрят способността на човек да разпознава характеристиките на предмета на труда и да влияе върху него е ____________________ професионална дейност.

Отговор: означава

Въпрос 9. Продуктът действа като ____________________ дейност.

Отговор: цели

Въпрос 10. Системата от социални, психологически, санитарно-хигиенни и физически характеристики на трудовата дейност е ____________________ професионална дейност.

Отговор: условия

Въпрос 11. Свързан с изясняване на професионалните стремежи на завършилите училище, определяне на степента на съответствие на техните лични качества с изискванията на избраната от тях професия ____________________ етап на кариерно ориентиране.

Отговор: окончателен

Въпрос 12. Етичният стандарт за защита на интересите на клиента не включва принципа:Въпрос 13. Осигуряването на задържане или движение на тялото, т.е. решаването на двигателна задача, е целта на ___________________ действия.

Отговор: мотор

Въпрос 14. Етичният стандарт за защита на интересите на клиента не включва принципа:

Отговор: обективност

Въпрос 15. Представителите на професии от този тип са в състояние да създават, създават и коригират биотични средства, условия за съществуване и развитие на хората. Това е типът...

Отговор: „човекът е природа“

Въпрос 16. Процедура, насочена към идентифициране на степента на психологическо съответствие на кандидат с определена професия, се нарича психологическа професионална

Отговор: селекция

Въпрос 17. Всички характеристики на човек и неговото поведение, които насърчават или се противопоставят на постигането на целите, се отнасят до ____________________ условия за изпълнение на действията.

Отговор: вътрешен

Въпрос 18. Речеви дефекти, неекспресивна реч, изолация, самовглъбяване, необщителност, мудност, прекомерна бавност, безразличие към хората, липса на признаци на незаинтересован интерес към човек са противопоказания за избора на професии като

Отговор: „човекът си е мъж“

Въпрос 19. Социален труд, функциониране на социални общности, обединени от професионални характеристики; Социалната и професионална среда на работа отчита:

Отговор: социология на труда

Въпрос 20. Човешката дейност за поддържане на съществуването, но обикновено не основната, а второстепенна, не непременно свързана със самореализация, се нарича:

Отговор: професия

Въпрос 21. Постоянно подобряване на инструментите, премахване на извънредни ситуации, подобряване и познаване на характеристиките на самия човек в работата, разкриване и отчитане на неговите физиологични, биологични, социални, психологически и други свойства - това е ____________________ професионална дейност.

Отговор: задачи

Въпрос 22. Начини за възприемане на света, преживяване и възприемане, които са ценни, уникални и неподражаеми за всеки индивид и достъпни за разбиране и наблюдение само от него самия, се отнасят до понятието:

Отговор: морал

Въпрос 23. Съответствието на получения резултат с поставените цели и задачи се отнася до ____________________ труд.

Отговор: ефективност

Въпрос 24. Изолацията на видовете трудова дейност е ____________________ труд.

Отговор: раздяла

Въпрос 25. Етичният стандарт за осигуряване на ефективност на кариерното консултиране не включва принципа:

Отговор: поверителност

Въпрос 26. Насърчаването на професии, за които има недостиг на персонал или се очаква разширяване на тяхното обучение във връзка с увеличаване на обема или реконструкция на производството, включва професионални:

Отговор: пропаганда

Въпрос 27. Етичният стандарт за осигуряване на ефективност на кариерното консултиране не включва принципа:Въпрос 28. Мотивите са насочени към задоволяване на естествените нужди на тялото

Отговор: органичен

Въпрос 29. Представителите на този вид професия произвеждат (участват в производството) материални продукти на труда, видове, форми на енергия, създават материални средства за дейност, много условия и обекти на изкуствената среда на хората, средствата за тяхното съществуване и развитие . Това е типът...

Отговор: „човек – технология“

Въпрос 30. Умственото представяне е важно, но физическият труд най-често не е труден в много професии като. Това е типът... Въпрос 31. По време на обучението се оценяват знанията, уменията и способностите в конкретни области на науката и практиката

Отговор: подготвеност на личността

Въпрос 32. Всички обекти, както и действията на трети лица (екипи, групи), насърчаващи или противопоставящи се на постигането на цели, се отнасят до ____________________ условия за изпълнение на действията.

Отговор: външен

Въпрос 33. Единицата за анализ на професия, типичен елемент при създаването на описание на професия, се нарича ____________________ професия.

Отговор: модул

Въпрос 34. Отрицателното въздействие на професията върху психологическите характеристики на човека и усложняването на поведението му в ежедневието, което в крайна сметка може да намали ефективността на работата, се нарича професионално

Отговор: деформация

Въпрос 35. Изследването на здравословното състояние и степента на развитие на психологическите характеристики на индивида в съответствие с изискванията на професията е ____________________ функция на професионалната консултация.

Отговор: диагностика

Въпрос 36. Целта на действията на ____________________ е свързана с взаимоотношенията и взаимодействията между хората.

Отговор: социален и комуникативен

Въпрос 37. Действията не винаги са строго регламентирани, списъкът от задачи и техники е монотонен, но е възможно разнообразие в ритъм и стил - това е работа...

Отговор: полуавтоматичен

Въпрос 38. Човек извършва външно доста активна трудова дейност, но в същото време има някои деформации в развитието му като професионалист на ниво

Отговор: непрофесионализъм

Въпрос 39. Когато в една задача има възможност за самостоятелен избор на методи на работа, тогава това е работа...

Отговор: независим

Въпрос 40. Второто ниво на производствената ситуация се нарича:

Отговор: регулаторен

Въпрос 41. Сред социално-демографските характеристики най-тясна връзка с бърнаута имат:

Отговор: възраст

Въпрос 42. Когато задачите и техниките са еднообразни, но строго определени от инструкциите, тогава това е работа...

Отговор: шаблон

Въпрос 43. Свойствата на психичните процеси (възприятие, памет, внимание, мислене, въображение) и психомоторните функции (координация на движенията на ръцете и краката и др.), Включени в процеса на дейност и осигуряващи нейната ефективност, се класифицират като професионален

Отговор: способност

Въпрос 44. Това, с което пряко се занимава дейността, е ____________________ на дейността.

Отговор: предмет

Въпрос 45. Субектът преминава от система от професионални способности, които изпълняват дейности преди натрупване на професионален опит, към система от професионални военни умения, основана на личен опит, на етапа

Отговор: вторична професионализация

Въпрос 46. С натрупването на индивидуален опит водещите PVC се развиват на етапа:

Отговор: първична професионализация

Въпрос 47. Първото ниво на производствената ситуация се нарича:

Отговор: образователен

Въпрос 48. Основната причина за бърнаут са напрегнатите отношения между служителя и...

Отговор: клиенти

Въпрос 49. Всички индивидуални човешки свойства, включени в процеса на дейност и осигуряващи ефективността на нейното изпълнение по отношение на производителността, качеството на работа и надеждността, се наричат професионално

Отговор: важни качества

Въпрос 50. Изберете неправилното твърдение:

Отговор: Обективните дейности на хората са им дадени от раждането

Въпрос 51. Професионалното обучение на учениците, изучаването на личността на учениците, техните наклонности и наклонности се случва на ____________________ етапа на кариерното ориентиране.

Отговор: подготвителен

Въпрос 52. Представителите на професии от този тип могат да се ориентират добре, да разбират символи, езикови системи (естествени и изкуствени), документи и текстове. Това е типът...

Отговор: „човекът е знакова система“

Въпрос 53. Когато служителят избира не само техники, но и задачи, тогава това е работа...

Отговор: безплатно

Въпрос 54. Високите изисквания за нивото на образование на професионален консултант, което предполага задълбочено познаване на психодиагностичните методи и психотехнологиите на консултиране, наличието на практически опит и лиценз, получен въз основа на резултатите от сертифицирането, се налагат от принципа

Отговор: професионална компетентност

Въпрос 55. Системата от свойства и отношения на неща, явления, процеси, с които човек, работещ на определена работна позиция, трябва умствено или практически да работи, е ____________________ труд.

Отговор: елемент (инструмент)

Въпрос 56. Работата на дизайнера или инженера е ____________________ работа.

Отговор: независим

Въпрос 57. Метод, който позволява да се преодолее несъответствието между човек и професия, да се постигне най-висока ефективност на трудовата дейност и да се постигне най-голямо удовлетворение на работниците от тяхната работа, се нарича професионален

Отговор: селекция

Въпрос 58. Пълен цикъл на трудова дейност, характеризиращ се с психологическа структура и включващ редица междинни цели, подчинени на някаква повече или по-малко обещаваща цел, е нивото ...

Отговор: актове на професионална дейност

Въпрос 59. Тези видове дейности, които са свързани с човешкото самоусъвършенстване, се основават на следните мотиви:

Отговор: духовен

Въпрос 60. Обектите на действията не включват:

Отговор: инструменти

Въпрос 61. Мотивите за дейност, свързана със задоволяване на човешките потребности, са:

Отговор: мотив

Въпрос 62. Технически системи, технически обекти, енергия са предмети на труда в вида на професията

Отговор: „човек – технология“

Въпрос 63. Етичният стандарт за провеждане на консултиране на високо професионално ниво включва принципа:

Отговор: професионална компетентност

Въпрос 64. Представителите на професии от този тип са в състояние да въплъщават идея или определено настроение в конкретен, пряко възприет холистичен образ, както и да оценяват и анализират това въплъщение. Това е типът... Въпрос 65. Действието започва с осъзнаване, обсъждане и настройка или избор.

Отговор: цели

Въпрос 66. Научно обоснована система от мерки, предназначена да подготви индивида за обществено полезен труд, да му помогне да избере професия в съответствие с нейните интереси, наклонности и способности и като вземе предвид нуждите на пазара на труда, се нарича професионална

Отговор: ориентация

Въпрос 67. За да бъдат резултатите от консултирането научно обосновани, основаващи се на дълбоките психологически познания на консултанта, компетентното използване на диагностични инструменти и психотехнологии, принципът изисква

Отговор: обективност

Въпрос 68. Работата на шивачка е ____________________ работа.

Отговор: шаблон

Въпрос 69. Наличието на продукт на труда, който отговаря на необходимите стандарти в професията, се нарича ____________________ труд.

Отговор: производителност

Въпрос 70. С помощта на различни видове културни форми на дейност, например игри и спорт, се задоволяват следните мотиви:

Отговор: функционален

Въпрос 71. Различни видове дейности, насочени към заемане на определено място в обществото, получаване на признание и уважение от други хора, пораждат мотиви

Отговор: социални

Въпрос 72. Синдромът, който включва емоционално изтощение, деперсонализация (цинизъм) и намаляване на професионалните постижения, се нарича умствен

Отговор: прегаряне

Въпрос 73. Ограничената област на приложение на физическите и духовните сили на човек, необходими за обществото (поради разделението на труда), което му дава възможност да получи в замяна на приложения (изразходван) труд необходимите средства за съществуване и развитие, се нарича:

Отговор: специалност

Въпрос 74. Целесъобразното установяване на баланс между околната среда, организма и психиката, който е относително подходящ за променящите се условия, се нарича:

Отговор: саморегулация

Въпрос 75. Предметът на труда (с какво работи човек), професионални задачи, действия и операции, средства, условия, резултат от труда - това са характеристиките на ____________________ професионалната дейност.

Отговор: обект

Въпрос 76. Нивото на изразяване на свойствата на основните психични процеси (памет, внимание, мислене), психомоторни качества, личностни характеристики се установява чрез изучаване

Отговор: способности и личностни черти на субекта

Въпрос 77. Запознаването на младите хора с основните професии и специалности се нарича професионално

Отговор: информация

Въпрос 78. Установяването и поддържането на контакти, познанства, обмен на информация или материални обекти е:

Отговор: комуникативни действия

Въпрос 79. Професионалните способности, отговорни за получаване и обработка на информация, излизат на преден план, докато някои професионални способности изпадат от структурите на PVK на етапа

Отговор: стабилизация

Въпрос 80. Формата на професионално ориентиране, която се състои в развиване на знания у учениците за света на професиите, методите и условията за извършване на професионален избор, се нарича професионална

Отговор: просветление

Въпрос 81. Относително стабилни характеристики на професията, които не претърпяват значителни промени в зависимост от конкретното място на работа, включват:

Отговор: изисквания към професионално важни човешки качества

Въпрос 82. Професионалната дейност в разцвета си, в нейните високи постижения и творчески успехи е на ниво

Отговор: супер професионализъм

Въпрос 83. Средните образователни институции, които обучават учители в детски градини и начални учители, включват:

Отговор: педагогически училища

Въпрос 84. В хода на развитието на обществото, поради факта, че техническите системи, използвани в определени области на икономиката, стават толкова сложни, че за тяхното обслужване и поддръжка трябва да бъдат ангажирани специално обучени хора - специалисти по различни видове оборудване. тяхната нормална работа, работа възниква тип:

Отговор: „човек – технология“

Въпрос 85. Оптимизиране на поддържането на условията на труд и средствата за работа, фактори за повишаване на ефективността на труда при едновременно улесняване на труда, намаляване на усилията, поддържане на здравето и осигуряване на развитието на личността на човек, проектиране на оборудване, като се вземат предвид психофизиологичните възможности на човек се изучава от:

Отговор: ергономия

Въпрос 86. Трудностите на професиите от този тип често включват дългосрочни статични натоварвания на отделни мускулни групи, високи изисквания към сетивните органи и опорно-двигателния апарат и значителен нервен стрес. Това е типът...

Отговор: „Човекът е художествен образ“

Въпрос 87. Изявлението, че цялата информация, получена по време на консултирането, ще бъде достъпна само за тези, за които е предназначена, и само със съгласието на клиента или неговите родители, ако лицето, което се изследва, е непълнолетно или не отразява напълно адекватно текущата ситуация, се отнася до принципа

Отговор: поверителност

Въпрос 88. Кариерно ориентиране, професионален подбор, охрана на труда, професионално обучение и проектиране на развитие на специалисти, професионална адаптация, професионална сертификация и др. счита:

Отговор: трудова психология

Въпрос 89. Неразделна част от професионализацията на индивида, сложен процес с цикличен характер, проявяващ се както в подобряването на знанията, уменията и способностите на дадено лице, така и във формирането на негативни явления, които намаляват професионалната ефективност и нарушават „не -професионален живот, е:

Отговор: професионално развитие

Въпрос 90. Основният акцент върху изучаването на степента на изразяване на психологическите и психофизиологичните характеристики на субекта се прави на ____________________ етапа на професионалната консултация.

Отговор: психодиагностичен

Въпрос 91. Етичният стандарт за осигуряване на ефективност на кариерното консултиране включва принципа:

Отговор: обективност

Въпрос 92. Здравословно състояние, опит, стабилни лични качества, временни психични състояния, убеждения - това са видове ____________________ условия за извършване на действия.

Отговор: вътрешен

Въпрос 93. Регулира поведението на хората, независимо от тяхната професионална принадлежност ____________________ етика.

Отговор: универсален

Въпрос 94. Проявите и развитието на човешката психика по време на работа, както и съответствието на процеса и резултата от работата, качествата на индивида с изискванията на професията, се изучава от:

Отговор: трудова психология

Въпрос 95. Влиянието на професионалната среда върху човек, възможностите за създаване на удобна професионална среда се изучават от:

Отговор: професионална екология

Въпрос 96. Неврофизиологичната основа, която е заложена генетично и представлява естествената основа на човек, се отнася до ___________________ механизма на психичната функция.

Отговор: функционален

Въпрос 97. Хората, групите, екипите са предмети на труда в даден вид професия

Отговор: „човекът си е мъж“

Въпрос 98. Строго регламентирана, с еднотипни дребни операции през целия ден, когато задачите и техниките са еднообразни, това е работа...

Отговор: автоматичен

Въпрос 99. Съвкупността от неща, процеси, явления, с които субект практически или психически взаимодейства в хода на дейността, е ____________________ професионална дейност.

Отговор: предмет

Въпрос 100. Психологическите характеристики, които са необходими на дадено лице за овладяване и ефективно изпълнение на работа, се отнасят до ____________________ професионална дейност.

Отговор: предмет

Въпрос 101. Част от дейност, която има напълно независима, осъзната от човека цел, се нарича:

Отговор: действие

Въпрос 102. Наличието на резултати, резултати от работа, които могат да бъдат положителни (планирани) и отрицателни (неочаквани), е ____________________ на работа.

Отговор: ефективност

Въпрос 103. Нивото на нискоотчетни, несъзнателни и избягващи доброволно регулиране характеристики на когнитивни и изпълнителни действия, процеси на мотивация за действие е нивото...

Отговор: действие микроелементи

Въпрос 104. Полезни действия за задоволяване на определени потребности на хората са:

Отговор: действия по поддръжката

Въпрос 105. Когато общувате с клиент, трябва да се стремите да осигурите неговото емоционално комфортно състояние, да му предоставите възможност да направи корекции в процедурата за консултация, самостоятелно да формулира препоръки и да очертае начини за решаване на професионален консултантски проблем - това е принципът. ..

Отговор: психопрофилактична консултация

Въпрос 106. Извършването на промени, насочени към намаляване на несъответствието между планираното (или необходимото) и действителното действие, се нарича ____________________ действия.

Отговор: регулация

Въпрос 107. ____________________ механизмите на психичните функции се изграждат върху функционалните в процеса на обучение, образование и натрупване на индивидуален опит.

Отговор: операционни зали

Въпрос 108. Резултатът, който обществото изисква или очаква от човек, е ____________________ труд.

Отговор: цел

Въпрос 109. Не е етап на професионално ориентиране

Отговор: уводна

Въпрос 110. Живите организми, биологичните, микробиологичните процеси са предмети на труда във вида на професията

Отговор: „човекът е природа“

Въпрос 111. Художествените образи, техните части, елементи, свойства са предмети на труда в вида на професията

Отговор: „Човекът е художествен образ“

Въпрос 112. Човек овладява дейности по инструкции, без да има собствен опит, на етапа

Отговор: влизане в дейност

Въпрос 113. Системата от мерки за психологическо изследване на индивида, за да й помогне при избора на сфера на професионална дейност, се нарича професионална

Отговор: консултация

Въпрос 114. Концепцията, обозначаваща способността на живите същества да произвеждат спонтанни движения и промени под въздействието на външни или вътрешни стимули - дразнители - е:

Отговор: активност

Въпрос 115. Етичният стандарт за провеждане на консултиране на високо професионално ниво включва принципа: Въпрос 116. Масови явления и процеси в областта на труда с помощта на система от различни количествени показатели (състав и численост на трудовите ресурси, състав и брой на служителите). в народното стопанство по отрасли, показатели на работника време, ниво и динамика на производителността на труда, качество на труда и неговата ефективност) обхваща:

Отговор: статистика на труда

Въпрос 117. От гледна точка на обществото професията е:

Отговор: система от професионални задачи, форми и видове професионални дейности, професионални характеристики на индивида, осигуряващи задоволяване на нуждите на обществото за постигане на значим резултат или продукт, необходим на обществото

Въпрос 118. Процесът на формиране на личността на професионалист, започващ от момента на избора на професия и продължаващ през целия професионален живот на човека, се нарича:

Отговор: професионализация

Въпрос 119. Включването на човек в реална професионална дейност и подчинение на неговите цели се нарича професионално

Отговор: знание

Въпрос 120. Необходими са развито цветово възприятие, точно пространствено око, ярки образи на въображението:

Отговор: работник на изобразително изкуство

Въпрос 121. Най-творческите периоди в живота на човека; етапи на зрялост, придружени от повишена ефективност на професионалната дейност; професионализъм на зрели хора; модели на умствено развитие на индивида по време на неговия разцвет (акме); множествеността на процеса на издигане към професионализма има за предмет науката

Отговор: акмеология

Въпрос 122. Съответствието на индивидуалните качества на дадено лице с изискванията на професията, способността на служителя да извършва ефективно дейности се нарича професионална

Отговор: годност

Въпрос 123. Видът трудова дейност на дадено лице, предметът на неговата постоянна професия, както и доказателства за неговите знания, умения и опит, които му позволяват компетентно да изпълнява този вид работа, се нарича:

Отговор: професия

Въпрос 124. Действията, в които съзнателно се изразява положителното или отрицателното отношение на човек към правилата на поведение, законите, целите, признати в дадена група или общество, са:

Отговор: действия

Въпрос 125. След като генерира и продължи да подобрява потребителските стоки, човек, в допълнение към своите способности, развива своите

Отговор: нужди

Въпрос 126. Научно обоснована корекция на грешки в професионалното самоопределение на индивида, както и кариерно ориентиране, професионално консултиране и първоначален професионален подбор на тези лица, които, загубили работата си по една или друга причина, биха искали да изберат друга професия и специалност, се нарича профес

Отговор: преориентиране

Въпрос 127. Санитарните условия и фактори на трудовия процес и работното място се разглеждат от:

Отговор: професионално здраве

Въпрос 128. Разгледайте, чуйте, идентифицирайте чрез докосване, вкус, мирис и др. - това са действия...

Отговор: възприятие

Въпрос 129. Те насърчават човек да се занимава с дейности, насочени към създаване на битови предмети, различни неща и инструменти директно под формата на продукти, които обслужват естествени нужди и мотиви

Отговор: материал

Въпрос 130. Системата от вътрешни мотивации, които предизвикват трудова дейност на човек, насочват го към постигане на професионални цели и регулират структурата и функциите на дейността, се нарича професионална

Отговор: мотивация

Въпрос 131. Преките лични взаимоотношения се разглеждат от ____________________ етиката.

Отговор: индивидуален

Въпрос 132. Изследването на функционалните промени в тялото по време на трудовия процес и разработването на препоръки за организация на труда в оптимален режим на работа се извършват от:

Отговор: физиология на труда

Въпрос 133. В много професии от този тип противопоказания са нарушения на опорно-двигателния апарат (ръце, крака, гръбначен стълб, мускули), да не говорим за нарушения на сетивните органи. Това е типът...

Отговор: „човек – технология“

Въпрос 134. Професия, от гледна точка на конкретен човек, е:

Отговор: дейности, чрез които човек участва в живота на обществото и които му служат като основен източник на материален поминък

Въпрос 135. Установяването на контакт с оптанта и развитието на положително отношение към процеса на консултиране се случва на ___________________ етапа на професионалната консултация.

Отговор: комуникативен

Въпрос 136. Заповед, команда, съвет, искане, обяснение, инструкция, одобрение, порицание са:

Отговор: организиране на акции

Въпрос 137. Противопоказанията за професии от този тип често са лошо здраве, недостатъчно физическо развитие, физически увреждания, които пречат на активното ходене, сериозни зрителни дефекти, както и липса на интерес и специално уважение към „живите“. Това е типът...

Отговор: „човекът е природа“

Въпрос 138. Обективният състав на трудовата дейност, независимо от конкретно лице, е ____________________ професионална дейност.

Отговор: обект

Въпрос 139. Системата от психологически знания за труда като дейност и за работещия като неин субект се нарича:

Отговор: трудова психология

Въпрос 140. Постигането на най-добър резултат при дадени условия с минимална инвестиция на време и усилия от участниците се отнася до ____________________ труд.

Отговор: оптималност

Въпрос 141. Работата с оптант по отношение на намирането на професионално поле за него в съответствие с характеристиките на неговата личност се случва на ____________________ етап на професионална консултация.

Отговор: поправителен

Въпрос 142. Препоръките към оптант (лице, избиращо професия) на съответната област на професионална дейност и конкретни професии в нея се отнасят до ____________________ функцията на професионалната консултация.

Отговор: поправителен

Въпрос 143. Етичният стандарт за защита на интересите на клиента не включва принципа:

Отговор: поддържане на култура на достойнство

Въпрос 144. Решете проблема с разпознаването, разпознаването, запаметяването, откриването на причините и прогнозирането на ситуацията - това са целите на ____________________ действия.

Отговор: Гностик

Въпрос 145. Наборът от процеси на познание и изпълнение, насочени (благодарение на мотивацията) към постигане на най-близката съзнателна цел, е нивото...

Отговор: действия на професионална дейност

Въпрос 146. Стремежите на учениците, техните наклонности и способности за специфични видове професионално обучение и дейности се формират и работата по професионална консултация започва на ____________________ етапа на кариерното ориентиране.

Отговор: предимно

Въпрос 147. Средство за постигане на цел; техническо средство, с помощта на което се извършва работа или някакво действие, е ____________________ на труда.

Отговор: оръжие

Въпрос 148. Философската дисциплина, чийто обект на изследване е моралът, е:

Отговор: етика

Въпрос 149. Да извлечеш ново знание от известното, да направиш заключение - това са действия...

Отговор: мислене

Въпрос 150. Представителите на професии от този тип са в състояние да ръководят групи, екипи, общности от хора, да учат и образоват хора от различни възрасти, да лекуват и да извършват полезни действия за обслужване на различните нужди на хората. Това е типът...

Отговор: „човекът си е мъж“

Въпрос 151. Специфичен вид човешка дейност, насочена към познаване и творческа трансформация на околния свят, включително себе си и условията на своето съществуване, се нарича:

Отговор: активност

Въпрос 152. Способността да се показва реалността на сетивно, перцептивно и представително ниво; способността за извършване на изпълнителни действия на когнитивно, изпълнително-практическо ниво, нивото на самооценка и саморегулация на параметрите на действие е нивото...

Отговор: действие макронутриенти

Въпрос 153. Предоставянето на информация на учениците за спецификата на професията, начините и средствата за реализиране на техните професионални планове принадлежи към ____________________ функцията на професионалната консултация.

Отговор: информационно

Въпрос 154. Намирането и изборът на професия, овладяването на професия, социалната и професионалната адаптация, извършването на професионални дейности са етапи...

Отговор: професионализация

Въпрос 155. Предмет на изучаване на професионалната етика е ____________________ етика.

Отговор: светски

Въпрос 156. Педагогически специалности не се придобиват в:

Отговор: педагогически колеж

Въпрос 157. Професията се класифицира директно според естеството на изискванията за психофизиологичните характеристики на дадено лице, т.е. според характеристиките на ____________________ работа.

Отговор: предмет

Въпрос 158. В изследването са дадени характеристики на интереси, ценностни ориентации и други мотиви за избор на професия като опция, тяхното съдържание, дълбочина и стабилност

Отговор: мотивационна сфера на личността

Въпрос 159. Характеристиките на средата, в която се извършва човешкият труд, са ____________________ труд.

Отговор: условия

Въпрос 160. Конвенционалните знаци, шифри, кодове, езици, формули са предмети на труда в вида на професията

Отговор: „човекът е знакова система“

Въпрос 161. Тези инструменти, които човек използва при извършване на определени действия и операции, действат като ____________________ дейности.

Отговор: средства

Вероятно сте чували, че на генетично ниво ние наследяваме от нашите родители характеристиките на нервната система, която от своя страна определя нашия темперамент.

Външната среда, към която се адаптира нашето тяло, допринася за възникването на процеси на възбуждане и инхибиране в нашата нервна система, което води до определени психични и физиологични състояния, които влияят на цялостното здраве на тялото.

Сега нека разгледаме по-отблизо:

Как средата, в която се намираме, влияе на вътрешните ни състояния;

Как нашите дейности влияят на нашите състояния.

И тогава ще проследим връзката между характеристиките на нервната система и нашите професионални дейности. След което ще направим изводи дали работим там и дали правим това, което правим от гледна точка на поддържане на здравето в тялото си.

Кратък курс за това, което е важно(среда и психични състояния, среда и физиологични състояния).

Механизмът за адаптация е отговорен за адаптирането към новите условия на живот. Адаптацията става на ниво психика и физиология.

На физиологично ниво органните системи са отговорни за адаптацията: имунната система, ендокринната система, нервната система. Тези системи са взаимосвързани и си влияят една на друга. Повреда в една система води до повреда в други системи.

Взаимодействайки с външната среда, тялото ни обменя химикали, енергия, информация с нея (отговор на стимул; възприемане и обработка на информация; промени отвътре и отвън, за да поддържа необходимите баланси, за да осигури оцеляване или поддържане на живота).

Всички промени в околната среда незабавно принуждават тялото ни да се адаптира към новите условия (промени в температурата и влажността, появата на заплахи или други организми наблизо).

Нашата автономна нервна система (наричана по-нататък ВНС) е до голяма степен отговорна за адаптацията и не е нужно да мислим как и какво да променим в тялото, за да продължи да живее (химични реакции, хормонален обмен, сърдечен ритъм, честота на дишане и др.). Всъщност, когато съзнателно промените нещо в поведението си, докато изпълнявате професионалните си задължения (пътувате някъде, правите нещо), тогава принуждавате вашия АНС да извършва допълнителна работа, за да поддържа функционалното състояние на тялото ви.

ANS съдържа симпатиковата нервна система и парасимпатиковата нервна система. Първият е, просто казано, отговорен за ускорението/възбуждането. Второто е за потискане на активността и релаксация.

Дейността на една нервна система (от горните) води до намаляване на активността на друга система.

Съзнателното извършване на някаква дейност (свързана с двигателната активност) повишава възбудата на централната нервна система и подобрява работата на симпатиковата нервна система. И това променя умствените ви процеси (ускоряване/забавяне на мисленето и работата с информация, подобряване или влошаване на функционирането на въображението и т.н.).

Всички промени във външната среда също укрепват или забавят една от системите (симпатикова или парасимпатикова). С други думи, промените във вашата среда променят физиологичните процеси (тъй като тялото ви се адаптира към новите условия) и създават нови психични състояния, които могат да бъдат полезни или вредни за вашето здраве.

Тежкият стрес не изчезва, без да остави отпечатък върху вашето здраве (това може да се прояви с течение на времето, например под формата на „постстресов синдром“).

Околната среда влияе върху нашите условия и нашето здраве. Като съзнателно променяте условията на околната среда, можете да запазите здравето си или да му навредите.

Сега нека навлезем в подробности връзки между дейности и състояния.

Както бе споменато по-горе, съзнателните промени в поведението влияят на връзката на тялото с околната среда, което засяга промените във вътрешните баланси в системите на органите и като цяло физиологичните състояния на цялото тяло. Промените във физиологичните процеси водят до промени в умствените процеси, които могат да навредят на нормалното функциониране на тялото (здравословни нарушения).

С други думи, докато вие например изнасяте презентация пред клиент, във вашето тяло се случват много промени на физиологично ниво (в резултат на излагане на стресови фактори). За да поддържате поведението си и да се адаптирате към средата, в която се намирате, тялото ви трябва да работи усилено. Извършената работа може в крайна сметка да доведе тялото (и по-точно, например психиката) до нефункционално състояние (до дискомфортни и болезнени усещания).

Силният стрес под формата на дразнители/въздействия от околната среда кара тялото да работи в различен режим. Ако потенциалът на тялото е недостатъчен (недостатъчна енергия, определени химикали), това може да причини определени отклонения от нормата (здравословни проблеми).

Промените в дейността засилват или отслабват взаимодействието на организма с околната среда, което в крайна сметка променя вътрешните състояния. Тези условия могат да бъдат вредни за здравето.

И сега е време да споменем характеристики на нервната система и професионалната дейност.

Психологическите характеристики на темперамента са характеристики на хода на психичните процеси и поведение, които се генерират от комбинация от свойства на нервната система:

Дейност. Колко човек може да се концентрира, да концентрира вниманието, въображението, паметта и мисленето си върху конкретен обект (колко бързо работят съответните умствени процеси, извършвайки периодични или циклични операции). Различните хора (за единица време) успяват да свършат различно количество работа.

Производителност. Висока, ако човек без признаци на умора успява да направи повече (вижда, чува, помни, представя си, решава). Тоест, извършете голямо количество работа. Възможност за поддържане на високо темпо на работа за достатъчно дълго време.

Възбудимост, инхибиране и превключваемост. Скоростта на възникване, спиране или превключване на един или друг познавателен процес от един обект към друг, преходът от едно практическо действие към друго. Някои хора бързо превключват от една тема на размисъл към друга, други по-бавно.

Тези характеристики определят вида на темперамента, който с течение на времето придобива характеристиките на динамични характеристики, наблюдавани в поведението на човек и често приемани за неговия темперамент. Те обаче са само известна негова модификация и в научните среди това се нарича индивидуален стил на дейност.

Тоест възрастен може да има два вида „темперамент“: основен (от детството) и придобит (изкуствено създаден чрез адаптиране на поведението към околната среда).

В идеалния случай (за най-ефективна професионална дейност) „индивидуалният стил на дейност“ трябва да съвпада с темперамента, но това е рядкост. Най-често човек трябва да адаптира темперамента си към изискванията на своята професионална дейност и среда. Следователно несъответствието между стила на дейност и естествения темперамент е типична ситуация.

Несъответствието между „естествения“ темперамент и „придобития“ (индивидуален стил на дейност) влияе неблагоприятно върху благосъстоянието (здравето) и успешното изпълнение на дейностите (резултатите от работата).

Когато индивидуалният стил на дейност съвпада с темперамента, възниква следното: положителни последици:

При извършване на подходяща дейност човек се чувства комфортно, изпитва положителни емоции и се наслаждава на факта, че извършва дейността с определено темпо с зададена скорост и избрана дейност.

В хода на дейността си прави относително малко грешки и умее да работи качествено.

Човек може да работи дълго време, без да показва признаци на умора или умора.

В случай на значително несъответствие между естествения темперамент (наричан по-долу PT) и индивидуалния стил на дейност (наричан по-долу ISD), негативни последици:

Човек изпитва чувство на дискомфорт, когато извършва дейност с определено темпо или скорост.

Той прави значителен брой грешки и не е в състояние да ги контролира напълно.

Бързо се уморява и уморява (когато темпото на работа и общуване протича в нетипичен за него ритъм).

Благоприятни комбинациитемперамент и индивидуален стил на дейност за изпълнение на професионални задължения:

Холерик (PT) и сангвиник (ISD).

Сангвиник (PT) и холерик (ISD).

Флегматик (PT) и меланхолик (ISD).

Меланхолик (PT) и флегматик (ISD).

Неблагоприятни комбинации:

Флегматик (PT) и сангвиник (ISD).

Меланхолик (MT) и холерик (ISD).

Резюме.

Темпераментът влияе върху качеството на дейността. Професионалната дейност може да не отговаря на типа темперамент (човек трябва да развие индивидуален стил на дейност, като вземе предвид изискванията на професията и околната среда).

Темпераментът е свързан с психичните свойства и влияе върху формирането на чертите на личността. Несъответствието между характеристиките на темперамента и създадения индивидуален стил на поведение води до заболявания на тялото и разстройства на личността.

заключения:

1. Нашият темперамент и индивидуален стил на дейност ни пречат или ни помагат в нашата работа (професия).

2. Дейностите засягат психични състояния, които могат да подкопаят нервната система, а това от своя страна може да попречи на поддържането на нормалното функционално състояние на тялото (здраве).

3. Тъй като външната среда (място) може да засили или изглади ефекта от „влиянието на професионалната дейност върху нервната система“, следователно можем да заключим, че околната среда може да помогне за поддържане на здравето или да му навреди.

Ако след като прочетете тази статия сте разбрали, че причината за физическите неразположения може да е вашата професионална дейност, тогава има смисъл да помислите за нейната промяна. Или, като вариант с „по-малки жертви“, струва си да обмислите възможността за промяна на външната среда, в която се извършват вашите дейности, т.е. да промените мястото си на работа.

Запомнете – невежеството ни пречи да бъдем здрави, успешни и щастливи. А знанието ви позволява да избегнете проблеми и да ви помогне да намерите това, което търсите.

Вече знаете как вашите дейности, външната среда и характеристиките на вашата нервна система са взаимосвързани. Вземете правилното решение за себе си!

Някои съвети:

Съзнанието, Личността, Дейността са взаимосвързани! Влияейки на едно нещо, ние променяме друго.

Промяната в дейността води до промени в съзнанието и личността.

Образът на Личността се формира постепенно чрез практика (в резултат на Дейност).

Ако материалните нужди са приоритет, тогава смяната на мястото на работа или дейност може да подобри вашето комфортно и безопасно съществуване. Но също така е необходимо да се вземе предвид как промяната на дейността ще се отрази на вашите социални и духовни нужди (те могат да станат по-актуални или промяната на дейността няма да позволи да бъдат удовлетворени). И също така как промяната в дейността ще се отрази на морала ви (кое е ДОБРО за вас и кое е ЗЛО). Промяната на дейността или мястото на работа може да повлияе на моралната страна на живота ви (плащат много, но трябва да направите нещо, за което съвестта ви не може да затвори очи).

Човек с висок морал няма какво да прави в агресивна среда. Това са постоянни вътрешни конфликти: за да ОЦЕЛЕЕШ, трябва да правиш неща, които противоречат на вътрешните ти убеждения и ценности. Преди да промените дейността или мястото на работа, трябва да вземете предвид всичко, за да избегнете вътрешни конфликти в бъдеще.

Средният човек прекарва една трета от живота си на работа. Всеки ден той поема определена социална роля, свързана с професията му. Както неговата самоидентификация, така и начинът, по който човек се възприема от другите, до голяма степен се определят от работата му. В една или друга степен всяка професия оставя определен отпечатък върху човек. Може също да има добро влияние. Например, работата на лекар внушава спретнатост и чистота. Но понякога грижата на лекарите за хигиената става обсебваща, особено ако се отнася не само за самия лекар, но и за хората около него. Така е и с другите професии.

Обратната страна на влиянието на работата върху човек е професионалната деформация, при която човек започва да оценява света около себе си през призмата на придобити професионални филтри, а поведението му до голяма степен се определя от трудовите навици. Особено податливи на това влияние са представители на определени професии, лекари, правоохранителни и съдебни служители, учители и ръководители, което засяга не само ежедневието им, но и способността им да вършат добре работата си. Хората, претърпели професионална деформация, мислят стереотипно, не се развиват и извършват работа механично.

Трябва да се запазят положителните качества, придобити в резултат на професионална дейност, но трябва да се бори с лошите навици и черти на характера, придобити по време на работа, които пречат на комуникацията.

Хората, работещи в правоприлагащите органи, чиято работа е свързана с престъпления, особено често изпитват последиците от професионалната деформация. Те често стават циници и губят способността си да съчувстват. Адвокатите и следователите могат да станат прекалено подозрителни и недоверчиви и да загубят доверие в хората.

Тези хора, поради професията си, често срещат престъпници, така че много от тях живеят в тесен „подземен свят“. Те трябва по-често да си спомнят, че светът не се ограничава само до работа, че наоколо има много достойни и спазващи закона хора.

Учителите, които работят с деца дълго време, придобиват навика да учат другите и да изнасят морални лекции. Те често имат характерен „учителски“ тон на разговор. Признаци на професионална деформация на учителя са авторитаризъм, враждебно отношение към изоставащите ученици и намалена способност за анализ и контрол на техните действия. Златното правило за учителите: излизайки от офиса, оставете работата от другата страна на вратата и не само учебниците с цялото им съдържание, тетрадките и плановете на уроците, но и емоциите, свързани с работата.

Работниците във финансовия сектор развиват навик да планират живота си до най-малкия детайл, желание да контролират всичко в живота си и живота на близките си, а също така развиват повишено чувство за отговорност. В резултат на това в живота им не остава място за спонтанни действия или малки непланирани приключения.

Хората с творчески професии, напротив, понякога се откъсват от реалния живот. Често са непрактични в ежедневието и не умеят да мислят рационално. Хората на ръководни позиции рискуват с времето да станат арогантни и непрофесионални. В резултат на работата се формира чувство за превъзходство, което е насочено не само към подчинените, но и към близки и познати. Хората губят способността да се самокритикуват и придобиват навика да общуват с подреден, управленски тон. Професионалната деформация на един мениджър засяга не само личния му живот, но и работата му. Интересите на компанията се придвижват все по-надалеч, а жаждата за повече власт излиза на преден план.

Няма безотказни методи за борба с професионалната деформация. Навлизането в професия може да бъде много по-лесно, отколкото да я напуснете. За да се отървете от отпечатъка, оставен от работата, не е достатъчно дори да напуснете, тъй като качествата, развити в продължение на много години, стават неразделна част от личността.

Ето защо е по-добре да не лекувате негативните промени в себе си, причинени от характеристиките на работата, а да ги предотвратите. Можете да разберете какви нежелани черти се развиват в представителите на вашата професия и в зависимост от тях да формулирате няколко правила на поведение за себе си. Например, вземете си правило да не говорите с близките си с подреден тон и да се обръщате към тях само с молби. Невъзможно е напълно да се избегне влиянието на работата върху човек, но можете да коригирате това влияние, като го насочите в добра посока.

По правило работата има положителен ефект върху човека и неговите лични характеристики. Професионалното развитие обаче може да бъде и отгоре надолу. Отрицателното влияние на професията върху човек може да бъде частично или пълно. При частична регресия на професионалното развитие се засяга един от неговите елементи. Пълна регресия означава, че негативните процеси са засегнали отделни структури на психологическата система на дейност, което води до тяхното разрушаване, което може да намали ефективността на дейността. Признак за отрицателното въздействие на професията върху човек е появата на различни професионални деформации или специфични състояния, като психическо прегаряне. Думата "деформация" (от латинското deformatio - изкривяване) означава промяна във физическите характеристики на тялото под въздействието на външната среда. Под професионална деформация се разбира всяка промяна, причинена от професията, която настъпва в тялото и става постоянна. Професионалната деформация на мотивационната сфера може да се прояви в прекомерен ентусиазъм към всяка професионална област с намаляване на интереса към другите. Добре известен пример за такава деформация е явлението „работохолизъм“, когато човек прекарва по-голямата част от времето си на работното място, говори и мисли само за работа, губейки интерес към други области на живота.

Друга проява на негативното влияние на професията върху личността е феноменът психическо прегаряне. Психическото прегаряне е синдром, който включва емоционално изтощение, деперсонализация и намаляване на професионалните постижения.

Въпреки наличието на различни подходи, всички изследователи на този феномен са единодушни в следното: 1. Психическото прегаряне е синдром, който включва емоционално изтощение, деперсонализация и намаляване на професионалните постижения. Емоционалното изтощение се отнася до чувството на емоционална празнота и умора, причинени от собствената работа. Деперсонализацията предполага цинично отношение към труда и предметите на труда. По-специално в социалната сфера деперсонализацията включва нечувствително, нехуманно отношение към клиентите, идващи за лечение, консултация, образование и други социални услуги. И накрая, намаляването на професионалните постижения представлява появата сред работниците на чувство за некомпетентност в тяхната професионална област, осъзнаване на провал в нея. 2. Това явление е професионално. В известна степен тя отразява спецификата на работата с хора – професионалната сфера, в която е открита за първи път. В същото време изследванията през последните години позволиха значително да се разшири обхватът на неговото разпространение, включително професии, които не са свързани със социалната сфера. 3. Това явление е необратимо. Възникнал в човек, той продължава да се развива и този процес може да бъде забавен само по определен начин. Проучванията показват, че краткотрайното оттегляне от работа временно облекчава ефектите от прегарянето, но след възобновяване на професионалните отговорности, то се възстановява напълно.

47. Видове психични функционални състояния (МФС), динамика на състоянията. Състояние на монотонност и умора. PFS при екстремни, стресови или интензивни работни условия. Има 3 основни вида функционални състояния: 1) оперативна почивка 2) адекватна мобилизация 3) динамично несъответствие. Оперативното спокойствие характеризира готовността на човек да се включи в работния процес, но не отразява неговата специфика. Състоянието на адекватна мобилизация характеризира действащия субект, включен в дейността, и отразява неговата специфика. В този случай се постига най-голяма ефективност. Състоянието на динамично несъответствие възниква, когато е нарушена адекватността на компенсаторните и адаптивните механизми на дейността на субекта. Тази дейност се извършва или с „много малко“, или, напротив, с „прекомерно голямо“ напрежение във функционалните системи на тялото. Умора. Състоянието на умора придружава всички видове човешка дейност. Това е нормална реакция на организма при натоварване, но при остри и хронични форми води до увреждане. Умората е функционално състояние, което възниква в резултат на интензивно или продължително натоварване и се изразява във временно нарушение на редица психични и физиологични функции на индивида, както и в намаляване на ефективността и качеството на работата. При продължително излагане на прекомерни натоварвания и липса на условия за пълно възстановяване на функционалните увреждания състоянието на умора може да се превърне в преумора. Основната причина за умората е интензивното и продължително физическо натоварване. Допълнителни причини за умора, които могат да ускорят развитието на състоянието, включват 1) излагане на неблагоприятни фактори на околната среда върху тялото 2) повишен нервно-психичен стрес, емоционален стрес 3) прекомерен физически и психически стрес преди основната работа. По вид умората бива физическа, психическа, емоционална и смесена; общи и местни; мускулна, визуална, слухова и интелект. Състояние на монотонност В процеса на работа, в допълнение към състоянието на умора, възниква състояние на монотонност, което има отрицателен ефект върху работата на човека. Психическото състояние на преживяване на монотонност се дължи на действителната и привидна монотонност на движенията и действията, извършвани по време на работа. Монотонността се среща особено често при хора, работещи на поточна линия. Под влияние на опита на монотонността човек, който не може да ограничи или премахне това психическо състояние, става летаргичен и безразличен към работата. Състоянието на монотонност се отразява негативно на тялото на работниците, което ги води до преждевременна умора. PPS в екстремни условия на работа . Екстремни - условия на работа, характеризиращи се с постоянно действие на интензивни екстремни фактори, които могат да представляват потенциална опасност за здравето и живота на служителя, както и заплаха за здравето и живота на други хора или безопасността на материални активи. В същото време негативните ФС на служителя са силно изразени. Действието му се осъществява чрез свързване на резервните буферни възможности на тялото и психиката. Работата в такива условия изисква специално организирано възстановяване. Действието на екстремни фактори води до възникване на негативни психични състояния в трудовите субекти, като например динамично несъответствие, което влияе негативно върху регулацията на дейността и намалява нейната ефективност и надеждност. По-често компенсирането на отрицателното въздействие на отрицателния FS се извършва чрез волеви усилия на човек с използването на неговите резервни възможности. Стресогенен може да има фактори в професионалната кариера: провал, несъответствие между резултата и целта или личен статус; успех и свързаните с него промени в самочувствието, мотивацията, професионалните и личните ценности; очакване за извършване на отговорна работа; стагнация, несигурност, невъзможност за прогнозиране. напрежение - условия на работа с периодично активиране на два или повече фактора, които нарушават психофизиологично комфортния режим на работа.

48. Диагностика на психични функционални състояния. Методи за психологическо изследване. Методи за субективна оценка на функционалните състояния. Регулиране и саморегулиране на ПФК. Методи за субективна оценка на функционалните състояния: 1) физиологично ниво. Показатели - пулс, кръвно налягане, двигателна система, антропом. (сила, ръст, тегло) 2) психологическо ниво – методи за оценка на интелектуално-мнестичната сфера (бързина, подвижност, стабилност на психичните процеси) – методи за оценка на емоционално-волевата сфера, личностни характеристики. Основните закономерности на формирането на психическата саморегулация на ФС като дейност са промяна във водещите нива на регулиране, преходът от неволно и несъзнателно ниво към доброволно и съзнателно ниво под формата на целенасочена дейност, формирането на собствените мотиви и цели на саморегулация, появата на специфичен субективен образ на FS, усложняването на средствата и методите за саморегулация, използвани от субектите (от неволни и емоционални реакции до доброволни психофизиологични системи за автотренинг и волева регулация) , установяване на връзки между нивата на регулиране на физическата активност и професионалната дейност, засилване ролята на индивидуалните психологически и личностни детерминанти. Тъй като състоянието на човека оказва значително влияние върху ефективността на неговата дейност, комуникация, физическо и психическо здраве, възниква въпросът за тяхното регулиране. В най-широк смисъл регулирането на условията може да се извърши по два начина: предотвратяване на възникването им и премахване на съществуващите условия. Всеки от тези пътища може да се осъществи или чрез въздействие върху човешката психика отвън (например влиянието на психолог върху пациент чрез използване на психорегулаторно обучение, използване на цвят, музика, естествен пейзаж), или чрез самовъздействие (самохипноза, самоубеждаване, самонареждания). Във втория случай говорим за саморегулация. По време на регулирането на държавите може да се реши една от трите задачи: поддържане на съществуващото състояние; преместване в ново състояние, изисквано от условията; връщане в предишното състояние. Последните две задачи се изпълняват, от една страна, чрез допълнително генериране на нервна енергия и повишаване на нивото на активация, от друга страна, чрез спешно и ефективно освобождаване на прекалено голяма нервна енергия през ефекторните канали, т.е. чрез речта , идеомоторни, двигателни и висцерални реакции

Сега нека разгледаме по-отблизо:

как средата, в която се намираме, влияе на вътрешните ни състояния;
как нашите дейности влияят на нашите състояния.

Кратък курс за това, което е важно (среда и психични състояния, среда и физиологични състояния).

Дейността на една нервна система (от горните) води до намаляване на активността на друга система.

Сега нека се докоснем по-подробно до връзката между дейност и състояния.

И сега е време да споменем характеристиките на нервната система и професионалната дейност.

Дейност. Колко човек може да се концентрира, да концентрира вниманието, въображението, паметта и мисленето си върху конкретен обект (колко бързо работят съответните умствени процеси, извършвайки периодични или циклични операции). Различните хора (за единица време) успяват да свършат различно количество работа.
Производителност. Висока, ако човек без признаци на умора успява да направи повече (вижда, чува, помни, представя си, решава). Тоест, извършете голямо количество работа. Възможност за поддържане на високо темпо на работа за достатъчно дълго време.
Възбудимост, инхибиране и превключваемост. Скоростта на възникване, спиране или превключване на един или друг познавателен процес от един обект към друг, преходът от едно практическо действие към друго. Някои хора бързо превключват от една тема на размисъл към друга, други по-бавно.

Когато индивидуалният стил на дейност съвпада с темперамента, възникват следните положителни последици:

При извършване на подходяща дейност човек се чувства комфортно, изпитва положителни емоции и се наслаждава на факта, че извършва дейността с определено темпо с зададена скорост и избрана дейност.
В хода на дейността си прави относително малко грешки и умее да работи качествено.
Човек може да работи дълго време, без да показва признаци на умора или умора.

В случай на значително несъответствие между естествения темперамент (по-нататък PT) и индивидуалния стил на дейност (по-нататък ISD), могат да се наблюдават отрицателни последици:

Човек изпитва чувство на дискомфорт, когато извършва дейност с определено темпо или скорост.
Той прави значителен брой грешки и не е в състояние да ги контролира напълно.
Бързо се уморява и уморява (когато темпото на работа и общуване протича в нетипичен за него ритъм).

Благоприятни комбинации от темперамент и индивидуален стил на дейност за изпълнение на професионални задължения:

Холерик (PT) и сангвиник (ISD).
Сангвиник (PT) и холерик (ISD).
Флегматик (PT) и меланхолик (ISD).
Меланхолик (PT) и флегматик (ISD).

Неблагоприятни комбинации:

Флегматик (PT) и сангвиник (ISD).
Меланхолик (MT) и холерик (ISD).

Нашият темперамент и индивидуален стил на дейност ни пречат или ни помагат в работата (професията).
Дейностите влияят върху психичните състояния, които могат да отслабят нервната система, а това от своя страна може да попречи на поддържането на нормалното функционално състояние на тялото (здраве).
Тъй като външната среда (място) може да засили или изглади ефекта от „влиянието на професионалната дейност върху нервната система“, следователно можем да заключим, че околната среда може да помогне за поддържане на здравето или да му навреди.

Някои съвети:

Съзнанието, Личността, Дейността са взаимосвързани! Влияейки на едно нещо, ние променяме друго.
Промяната в дейността води до промени в съзнанието и личността.
Образът на Личността се формира постепенно чрез практика (в резултат на Дейност).

Константин Федотов, бизнес психолог