Konuyla ilgili Rus dili (sınıf) dersi için "Modern Rus dilinin ortoepik normları" konulu sunum. Yazılı konuşmada üslup, sözcük ve dilbilgisi normlarına uygunluk Rus edebi dilinin temel normları mevcuttur

Slayt 1

Slayt 2

Amaç: - dilsel gerçekleri normatiflik açısından değerlendirme yeteneğini geliştirmek. Hedefler: - öğrencilerin yazılı konuşmasındaki tipik hataların belirlenmesi; - Rus edebi dilinin sözcüksel ve dilbilgisel normlarına uyma becerilerini geliştirmek.

Slayt 3

Araştırma problemi. Bu konu neden seçildi? Yazım ve noktalama işaretleri hakkında iyi veya mükemmel bilgi sahibi olmak, bir makale veya sunumdan istenilen notu almanıza izin vermez. Bunun nedeni mantıksal, üslup, sözcük ve dilbilgisi hatalarıdır. Sınıfımızdaki öğrencilerin yaratıcı çalışmalarında en çok hangi hataların bulunduğunu tespit etmeye ve bunları önlemek için çalışmaya karar verdik.

Slayt 4

Hipotez: Bu konuyla ilgili teorik materyalin ve eğitimsel ve metodolojik önerilerin incelenmesi, Rus edebi dilinin üslup, konuşma ve dilbilgisi normları hakkındaki bilgileri sistematikleştirmemize ve konuşma kültürünü geliştirmemize olanak sağlayacaktır.

Slayt 5

Araştırmayı yürütürken izlediğimiz yöntemler: aktivite planlama, gözlem, bireysel gerçeklerin karşılaştırılması, karşılaştırma, gerçeklerin sınıflandırılması, genelleme.

Slayt 6

Deney planı: 1. Konunun teorisinin özel literatürde incelenmesi. 2. Öğrencilerin yaratıcı çalışmalarındaki tipik hataların belirlenmesi. 3. Hataların sınıflandırılması. 4. Hatalar üzerinde çalışmak için görevlerin seçimi. 5. Kelime ve dilbilgisi hatalarının önlenmesine ilişkin materyal içeren test görevlerinin bağımsız olarak hazırlanması.

Slayt 7

Konuşma hataları: - bir kelimenin veya deyim biriminin kendileri için alışılmadık bir anlamda kullanılması, - eş anlamlıların karışıklığı, - paronimlerin kullanılamaması, - ödünç alınan bir kelimenin anlamının bilinmemesi, - kelimelerin sözcüksel uyumluluğunun ihlali Serbest ifade, - Bir ifade biriminin bileşenlerinin ihlali, - Bir dizi aynı kökenli kelimenin gerekçesiz kullanımı (totoloji), - Aynı kelimenin gerekçesiz tekrarı, konuşmanın yoksulluğu, - Fazladan bir kelimenin kullanılması (pleonazm), - kişi veya işaret zamirlerinin kullanımında belirsizlik, - fiil biçimlerinin görünüş-zaman ilişkilerinin ihlali, - sözdizimsel yapıların monotonluğu, üslup birliğinin ihlali: - kelimenin farklı bir üslup renginde kullanılması, - farklı tarihsel sözcüklerin bir karışımı dönemler (arkaizmler, tarihselcilikler, neolojizmler), - konuşma dili veya lehçedeki kelimelerin uygunsuz kullanımı, - anlamlı bir şekilde renklendirilmiş bir kelimenin uygunsuz kullanımı.

Slayt 8

Dilbilgisi hataları: - kelimelerin veya dilbilgisi biçimlerinin hatalı oluşumu, - uyumda hata, - edat veya edat dışı kontrolde hata, - özne ve yüklem arasındaki bağlantının ihlali, - bireysel yapılarda yüklemlerin görünüş veya zamansal bağlantısının ihlali , - Gerekli bir kelimenin atlanması, - Cümle sınırlarının ihlali, - Katılımcı tamlaması içeren cümle kurmada, - Zarf tümleci içeren bir cümle kurmada, - Homojen üyelerle cümleler kurmada, - Doğrudan ve dolaylı tamlamalı yapılar kullanıldığında konuşma, - karmaşık bir cümle oluştururken.

Slayt 9

Manilov'a gelen Chichikov ilk anlaşmasını yaptı. Chichikov Manilov'a geldi ve bir anlaşma yaptı. Sadece ders çalışmaya vakit ayıramıyorum. Derslere bile doğrudan ulaşamıyorlar. Edebiyatta yazarın çocukluğunu anlatan pek çok eser bulunmaktadır. Edebiyatta yazarın çocukluğunu anlatan pek çok eser bulunmaktadır. St.Petersburg'da A.S. Puşkin hemen mahkemeye geldi, kraliyet değil, elbette işler hemen yolunda gitmedi. St.Petersburg'da A.S. Puşkin hemen kraliyet sarayına değil mahkemeye geldi, elbette işler hemen yolunda gitmedi. Sadece sahibinden memnun olan köpek kuyruğunu salladı. Sadece sahibini görünce her zaman mutlu olan köpek mutlu bir şekilde kuyruğunu salladı. Düzeltme Örnekleri

Slayt 10

Büyükanne tek torununu seviyordu ve onunla gurur duyuyordu. Büyükanne tek torununu seviyordu ve onunla gurur duyuyordu. Puşkin, Madonna'sını "saf güzelliğin en saf örneği" olarak taca taşıdı. Puşkin, Madonna'sını "saf güzelliğin en saf örneği" olarak taca taşıdı. Son gazeteyi açtığımda bir röportaj dikkatimi çekti. Son gazeteyi açarken bir röportaj dikkatimi çekti. Düzeltme Örnekleri

Slayt 11

1. Yüklemin özneyle anlaşması. Dilbilgisi hataları olan cümleleri belirtin. 1) Sanatçının apartman müzesi restorasyon nedeniyle kapalıdır. 2) Kitabın incelemesi dergide yayımlandı. 3) “Kiraz Bahçesi”nde hüzünlü, komik ve trajik şeyler var. 4) Kulüp başkanı ve yardımcısının da aralarında bulunduğu yönetim kurulu, geceyi organize etmek için çok çaba harcadı. 2. Homojen üyelerle cümle kurma. Dilbilgisi hataları olan cümleleri belirtin. 1) Bu konu kitaplarda ve konferanslarda, gazete ve broşürlerde, rapor ve dergilerde ele alındı. 2) Vakıf işletmeleri organize eder ve yönetir. 3) Kitabın sadece eğitim değeri değil aynı zamanda eğitim değeri de vardır. 4) Hem ana rollerin oyuncuları hem de performanstaki tüm katılımcılar başarılı bir performans sergiledi.

Slayt 12

Daha fazla araştırma çalışması yürütürken, becerilerin gelişimini incelemek gerekir: - metnin ana problemini yazarın amacına uygun olarak formüle etme yeteneği, - yazarın konumunu doğru bir şekilde belirleme ve ifade etme, - kişinin kendi görüşünü açık ve doğru bir şekilde ifade etme yeteneği Yazarın ortaya attığı soruna ilişkin bakış açısı, makalenin kompozisyonunu iletişimsel amaca, Rus dilinin üslup normlarına uyma yeteneğine tabi kılma.

Konuşma kültürü kavramı

“Konuşma kültürü” nedir?

kişinin düşüncelerini açık, net, yetkin bir şekilde ifade etme yeteneği, dinleyicileri etkileme yeteneği;

özel bir dil disiplini olarak dilsel, iletişimsel ve etik standartları gözeterek en etkili iletişimi sağlayan konuşma kalitesidir.

Konuşma kültürü kavramı

KONUŞMA KÜLTÜRÜ

Dil bileşeni

İletişim bileşeni

Dil standartları (yazım vb.)

Etik bileşen

İletişim normları (doğruluk, açıklık, konuşmanın saflığı, konuşma stillerine hakim olma gereksinimlerine uygunluk)

İş mektubu görgü kuralları, sözlü iletişim görgü kuralları

Dil normları kavramı

Dilsel norm, edebi bir dilin temel özelliğidir.

Norm, edebi dilin belirli bir döneminde geçerli olan kelimelerin kullanımına, dilbilgisel biçimlerine, telaffuz kurallarına, kelime oluşumuna ilişkin bir dizi kural olarak anlaşılmaktadır; Kelime kullanım kuralları.

Aksanolojik (stres)
Ortoepik (seslerin telaffuzu ve kombinasyonları)
Sözcüksel (anlamlarını dikkate alarak doğru sözcük seçimi)
Deyimbilimsel (kararlı kombinasyonların doğru kullanımı)
Türetme (kelimelerin oluşumu ve yapıları)

ortografik
Noktalama
Dilbilgisi (konuşmanın farklı bölümlerinin morfolojik formlarını kullanma kuralları)

Sözdizimsel (cümleler ve ifadelerdeki kelimeleri bağlama kuralları)

Stilistik (dilsel öğelerin stil ilişkisi)

1) A'yı mağazaya gönderdi

2) uzun süredir devam eden

1) hastalık

3) çakmaktaşı

2) bükülmüş

1) beyaza kadar

3) madalya takdim edecek

4) hemşirelik

2) kafir

1) başladı

2) davetli misafirler

4) erik

3) satın aldım

3) gaz boru hattı

4) başladı

4) zirveye

Ortoepik normlar

Vurgulu sesli harfi belirten harf hangi kelimede doğru şekilde vurgulanmıştır?

2) Hatıra - doğum günü hediyesi.

3) Güncel – çok önemli, güncel.

4) Yanlış bilgilendirme – çarpık veya yanlış bilgi sağlayın.

Sözcüksel normlar

Hangi kelimenin sözlük anlamı yanlış formüle edilmiştir?

2) Mutlak

3) Mükemmel

4) Kusursuz

Sözcüksel normlar

Hangi kelime "koşulsuz, hiçbir şeye bağlı olmayan, hiçbir şeyle karşılaştırılmadan alınan" anlamına gelir?

2) Kendi sözlerinizle aktarın

3) Kendi gözlerinizle görün

4) Kendiniz yapın

İfade normları

Hangi deyimsel ifade "kendi başına, kimsenin yardımı olmadan" anlamına gelir?

2) Ülke, samimiyet, gün batımı

3) Topraklanmış, Süet, Kekeme

4) Maya, kıymık, koyn

Kelime oluşturma normları

Önek tüm kelimelerde hangi satırda vurgulanmıştır? arka- ?

K_leidoskop, met_morphosis, euc_lipt, am_ral
St_tistics, et_zherka, ltr_marinovy, p_stament
K_ravan, k_cert, p_ntomime, f_milia
P_radox, tr_mplin, uyum, ch_mpignon

Yazım standartları

Tüm kelimelerin yazdığı harf hangi satırdadır? A ?

Kurtarılan köy, kusurlu mallar, dolu silah
Keten defter, güçlü yol, yılan zehiri
Eğitimli köpekler, kil çömlek, dağınık oyuncaklar
Zırhlı araç, riskli hareket, hasır şapka

Yazım standartları

Tüm kelimelerde NN hangi satırda yazılmıştır?

Okumak en iyi öğretidir.
Deha sabırdır.
Hayatı bir efsane gibidir.
Anavatana yaşamak ve hizmet etmek.

Noktalama normları

Hangi cümleye tire koymamalısınız?

İnsanın böyle bir mutluluk anlayışına varabilmesi için muhtemelen medeniyetin tüm güzelliklerini bilmesi gerekmektedir.
Ancak buluşmamız çok tuhaf koşullar altında gerçekleşti.
Dünya yerçekimini kat kat artırmış gibiydi.
Bir yanda dağlar sessiz, diğer yanda deniz gürültülüydü.

Noktalama normları

Hangi cümlede giriş yapıları yoktur?

1) yere yatın

2) kilogram waffle

1) en eğlencelisi

3) beş yüz yetmiş altı inceleme

2) beş tabak

1) iki yüz kilogram

3) prense git

4) en tuhaf durum

2) isim günü

1) odun yakar

2) üç yüz adım

4) elli beş yol

3) daha sıkı

4) elli askerle

3) daha güzel sunum

4) kilogram makarna

Dil bilgisi kuralları

Hatalı bir örnek verin

kelime formlarının oluşumunda

Profesörün makalesini okuduktan sonra,

1) Teorinin öncüllerine ilişkin birçok sorumuz vardı.

2) Konseptin özgünlüğü ve sadeliği Stanislav'ı memnun etti.

3) Natalya'nın çalışmasının bazı yönlerini yazarla kişisel olarak tartışma isteği vardı.

4) İfade edilen fikrin cesareti beni derinden etkiledi.

Dil bilgisi kuralları

Cümlenin dilbilgisi açısından doğru devamını seçin

1) Destansı roman “Savaş ve Barış”ta pek çok savaş sahnesi vardır.

2) Bu soğuk kış gününde kayak yapanlarımızın yüzleri ve elleri dondu.

3) Filodaki yerleşik geleneklere göre ekvatoru geçmek ekip için önemli bir olaydır.

4) Heinrich Mann, haklı olarak yirminci yüzyılda yaşamış en büyük gerçekçi düzyazı yazarlarından biri olarak kabul edilir.

Dil bilgisi kuralları

Dilbilgisi hatası olan bir cümle bulun (sözdizimsel normların ihlali)

İnsan vücudunda yaklaşık 200 çeşit hücre bulunmaktadır. Başlangıcından bu yana mikroskopi, hücreleri incelemek için önde gelen yöntem olmaya devam etti. Çoğu hücre bileşeni şeffaftır ve bu nedenle mikroskop altında görülemez. Bunları görünür hale getirmek için hücreler, önce hücrenin yapısını koruyan, aynı zamanda boyayı geçirgen hale getiren özel solüsyonlarla işlemden geçirilerek boyanır.

Stilistik normlar

Metin stilini belirleyin, kelimeleri adlandırın,

verilen stile daha uygun bir şeyle değiştirilebilir

Dil koruma işlevi (normlar, edebi dilin bütünlüğünü ve genel anlaşılırlığını korumasına yardımcı olur, edebi dili lehçe konuşmasının, sosyal ve profesyonel jargonun ve yerel dilin akışından korur)
Dilin tarihini yansıtma işlevi (normlar, dilde tarihsel olarak gelişen şeyleri yansıtır)

Ders konusu: “Modern Rus edebi dilinin sözcüksel normları” Ders türü: birleştirilmiş Uygulama yöntemi: pratik, kısmen keşfedici

Rus dili ve edebiyatı öğretmeni V.V.

Devlet Özerk Kurumu "Girişimcilik Koleji"

Kaliningrad

Dersin Hedefleri:

eğitici: Rus edebi dilinin sözcüksel normlarını tanıtmak, sözcüksel birimleri konuşmada doğru kullanma ve konuşma hatalarını düzeltme becerisini uygulamak, Rus edebi dilinin normlarına uygun ifadeler oluşturmak
gelişen: anlamlı konuşmanın gelişimini teşvik etmek, bağımsız çalışma yaparken mantıksal düşünmeyi oluşturmak, iletişimsel yeterliliği geliştirmek
eğitici: Çalışılan disipline ilginin uyanmasına yardımcı olmak, bir konuşma kültürü oluşturmak, bağımsızlığı, sorumluluğu ve sanatsal söze olan sevgiyi geliştirmek

Akademik disipline yönelik açık ders planı

Rus dili ve konuşma kültürü

Ders türü: birleştirilmiş

Yöntem: pratik, kısmen keşfedici

Ders ekipmanları: video projektörü, ders sunumu, bildiriler

MPS: Rus dili ve edebiyatı

“Rus dilinin ünlü ve ünsüz sistemi”

“Sözcük, dilin merkezi birimidir.”

"Sözcük grupları: eş anlamlılar, zıt anlamlılar, eş anlamlılar."

“Rus dilinin güzel ve etkileyici araçları”

"Konuşmanın parçaları olarak kelimeler"

“Temel söz dizimi birimleri. Sıralama"

"Dil ve Konuşma"

“Modern Rus edebi dilinin ortoepik normları”

Dersler sırasında

Dersin yapısal öğesinin adı

Zamanı organize etmek.

Öğrencilerin derse hazır olup olmadıklarının kontrol edilmesi (devam, yazı malzemelerinin mevcudiyeti)

Zaman

İlk motivasyon

Öğretmen faaliyetleri

Öğrencilerin bilgilerinin güncellenmesi

Ortoepik dakika

Terminolojik ısınma

Kelime becerilerinin oluşumu üzerine pratik çalışma

Devamsızları işaretler, dersin gidişatını açıklar, taleplerde bulunur

Öğrenci aktiviteleri

Derse hazırlanın, gruplara ayrılın, bir “kaptan” seçin

Yeni bilginin iletişimi

Paronimler ve kullanımları

(eksik kelimeyi girin)

Eş anlamlılar ve kullanımları

Lehçe kelimeler

(lehçedeki kelimelerin eşanlamlılarını yaygın olarak kullanılan kelimelerle eşleştirin)

İlgililikten bahsediyor. Dersin epigrafisine ilişkin yorumlar

Malzemenin sabitlenmesi

Ölçek

Edebi telaffuz normlarına uyarak metni “seslendirmeyi” teklif eder

Kavram ve tanım arasındaki benzerlikleri bulmayı teklif eder, açıklayıcı bir yorumda bulunur

Kelime kombinasyonları, yorumlar oluşturmayı teklif eder ve görevin tamamlanmasını izler

Nihai Motivasyon

Teorik materyal verir, pratik görevlerin yerine getirilmesini önerir, yorum yapar ve bunların uygulanmasını izler, pratik çalışmayı özetler

Gruplar halinde hazırlanın, tahtada cevap verin

Grup halinde çalışın, cevaplar verin, standartla karşılaştırın

Bireysel test görevlerini dağıtır. Uygulama sonuçlarına göre doğru cevapları verir

Gruplar halinde çalışırlar, cevaplar verirler, cevapların standardına göre karşılıklı testler ve öz testler yaparlar, değerlendirme formlarını doldururlar.

Dersi özetlemek.

Grup çalışmasının değerlendirilmesi

Ders konusunun önemi hakkında konuşur

Ev ödevi

Görevleri tamamlayın. Yanıt seçeneklerini alın ve kendinizi test edin

Dersi özetler, grupların çalışmalarını analiz eder, not verir

Konuyla ilgili sunum hazırlama teklifleri: “Deyimsel birimlerin kökeni”

Ödevinizi bir not defterine yazın

Öğretmen _____________________ Zhulega V.V.

Epigraf

«… Bir kelime öldürebilir, bir kelime kurtarabilir,

Tek kelimeyle rafları yanınızda taşıyabilirsiniz … »

V. Shefner

Vurgulanan kelimelere vurgu yaparak metni “seslendirin”.

Üçüncü çeyrek başladı başarısız. Anlaşma imzalanmamış - yorgun Tüm tesisler . Panjur kırık. Önce sürücüler Olumsuz telefonla ulaşacaksın- astar Meşgul. sen barmen boğmaca- a gönderildi dispanser. Sabah mantarı açtılar olan bankalar pancar- ve içine atıldı çöp bacası . Kekler Açık toptan pazar, bir daha güzel diğeri götürüldü marangozlar - Ukraynalılar . Kıskanç ve gözyaşı noktasına kadar saldırgan. Direkt olarak Kıyamet bir çeşit.

Terminolojik ısınma

1. herhangi bir uzmanlığın özellikleriyle ilgili kelimeler - PROFESYONELLİK

2. Kelime bilgisi, kelime bilgisi - SÖZLÜK

3. Yeni kelimeler - NEOLOJİZMLER

4. Herhangi bir nesnenin veya olgunun hayattan kaybolması nedeniyle aktif kullanım dışı kalan kelimeler TARİHÇİLİK

5. Konuşmanın aynı kısmındaki benzer sözcüksel anlamlara sahip kelimeler - EŞ ANLAMLI

6. Karşılık gelen nesne (fenomen) gerçek hayatta kalmasına ve başka isimler almasına rağmen aktif kullanım dışı kalan kelimeler - ARKAİZMLER

7. Konuşmanın aynı kısmındaki, aynı şekilde yazılan ve telaffuz edilen ancak farklı sözcüksel anlamlara sahip kelimeler - HOMONİMLER

8. Konuşmanın aynı kısmındaki zıt sözcüksel anlamı olan bir kelime - Zıt anlamlılar

9. Kelimelerin sözcüksel anlamlarını inceleyen bilim - SÖZLÜKbilim

“Uygulama olmadan teori ölüdür. Teorisi olmayan pratik kördür!” (Roger Bacon)

İfadeler oluşturun.

1. Sürü a. develer

2. Sürü b. inekler

3. Karavan c. meraklı

4. Göstericilerin Otara şehri

5. Koyun okulu

6. Bir balık sürüsü

7. Kalabalık arılar

8. Sütun h. güvercinler

9. Roy ve. atlar

10. Turist grubu.

Yanıt standardı

1. Sürü h. güvercinler

2. Sürü ve. atlar

3. Karavan a. develer

4. Koyun sürüsü

5. Balık sürüsü

6. Sürü b. inekler

7. Kalabalık c. meraklı

8. Göstericiler sütunu

9. Roy f. arılar

10. Turist grubu.

Kelimelerin kullanımına ilişkin konuşma kültürü ve edebi normlar.

ELBİSE GİYMEK

(birisi) (kendime)

ELBİSE GİYMEK (birisi) (kendime)
ELBİSE GİYMEK (birisi) (kendime)
ELBİSE GİYMEK (birisi) (kendime)
ELBİSE GİYMEK (birisi) (kendime)

HATIRLAMAK:

HATIRLAMAK:
HATIRLAMAK:
HATIRLAMAK:
HATIRLAMAK:

ELBİSE - SOYUN

GİY ÇIKAR

ELBİSE - SOYUN GİY ÇIKAR
ELBİSE - SOYUN GİY ÇIKAR
ELBİSE - SOYUN GİY ÇIKAR
ELBİSE - SOYUN GİY ÇIKAR

Giyinmek/giymek fiillerini cümlelere ekleyin

1. Anne __________ bavul kılıfı

2. Kız ______________ bebek

3. Ağabey __________ kız kardeş

4. Bugün kız ________ yeni ayakkabılar

5. Kardeşim _________________ elindeki saati.

6. Kıza bir oyun verildi "_______ Oyuncak ayı"

7. Büyükanne ___________ torunu

8. Büyükanne ______________ yeni ceket

9. Astronot ______________ uzay giysisi.

10. İğne yapraklı orman _______ tüm dağları ve denize yaklaştı.

STANDART CEVAP

1. Annem bavuluna bir örtü koydu.

2. Kız bebeği GİYDİRDİ

3. Ağabey kız kardeşini giydirdi

4. Bugün kız yeni ayakkabılar GİYDİ

5. Kardeş saati eline taktı.

6. Kıza bir oyun verildi « ELBİSE küçük ayı"

7. Büyükanne torununu GİYDİRDİ

8. Büyükanne yeni bir palto giydi

9. Astronot uzay giysisini giydi.

10. İğne yapraklı orman tüm dağları kapladı ve denize yaklaştı.

PARONİMLER(Yunanca para - yakın ve onyma - isimden) – Bunlar aynı kökten gelen, anlam ve ses bakımından yakın kelimelerdir.

Muhatap-gönderen

Muhatap - alıcı

Göçmen – ülkeyi terk etmek

göçmen - bir ülkeye giriş

Malların ihracatı-ihracatı

İthalat – malların ithalatı

Paronimlerin karıştırılması, konuşmacının yetersiz konuşma kültürünü gösterir ve tipik bir konuşma hatasıdır.

Lehçe kelimeler – Bunlar belirli bir bölgenin sakinleri tarafından kullanılan kelimelerdir.

Eş anlamlı – Bunlar anlam bakımından yakın ve konuşmanın aynı bölümüne ait kelimelerdir.

Yaygın kelimeleri lehçe kelimelerinin eşanlamlılarıyla eşleştirin

1. Kavrama a) geyik, kaplar

2. Vızıltı b) rukoternik

3. Saklambaç c) sil

4. Gizlice d) zayıf silahlı

5. Havlu d) rotan

6. Hırçın e) serseri, serseri

7. Mendil g) smear

8. Gürültülü adam h) puf

9. Bell ve) choronushki, lovichki

10. Kurt mantarı j) omur

STANDART CEVAP

1. Kavrama a) geyik, kaplar

2. Vızıltı e) vızıltı, vızıltı

3. Saklambaç ve) choronushki, tuzaklar

4. Fısıltı g) şaplak

5. Havlu b) rukoternik

6. Hırçın d) zayıf silahlı

7. Mendil c) silme

8. Gürültülü adam d) rotan

9. Çan k) omur

10. Mantarlı yağmurluk h) puf

1. Eşanlamlılar dizisindeki fazladan kelimeyi belirtin.

A) boşuna

B) dikkatlice

B) anlamsız

D) boşuna

2. Eşsesli olan kelimeyi belirtin

Başarı

B) baharatlı

B) boğulmak

oturmak

3. Dört kelimeden hangisinin geçerliliğini yitirdiği kabul edilir?

A) yelkenli

B) koruma

B) sınır

D) devriye

4. Hangi kelime “EN YÜKSEK FİYATI TEKLİF EDENİN ALICI OLDUĞU HALKA SATIŞ” anlamına gelir?

Bir yarışma

B) boşluk

B) açık artırma

D) anlaşma

5. Aşağıdaki kelimelerden hangisi “UYGUN OLMAYAN PEYNİR, ÇOK GEVŞEK” anlamına gelir?

A) abartılı

B) eksantrik

B) büyüleyici

D) tanıdık

6. Aşağıdaki kelimelerden hangisi “BİRİSİNE VEYA BİR ŞEYE KARŞI DÜŞMANLIK, MUTLU OLMA DUYGUSU” anlamına gelir

A) ilgisizlik

B) antipati

B) şüphecilik

D) kötümserlik

7. Aşağıdaki kelimelerden hangisi “GÜÇLÜ HEYECAN, HEYECAN; BİR ŞEY ETRAFINDAKİ ÇIKARLARIN MÜCADELESİ”?

A) cesaret

B) serap

B) heyecan

Çevre

8. Hangi kelimenin anlamı yanlış tanımlanmıştır?

a) muhatap - kişi, mektup gönderme

B) açık artırma - halka açık satış

B) yanlış bilgilendirme – rapor bozuk veya yanlış bilgi

D) malların ithalatı - ihracatı satılık ülkeler

9. “Sağır” sözcüğü hangi örnekte gerçek anlamıyla kullanılmıştır?

A) derin tatminsizlik

B) isteklere karşı sağır

B) sessiz ünsüz

D) sağır yaşlı adam

10. Hangi dizide kelime çiftleri zıt anlamlı DEĞİLDİR?

A) rutin – yenilik

B) inkar - onaylama

C) bilge - aptal

D) özet - gizli

Grup çalışmasını değerlendirme kriterleri

"5" - 38-39 doğru cevap

"4" - 31-37 doğru cevap

"3" - 21-30 doğru cevap

Ev ödevi

“FRASEOLOJİK UNISMİN KÖKENİ” sunumunu hazırlayın

Ekipman: laboratuvar çalışması için masa, kartlar, not. Dersin hedefleri: 1. Nitelik cümlecikleri içeren sözlükleri kullanırken biçimsel hata türlerini görmeyi ve tanımayı öğretmek. 2. Dil materyalini analiz etmeyi ve öğrencilerin konuşmasını geliştirmeyi öğretin. 3. Ana dilinize sevgi aşılayın.

Laboratuvar çalışması Hatanın niteliği Örnek Düzeltme Pencere, demirle kaplı ve hiç boyanmamış çatıya bakıyordu. Çocuk, gıcırdayarak etrafa saçılan serçelere taş attı. Grinev, Pugachev'in kendisine hediye ettiği danışman olduğunu hemen tanıyamadı. Yanlışı düzelt!

Not “Nitelik cümlecikleri ile eşdizimlerin kullanımına ilişkin biçimsel normlar” Hatanın niteliği Bağlaçların gerekçesiz tekrarı nasıl düzeltilir. 1. Alt cümlelerden birinin katılımcı cümleyle değiştirilmesi. 2. “Hangi” kelimesinin başka bir müttefik kelimeyle değiştirilmesi. Nitelik cümlesi tanımlanmış isimden ayrılmıştır. Bir yan cümlenin veya ismin yeniden düzenlenmesi. “Hangisi” kelimesinin kontrolü bozuldu. Kelimeyi doğru forma koyun.

Kart 1 Görev: "hangi" bağlaç kelimesini gerekli forma girin. Düşünün: Bu metinde "hangisi" bağlaç sözcüğünün tekrarı üslup hatası mıdır? Bu edebiyat eserlerinin ne kadar büyük etki yarattığını fark ettiniz mi? Sakin, rahat ve telaşsız bir ortamda mı okuyun? Bir kişinin favori bir işi olması gerekir, ..... tekrar tekrar döner, ..... hakkında detaylı bilgi sahibi olur, ..... uygun bir durumda etrafındakilere hatırlatabilir ve bu ya morali yükseltir ya da durumu yatıştırmak (birbirinize karşı kızgınlık biriktiğinde), ya sizi güldürmek ya da sadece sizinle ya da başka biriyle olanlara karşı tutumunuzu ifade etmek için. (D.S. Likhaçev)

Kart 2 Görev: Oblomov'un yaptığı üslup hatalarını düzeltin. Biraz düşündü ve yazmaya başladı. “Bir miktar yeniden yapılanma yapmayı önerdiğiniz evin ikinci katında oturduğum daire, benim yaşam tarzıma ve bu evde uzun süre kalmanın bir sonucu olarak edindiğim alışkanlıklara tamamen uyuyor. Serfim Zahar Trofimov aracılığıyla, oturduğum dairenin bana bildirilmesini emrettiğinizi öğrendim...” Oblomov durdu ve yazılanları okudu. "Garip bir durum," dedi, burada arka arkaya iki kez, orada da iki kez. Kelimeleri fısıldadı ve yeniden düzenledi: yere atıfta bulunulan şeyin yine garip olduğu ortaya çıktı. Bir şekilde bunu anladım ve bundan nasıl kaçınacağımı iki kez düşünmeye başladım.

Kelimenin üstünü çizecek ve sonra tekrar koyacaktır. Neyi üç kez yeniden düzenledim, ancak ya saçmalık ya da başka bir şeye yakınlık ortaya çıktı. - Ve diğerinden kurtulamayacaksın - ne olmuş yani! - dedi sabırsızlıkla. - Ah! Her şeyin, mektubun canı cehenneme! Böyle önemsiz şeylere kafanı kır! İş mektubu yazma alışkanlığımı kaybettim. Ancak üçüncü saat neredeyse bitti. - Zakhar, buyur. - Mektubu dört parçaya bölüp yere attı. - Testere? - O sordu. Zakhar kağıt parçalarını toplayarak, "Gördüm," diye yanıtladı. - O yüzden artık daire konusunda beni rahatsız etme. I. Gonçarov

Ödev: Bu şiirde neden “hangisi” kelimesi tekrarlanıyor? İşte kuyruğu olmayan, kediyi yakasından parçalayan, korkutan ve baştankara yakalayan, Jack'in inşa ettiği evde karanlık bir dolapta saklanan buğdayı ustaca çalan bir köpek. S. Ya. Marshak Komik bir şiirde “hangi” kelimesinin tekrarı üslupsal bir araçtır ve ona komik bir etki verir.

Slayt 1

Edebi dil normu kavramı. Norm türleri.

Slayt 2

Edebi dilin normları nelerdir?
Normlar, toplumda örnek olarak kabul edilen, dil birimlerinin kullanımına ilişkin nispeten istikrarlı kurallardır.

Slayt 3

Dil sistemi
Dil seviyeleri Dil birimleri
sözdizimi ifadesi, cümle
konuşmanın morfoloji kısmı
kelime dağarcığı, deyim sözcüğü, deyim bilimi
Morfemlerin biçimbirimleri (bir kelimenin anlamlı kısımları)
fonetik ses

Slayt 4

Norm türleri
Kurallar Normlar
Telaffuz ve aksan
sözcük yapımı

kelime yazmak
noktalama

Slayt 5

Norm türleri
Kurallar Normlar
kelimelerin ve deyimsel birimlerin kullanımı
sözcük yapımı
Dilbilgisel formların, ifadelerin ve cümlelerin oluşumu ve kullanımı
dil araçlarının kullanılması
kelime yazmak
noktalama

Slayt 6

Norm türleri
Kurallar Normlar
telaffuzlar ve vurgular ortoepiktir
sözcük yapımı
Dilbilgisel formların, ifadelerin ve cümlelerin oluşumu ve kullanımı
dil araçlarının kullanılması
kelime yazmak
noktalama

Slayt 7

Norm türleri
Kurallar Normlar
telaffuzlar ve vurgular ortoepiktir
sözcük ve deyimsel birimlerin kullanımı
Dilbilgisel formların, ifadelerin ve cümlelerin oluşumu ve kullanımı
dil araçlarının kullanılması
kelime yazmak
noktalama

Slayt 8

Norm türleri
Kurallar Normlar
telaffuzlar ve vurgular ortoepiktir
sözcük ve deyimsel birimlerin kullanımı
kelime oluşumları türetme
dil araçlarının kullanılması
kelime yazmak
noktalama

Slayt 9

Norm türleri
Kurallar Normlar
telaffuzlar ve vurgular ortoepiktir
sözcük ve deyimsel birimlerin kullanımı
kelime oluşumları türetme
dilbilgisel formların, deyimlerin ve cümlelerin oluşumu ve kullanımı dilbilgisel (morfolojik ve sözdizimsel)
kelime yazmak
noktalama

Slayt 10

Slayt 11

Slayt 12

Kelimelere vurgu yapın
Yüzükler, daha güzel, kauçuk, fiyonklar, erik, ödül, şımartın, takunya, panjur, gaz boru hattı, pürüzlü, süzme peynir, düşünme.

Slayt 13

Kelime vurgusunu kontrol edin
Yüzükler, daha güzel, kauçuk, fiyonklar, erik, premium, şımartın, mantar, panjur, gaz boru hattı, pürüzlü, süzme peynir - süzme peynir, düşünme - düşünme.

Slayt 14

1) N. Gogol'ün olumsuz kahramanlarının çoğu, TEK bir bayağılık imgesinde toplanabilir. 2) Her tarafta TEK kıvrımı olmayan mavimsi beyaz bir çöl var - tümsek yok, çöküntü yok. 3) M. Gorky, eleştirmenlere TEK fenomenine değil, bir bütün olarak edebiyata dikkat etmelerini tavsiye etti. 4) 18. yüzyılın Aydınlanmacıları, bir vatandaşın hak ve sorumluluklarının herkes için AYNI olması gerektiğine inanıyorlardı.

Slayt 15

Hangi cümlede BİR yerine TEK kullanmalıyız?
3) M. Gorky, eleştirmenlere TEK fenomenine değil, bir bütün olarak edebiyata dikkat etmelerini tavsiye etti. 3) M. Gorky, eleştirmenlere BİREYSEL fenomenlere değil, bir bütün olarak edebiyata dikkat etmelerini tavsiye etti.

Slayt 16

1) Burası o kadar rahatsız edici ve korkutucuydu ki, sanki her şeyin KÖTÜ bir perinin kaprisiyle uykuya daldığı büyülü bir krallıktaymış gibi. 2) Hatalar ve gaflar yapması KÖTÜ iradeden kaynaklanmadı. 3) KÖTÜ kaçak avcıların suçlu olduğunu ve kesinlikle cezalandırılacaklarını unutmayın. 4) O KÖTÜ bir adamdı: Kesinlikle birine işkence yapması gerekiyordu.

Slayt 17

KÖTÜ kelimesi yerine hangi cümlede KÖTÜYÜ kullanmalıyız?
3) KÖTÜ kaçak avcıların suçlu olduğunu ve kesinlikle cezalandırılacaklarını unutmayın. 3) KÖTÜ kaçak avcıların suçlu olduğunu ve kesinlikle cezalandırılacaklarını unutmayın.

Slayt 18

Slayt 19

Bir kelimenin oluşumundaki hataya bir örnek verin.
1) elli ruble ile 2) kurumuş 3) sıcak giyin 4) olgun kayısı

Slayt 20

Bir kelimenin oluşumundaki hataya bir örnek verin.

Slayt 21

Bir kelimenin oluşumundaki hataya bir örnek verin.
1) daha dikkatli 2) üç Başkurt 3) havaalanında 4) üç yüz metre uzakta

Slayt 22

Slayt 23

Zarf cümlesi içeren bir cümle kurma normu.
İstasyona yaklaşırken şapkamı kaybettim. Evlenmek. İstasyona yanaştım ve şapkamı kaybettim. Hata: İstasyona yaklaşırken şapkam düştü.

Slayt 24

Cümlenin dilbilgisi açısından doğru devamını seçin.
Az miktarda yakıt tüketerek 1) enerji kaynaklarından tasarruf edilir. 2) araba yüksek hıza ulaşabilir. 3) Enerji tasarrufu sorunu çözüldü. 4) Arabanın avantajlarından biri verimliliktir.

Slayt 25

Slayt 26

Cümlenin dilbilgisi açısından doğru devamını seçin.
Uzmanların tavsiyelerini kullanarak 1) her şey basit ve net hale gelecektir. 2) Bu tavsiyelere dikkatli bir şekilde dikkat edilmesi gerekmektedir. 3) Soruna kendi çözümümü buldum. 4) Dairenizi kendiniz yenileyebilirsiniz.