21.05 02 rakendusgeoloogia kellega koostööd teha. Rakendusgeoloogia. Ülemised maakoore horisondid

Geoloogia on Maa uurimine ja teadused on omavahel seotud. Geofüüsika uurib mantlit, maakoort, välist vedelikku ja sisemist tahket südamikku. Distsipliin uurib ookeane, pinna- ja põhjavett. See teadus uurib ka atmosfääri füüsikat. Eelkõige aeronoomia, klimatoloogia, meteoroloogia. Mis on geoloogia? Selle distsipliini raames tehakse mõnevõrra erinevaid uuringuid. Järgmiseks uurime, mida uurib geoloogia.

Üldine informatsioon

Üldgeoloogia on teadusharu, mille raames uuritakse Maa, aga ka teiste Päikesesüsteemi kuuluvate planeetide ehitust ja arengumustreid. Lisaks kehtib see ka nende looduslike satelliitide kohta. Üldgeoloogia on teaduste kompleks. Uuring viiakse läbi füüsikaliste meetoditega.

Peamised suunad

Neid on kolm: ajalooline, dünaamiline ja kirjeldav geoloogia. Iga suund erineb nii oma aluspõhimõtete kui ka uurimismeetodite poolest. Vaatleme neid järgmisena üksikasjalikumalt.

Kirjeldav suund

See uurib vastavate kehade paigutust ja koostist. Eelkõige kehtib see nende kuju, suuruse, suhete ja esinemisjärjestuse kohta. Lisaks tegeleb see ala kivimite ja erinevate mineraalide kirjeldamisega.

Protsessi evolutsiooni uurimine

Seda teeb dünaamiline suund. Eelkõige uuritakse kivimite hävimisprotsesse, nende liikumist tuule, maa-aluste või maapealsete lainete ning liustike toimel. See teadus uurib ka sisemisi vulkaanipurskeid, maavärinaid, maakoore liikumist ja setete kogunemist.

Kronoloogilises järjekorras

Rääkides sellest, mida geoloogia uurib, tuleb öelda, et uuringud ei laiene ainult Maal toimuvatele nähtustele. Üks distsipliini valdkond analüüsib ja kirjeldab protsesside kronoloogilist järjekorda Maal. Need uuringud viiakse läbi ajaloolise geoloogia raames. Kronoloogiline järjekord on korraldatud spetsiaalses tabelis. Teda tuntakse paremini kui Ta, mis omakorda jaguneb neljaks intervalliks. Seda tehti vastavalt stratigraafilisele analüüsile. Esimene intervall hõlmab järgmist perioodi: Maa teke – praegune aeg. Järgnevad skaalad kajastavad eelmiste viimaseid segmente. Suurendatud skaalal on need tähistatud tärnidega.

Absoluutse ja suhtelise vanuse tunnused

Maa geoloogia uurimine on inimkonna jaoks ülimalt oluline. Tänu uurimistööle sai ta näiteks tuntuks. Geoloogilistele sündmustele määratakse täpne kuupäev, mis viitab konkreetsele ajahetkele. Sel juhul räägime absoluutsest vanusest. Samuti saab sündmusi määrata skaala teatud intervallidele. See on suhteline vanus. Rääkides sellest, mis on geoloogia, tuleb öelda, et esiteks on see terve teadusliku uurimistöö kompleks. Distsipliini sees kasutatakse erinevaid meetodeid, et määrata kindlaks perioodid, millega konkreetsed sündmused on seotud.

Radioisotoopide tutvumismeetod

See avati 20. sajandi alguses. See meetod võimaldab määrata absoluutse vanuse. Enne selle avastamist olid geoloogid väga piiratud. Eelkõige kasutati asjakohaste sündmuste vanuse määramiseks ainult suhtelisi tutvumismeetodeid. Selline süsteem suudab tuvastada ainult viimaste muudatuste järjestuse, mitte nende toimumise kuupäeva. Kuid see meetod on endiselt väga tõhus. See kehtib juhul, kui on saadaval materjale, mis ei sisalda radioaktiivseid isotoope.

Põhjalik uurimustöö

Teatud stratigraafilise üksuse võrdlemine teisega toimub kihtide kaudu. Need koosnevad settekivimitest, kivimitest, fossiilidest ja pinnasademetest. Enamasti määratakse suhteline vanus paleontoloogilise meetodi abil. Samas põhineb see peamiselt kivimite keemilistel ja füüsikalistel omadustel. Reeglina määratakse see vanus radioisotoopide dateerimisega. See viitab materjali moodustavate vastavate elementide lagunemissaaduste kogunemisele. Saadud andmete põhjal määratakse iga sündmuse ligikaudne toimumise kuupäev. Need asuvad üldise geoloogilise skaala teatud punktides. Täpse järjestuse koostamiseks on see tegur väga oluline.

Peamised sektsioonid

Üsna raske on lühidalt vastata küsimusele, mis on geoloogia. Siinkohal tuleb märkida, et teadus hõlmab mitte ainult ülaltoodud valdkondi, vaid ka erinevaid distsipliinide rühmi. Samas geoloogia areng jätkub tänapäevalgi: esile kerkivad uued teadussüsteemi harud. Varem eksisteerinud ja tekkivad uued distsipliinide rühmad on seotud kõigi kolme teadusvaldkonnaga. Seega pole nende vahel täpseid piire. Mida geoloogiat uurivad, uurivad erineval määral ka teised teadused. Selle tulemusena puutub süsteem kokku teiste teadmiste valdkondadega. On olemas järgmiste teadusrühmade klassifikatsioon:

Mineraloogia

Mida geoloogia selles jaotises uurib? Uurimistöö puudutab mineraale, nende tekkeküsimusi ja ka klassifikatsiooni. Litoloogia tegeleb Maa hüdrosfääri, biosfääri ja atmosfääriga seotud protsessides tekkinud kivimite uurimisega. Väärib märkimist, et neid nimetatakse endiselt ebatäpselt seteteks. Geokrüoloogia uurib mitmeid iseloomulikke tunnuseid ja omadusi, mida igikeltsa kivimid omandavad. Kristallograafia oli algselt üks mineraloogia valdkondi. Tänapäeval võib seda pigem liigitada füüsiliseks distsipliiniks.

Petrograafia

See geoloogia haru uurib moonde- ja tardkivimeid peamiselt kirjeldavast vaatenurgast. Sel juhul räägime nende tekkest, koostisest, tekstuuriomadustest ja klassifikatsioonist.

Geotektoonika varaseim osa

On olemas suund, mis uurib maakoore häireid ja vastavate kehade esinemismustreid. Selle nimi on struktuurgeoloogia. Peab ütlema, et geotektoonika tekkis teadusena 19. sajandi alguses. Struktuurigeoloogia uuris keskmise ja väikesemahulisi tektoonseid nihkeid. Suurus - kümneid kuni sadu kilomeetreid. See teadus kujunes lõplikult välja alles sajandi lõpupoole. Seega toimus üleminek tektooniliste üksuste tuvastamisele globaalses ja mandri mastaabis. Edaspidi arenes õpetus järk-järgult geotektoonikaks.

Tektoonika

See geoloogiaõppe osa. See hõlmab ka järgmisi valdkondi:

1. Eksperimentaalne tektoonika.
2. Neotektoonika.
3. Geotektoonika.

Kitsad lõigud

• Vulkanoloogia.Üsna kitsas geoloogia osa. Ta uurib vulkanismi.
• Seismoloogia. See geoloogia haru tegeleb maavärinate ajal toimuvate geoloogiliste protsesside uurimisega. See hõlmab ka seismilist tsoneerimist.
• Geokrüoloogia. See geoloogia haru keskendub igikeltsa uurimisele.
• Petroloogia. See geoloogia osa uurib moonde- ja tardkivimite teket ning päritolutingimusi.

Protsesside järjestus

Kõik, mida geoloogia uurib, aitab paremini mõista teatud protsesse maa peal. Näiteks sündmuste kronoloogia on kriitiline teema. Iga geoloogiateadus on ju oma olemuselt ühel või teisel määral ajalooline. Nad arvestavad olemasolevaid moodustisi sellest vaatenurgast. Esiteks selgitavad need teadused tänapäevaste struktuuride kujunemise järjestust.

Perioodide klassifikatsioon

Kogu Maa ajalugu jaguneb kaheks suureks etapiks, mida nimetatakse eoonideks. Klassifikatsioon toimub kõvade osadega organismide välimuse järgi, mis jätavad settekivimitesse jälgi. Paleontoloogia järgi võimaldavad need määrata suhtelise geoloogilise vanuse.

Uurimisobjektid

Fanerosoikum sai alguse fossiilide ilmumisest planeedile. Nii arenes avatud elu. Sellele perioodile eelnesid eelkambriumi ja krüptosoikum. Sel ajal oli varjatud elu. Eelkambriumi geoloogiat peetakse eriliseks distsipliiniks. Fakt on see, et ta uurib spetsiifilisi, enamasti korduvalt ja tugevalt metamorfootilisi komplekse. Lisaks iseloomustavad seda spetsiaalsed uurimismeetodid. Paleontoloogia keskendub iidsete eluvormide uurimisele. Ta kirjeldab fossiilseid jäänuseid ja organismide elutegevuse jälgi. Stratigraafia määrab settekivimite suhtelise geoloogilise vanuse ja nende kihtide jagunemise. Ta tegeleb ka erinevate moodustiste korrelatsiooniga. Paleontoloogilised määratlused on stratigraafia andmeallikaks.

Mis on rakendusgeoloogia

Mõned teadusvaldkonnad suhtlevad ühel või teisel viisil teistega. Siiski on erialasid, mis on teiste harudega piiril. Näiteks mineraalide geoloogia. See distsipliin käsitleb kivimite otsimise ja uurimise meetodeid. See jaguneb järgmisteks tüüpideks: kivisöe, gaasi, nafta geoloogia. Metallogeensus on samuti olemas. Hüdrogeoloogia keskendub põhjavee uurimisele. Distsipliine on päris palju. Kõigil neil on praktiline tähendus. Näiteks, mis on See jaotis, mis uurib struktuuride ja keskkonna koostoimet. Pinnase geoloogia on sellega tihedalt seotud, kuna näiteks hoonete ehitusmaterjali valik sõltub pinnase koostisest.

Muud alatüübid

• Geokeemia. See geoloogia haru keskendub Maa füüsikaliste omaduste uurimisele. See hõlmab ka uurimismeetodite komplekti, sealhulgas mitmesuguste modifikatsioonide elektrilist uurimist, magnetilist, seismilist ja gravitatsioonilist uurimist.
• Geobarotermomeetria. See teadus uurib meetodite kogumit kivimite ja mineraalide moodustumise temperatuuride ja rõhkude määramiseks.
• Mikrostruktuurigeoloogia. See osa käsitleb kivimite deformatsiooni uurimist mikrotasandil. See viitab mineraalsete agregaatide ja terade ulatusele.
• Geodünaamika. See teadus keskendub planeedi evolutsiooni tulemusena toimuvate protsesside uurimisele planeedi skaalal. Uuritakse seost maakoores, vahevöös ja tuumas paiknevate mehhanismide vahel.
• Geokronoloogia. See osa käsitleb mineraalide ja kivimite vanuse määramist.
• Litoloogia. Seda nimetatakse ka settekivimite petrograafiaks. Tegeleb asjakohaste materjalide uurimisega.
• Geoloogia ajalugu. See jaotis keskendub kogu saadud teabele ja kaevandustegevusele.
• Agrogeoloogia. See sektsioon vastutab põllumajandusmaakide otsimise, kaevandamise ja põllumajanduslikul eesmärgil kasutamise eest. Lisaks uurib ta muldade mineraloogilist koostist.

Järgmised geoloogilised osad keskenduvad päikesesüsteemi uurimisele:

1. Kosmoloogia
2. Planetoloogia.
3. Kosmose geoloogia.
4. Kosmokeemia.

Kaevandusgeoloogia

Seda eristatakse mineraalsete toorainete tüüpide järgi. Mittemetalliliste ja maagimineraalide geoloogia on jagatud. See osa uurib vastavate maardlate paiknemise mustreid. Samuti tehakse kindlaks nende seos järgmiste protsessidega: metamorfism, magmatism, tektoonika, settimine. Nii tekkis iseseisev teadmiste haru, mida nimetatakse metallogeneesiks. Mittemetalliliste mineraalide geoloogia jaguneb ka põlevate ainete ja kaustobioliitide teadusteks. See hõlmab põlevkivi, kivisüsi, gaasi, naftat. Mittesüttivate kivimite geoloogia hõlmab ehitusmaterjale, sooli ja palju muud. See osa hõlmab ka hüdrogeoloogiat. See on pühendatud põhjaveele.

Majanduslik suund

See on üsna spetsiifiline distsipliin. See ilmus majanduse ja mineraalide geoloogia ristumiskohas. See distsipliin on keskendunud maapõuealade ja maardlate kulude hindamisele. Seda arvesse võttes võib mõiste "maavaravara" omistada pigem majandus- kui geoloogilisele sfäärile.

Intelligentsusfunktsioonid

Maardla geoloogia on ulatuslik teaduslik kompleks, mille raames tehakse uuringu- ja hindamistegevuse tulemuste põhjal positiivse hinnangu saanud kivimialade tööstusliku tähtsuse väljaselgitamiseks tegevusi. Uurimise käigus määratakse geoloogilised ja tööstuslikud parameetrid. Need on omakorda vajalikud alade asjakohaseks hindamiseks. See kehtib ka kaevandatud maavarade töötlemise, operatiivtegevuse pakkumise ja kaevandusettevõtete ehituse projekteerimise kohta. Seega määratakse vastavate materjalide kehade morfoloogia. See on mineraalse järeltöötlussüsteemi valimisel väga oluline. Nende kehade kontuurid on välja kujunemas. Sel juhul võetakse arvesse geoloogilisi piire. Eelkõige puudutab see litoloogiliselt erinevate kivimite murdepindu ja kontakte. Arvesse võetakse ka mineraalide jaotumise olemust, kahjulike lisandite olemasolu ning seonduvate ja põhikomponentide sisaldust.

Ülemised maakoore horisondid

Neid uurib insenergeoloogia. Muldade uurimisel saadud info võimaldab kindlaks teha vastavate materjalide sobivuse konkreetsete objektide ehitamiseks. Maakoore ülemisi kihte nimetatakse sageli geoloogiliseks keskkonnaks. Selles jaotises käsitletakse teavet selle piirkondlike omaduste, dünaamika ja morfoloogia kohta. Samuti uuritakse interaktsiooni insenerikonstruktsioonidega. Viimaseid nimetatakse sageli tehnosfääri elementideks. See võtab arvesse isiku kavandatavat, käimasolevat või lõppenud majandustegevust. Territooriumi tehnilis-geoloogiline hindamine hõlmab erielemendi tuvastamist, mida iseloomustavad homogeensed omadused.

Mõned põhiprintsiibid

Ülaltoodud teave võimaldab teil üsna selgelt mõista, mis on geoloogia. Peab ütlema, et teadust peetakse ajalooliseks. Sellel on palju olulisi ülesandeid. Esiteks puudutab see geoloogiliste sündmuste järjestuse kindlaksmääramist. Nende ülesannete tõhusaks täitmiseks on pikka aega välja töötatud mitmeid intuitiivselt järjepidevaid ja lihtsaid funktsioone, mis on seotud kivimite ajalise suhtega. Sissetungivad suhted kujutavad endast kontakte vastavate kivimite ja nende kihtide vahel. Kõik järeldused tehakse tuvastatud märkide põhjal. Suhteline vanus võimaldab meil määrata ka praeguseid suhteid. Näiteks kui see lõhub kive, siis see võimaldab järeldada, et rike tekkis neist hiljem. Järjepidevuse põhimõte seisneb selles, et ehitusmaterjali, millest kihid moodustuvad, saab venitada üle planeedi pinna, kui seda ei piira mingi muu mass.

Ajalooline teave

Esimesed tähelepanekud omistatakse tavaliselt dünaamilisele geoloogiale. Antud juhul peame silmas infot rannajoonte liikumise, mägede erosiooni, vulkaanipursete ja maavärinate kohta. Katseid geoloogilisi kehasid klassifitseerida ja mineraale kirjeldada tegid Avicenna ja Al-Burini. Mõned teadlased väidavad nüüd, et kaasaegne geoloogia sai alguse keskaegsest islamimaailmast. Sarnaseid uuringuid viisid renessansi ajal läbi Girolamo Fracastoro ja Leonardo da Vinci. Nad olid esimesed, kes väitsid, et fossiilsed kestad on väljasurnud organismide jäänused. Samuti uskusid nad, et Maa enda ajalugu oli palju pikem kui piibellikud ideed selle kohta. 17. sajandi lõpus tekkis planeedi kohta üldine teooria, mida hakati nimetama diluvianismiks. Tollased teadlased uskusid, et fossiilid ja settekivimid ise tekkisid ülemaailmse üleujutuse tõttu.

Vajadus mineraalide järele kasvas väga kiiresti 18. sajandi lõpu poole. Nii hakati uurima aluspõhja. Põhimõtteliselt viidi läbi faktiliste materjalide kogumine, kivimite omaduste ja omaduste kirjeldused, samuti nende tekketingimuste uuringud. Lisaks töötati välja vaatlustehnikad. Peaaegu kogu 19. sajandi tegeles geoloogia täielikult Maa täpse vanuse küsimusega. Hinnangud on varieerunud üsna laialdaselt, sajast tuhandest aastast miljarditeni. Algselt määrati aga planeedi vanus 20. sajandi alguses. Radiomeetriline tutvumine aitas sellele suurel määral kaasa. Siis saadud hinnang oli umbes 2 miljardit aastat. Praeguseks on Maa tegelik vanus kindlaks tehtud. See on umbes 4,5 miljardit aastat vana.

RAKENDUSGEOLOOGIA - ühendab endas praktilisi geoloogia harusid: maavarade maardlate geoloogiat, hüdrogeoloogiat, insenergeoloogiat, naftaväljade geoloogiat, kaevandusgeoloogiat jne.

Geoloogiasõnastik: 2 köites. - M.: Nedra. Toimetanud K. N. Paffengoltz jt.. 1978 .

Vaadake, mis on "APPLIED GEOLOGY" teistes sõnaraamatutes:

rakendusgeoloogia- — Teemad nafta- ja gaasitööstus ET rakendusgeolgeoloogia… Tehniline tõlkija juhend

Rakendatud geol. teadus nafta ja gaasi jaotustingimustest litosfääris, nende tööstuslike kogumite otsimine, viimaste arendamiseks ettevalmistamine koos nende varude arvutamisega nii maal kui ka šelfide ja mandribasseinide vetes. .. ... Geoloogiline entsüklopeedia

geoloogia- ▲ rakendusteadus, mis puudutab maakoore geoloogiat, on maakoore teadus. litoloogia. metallogeneesia. geokeemia. petrograafia, petroloogia. stratigraafia. geomorfoloogia. orograafia. speleoloogia. neptunism. plutonism. epigeneetiline. geokronoloogia. |… … Vene keele ideograafiline sõnaraamat

- (teisest kreekakeelsest sõnast γῆ "Maa" ja λόγος "õpetus") teadus Maa, teiste Päikesesüsteemi planeetide ja nende looduslike satelliitide koostisest, struktuurist ja arengumustritest. Sisu 1 Geoloogia ajalugu ... Wikipedia

- (alates Geo... ja...logy (Vaata...Logia)) teaduste kompleks maakoore ja Maa sügavamate sfääride kohta; selle sõna kitsamas tähenduses teadus maakoore koostisest, ehitusest, liikumistest ja arenguloost ning mineraalide paiknemisest selles. Enamus… … Suur Nõukogude entsüklopeedia

Ülikooli kaardi nimi = Department of Geology and Geophysics of Samara State Technical University lühend = Geology and Geophysics of Samara State Technical University pilt = originaal = moto = asutatud = 1947 osakonnajuhataja = Gusev Vladimir Vasilievich, ... ... Wikipedia

- (((nimi))) (((teaduskond))) (((ülikool))) (((pilt))) Geoloogia ja geofüüsika osakond, Samara Riikliku Tehnikaülikooli naftateaduskonna esimene osakond. See loodi 1947. aastal ja seda juhtis professor K. V. Poljakov. In... Wikipedia

Geoloogia haru, mis uurib geoloogiat. protsessid, mis määravad maa ja geooli tingimusi. nähtused, mis esinevad pinnases, millele hooned ja rajatised püstitatakse. Geoloogilise geoloogia rakenduslik ülesanne on hankida kogu vajalik (projekteerimiseks) geol. andmed ja... Suur entsüklopeediline polütehniline sõnaraamat

Sisu 1 Vastavate liikmete nimekiri 2 Lühendid ... Vikipeedia

Raamatud

• Geoloogia. Grif Vene Föderatsiooni kaitseministeerium, A. G. Miljutin. See õpik annab põhjalikud teadmised geoloogia distsipliinist. See on kirjutatud litosfääri laamtektoonika teooria uusimate põhimõtete alusel. Väljaande eripäraks on selle…

Kõige tavalisemad sisseastumiseksamid:

• vene keel
• Matemaatika (algtase)
• Geograafia on erialane õppeaine, ülikooli valikul

Koolitus kestab olenevalt koolitusvormist 4-5 aastat: täiskoormusega (täiskoormusega) - 4 aastat; kirjavahetus, kaugõpe, õhtune jne. - 5 aastat.

Eriala “Geoloogia” pakub huvi neile kandideerijatele, keda ei huvita mitte ainult geograafia, vaid tektoonilised struktuurid, Maa ja litosfääri ehitus ja päritolu, põhjavesi, pinnased, mineraalid ja nende leiukohad, kristallid, mineraalid ja kivimid. . Õpilased saavad laialdasi teadmisi just Maa ja selle evolutsiooniprotsesside vallas, keskendumata liigselt teistele geograafia osadele.

Lühidalt erialast

Tulevaste geoloogide rühmad jagunevad sõltuvalt nende profiilidest mitmeks alarühmaks:

1. Geofüüsikud ja geokeemikud (geokeemilised ja geofüüsikalised suunad);
2. Hüdrogeoloogid (geoloogilised, hüdrogeoloogilised, insenergeoloogilised, ökoloogilis-geoloogilised suunad);
3. Üldgeoloogid.

Kandideerimisel on parem küsida vastuvõtukomisjonilt oma tulevase eriala kohta. Enamikus "klassikalistes" ülikoolides õpetatakse aga ainult üldist geoloogiat. Seejärel uurivad õpilased ühtviisi süvitsi Maa ja litosfääri ehitust, materjali koostist ja päritolu, suuri tektoonseid struktuure, kristalle, mineraale ja kivimeid, maavaramaardlaid, põhjavett, muldasid, geokeemilisi ja geofüüsikalisi välju.

Koolitus hõlmab erinevaid geoloogiaga seotud teadusi: geoloogia ajalugu, geomorfoloogia, litoloogia, maavara- ja setteteadused, vulkanoloogia, geostatistika, glatsioloogia. Lisaks saavad lõpetajad hästi aru globaalsest soojenemisest ja ookeanihoovustest.

Õpitud distsipliinid

Kõigepealt tuleks tähelepanu pöörata erialadele, mida õpivad kõik üliõpilased, olenemata nende erialast. Nende hulka kuuluvad: vene keel, ajalugu, politoloogia, võõrkeel, filosoofia, sotsioloogia, kultuuriuuringud, religiooniuuringud, ökoloogia, psühholoogia ja pedagoogika, eetika ja esteetika, eluohutus, loogika jne.

Eriainetena õpid:

• Geoloogia üld-, ajaloo-, inseneri-, keskkonnaalased lõigud;
• Geodünaamika;
• Geofüüsika ja geokeemia;
• Üldine ja optiline mineraloogia;
• Kristallograafia;
• Litoloogia;
• Paleontoloogia alused;
• Struktuurigeoloogia ja geokaardistamine;
• Maavarade ökonoomika;
• Hüdroloogia;
• Petrograafia;
• Venemaa geoloogia geotektoonika alustega;
• Isotoopide geoloogia;
• Tahkete ja põlevate mineraalide geoloogia ja muud.

Omandatud oskused

Diplomi saades on sul juba järgmised oskused:

• Geoloogiliste uuringute läbiviimine;
• Osalemine merede ja ookeanide geoloogilistes uuringutes;
• Piirkondlike geoloogiliste uuringute läbiviimine;
• Õppetöö haridusasutustes;
• Väli- ja laboratoorsete geoloogiliste, geokeemiliste, geofüüsikaliste instrumentide, seadmete ja muude seadmete kasutamine;
• Põhjaveevarude ja -kvaliteedi hindamine;
• Settemaardlate litoloogiliste uuringute läbiviimine;
• Käesoleva uurimistöö tulemuste uurimine ja kasutamine sesoonselt külmunud ja igikeltsa vete tekkeprotsesside valdkonnas;
• Fossiilsete orgaaniliste jäänuste paleontoloogiline uurimine;
• Uuringute läbiviimine insenerikonstruktsioonide ehitamisel väga erinevates tingimustes;
• Stratigraafia uuringud;
• Mineraalide ja kristallide struktuuri, keemilise koostise ja omaduste uuringud;
• Maavarade leiukohtade uurimine ja otsimine;
• Alade tektoonilise struktuuri uurimine;
• Oluliste energiatoormeliikide (nafta, gaas, kivisüsi) otsimine ja uurimine;
• Maa looduslike ja kunstlikult loodud füüsikaliste väljade uurimine jne.

Tulevane elukutse

Esiteks peaksite pöörama tähelepanu paljude taotlejate jaoks olulisele tegurile - palgale. See jääb vahemikku 20-50 tuhat rubla kuus ja sõltub arenduskliendist. Riigiasutus võib tellida geoloogi tööd (sel juhul tuleb eeldada madalamat tasu) või erafirma (palgatõusu on mõttekas küsida).

Ärge unustage ka seda, et alati on võimalus saada kutse välismaale lepingu alusel tööle. Seal on palgad ja töötingimused palju paremad. Lisaks pange tähele, et naftatööstus vajab üha enam kõrgelt kvalifitseeritud geoteadlasi. Suuremal määral peavad geoloogid hindama väljavaateid kaevude puurimisel erinevates piirkondades. Ja nagu teate, saavad naftatootmisega tegelevate ettevõtete töötajad korralikku palka.

Geoloogia bakalaureusekraad võib töötada ka muudel aladel: muuseumide, keskkonnakaitse valdkondades.

Kus töötada?

Seega saate lisaks koolidele ja kolledžitele töötada ka:

• Vene Föderatsiooni ökoloogia ja loodusvarade ministeeriumi institutsioonid;
• Valitsusorganisatsioonid;
• Ettevõtted, mis tegelevad mineraalsete toorainete otsimise, uurimise ja tootmisega;
• Konsultatsioonifirmad;
• Energeetikaministeeriumi organisatsioonid;
• Vene Föderatsiooni riikliku ehituskomitee ettevõtted;
• Haridus- ja mittetulundusühingud;
• Teaduste Akadeemia Instituudid ja Geoloogilise Profiili Uurimise Instituudid jne.

Kellega koostööd teha?

Bakalaureusekraad ja sellega omandatud oskused on piisavad laborandi, nooremteaduri või tehnikuna töötamiseks. Vaatamata selliste ametite näilisele "madalale prestiižile" on need aga hea algus järgnevaks tööks:

• Ökoloog;
• Geokrüoloog;
• insener;
• Geokeemik;
• Geoloog;
• Topograaf;
• peo juht;
• Paleontoloog;
• Geofüüsik;
• Maamõõtja;
• Hüdrogeoloog ja hüdroökoloog;
• Petroloog;
• Meeskonna juht jne.

Esimene semester

1. Põhiteave Universumi kohta: Suure Paugu teooria, paisumine, reliktkiirgus, Universumi uurimise meetodid. Nähtav ja nähtamatu aine universumis.

2. Tähtede hiiglaslikud parved – galaktikad: suurused, morfoloogia. Linnutee. Tähed: nende klassifikatsioon heleduse järgi, heleduse ja tähtede massi vaheline seos. Neutrontähed ja mustad augud. Tähtede areng aja jooksul.

3. Päikese kui G-klassi tähe omadused: energiaallikad, kesta ehitus, päikese aktiivsus, päikesetuul.

4. Põhiandmed sisemise (Merkuur, Veenus, Maa, Marss) ja välimise (Jupiter, Saturn, Uraan, Neptuun, Pluuto) planeetide koostise, ehituse, suuruse ja satelliitide kohta.

5.Asteroidivöö. Meteoriidid, nende koostis ja tähendus geoloogiale. Komeedid. Hüpoteesid päikesesüsteemi tekke kohta. Lühiülevaade katastroofiliste hüpoteeside kohta. Kant-Laplace'i, Schmidti, Fesenkovi evolutsioonilised hüpoteesid. Kahe reservuaari hüpotees. Maa heterogeense ja homogeense akretsiooni mõisted.

6. Magnetväli: Maa magnetosfäär, magnetiline deklinatsioon ja kalle. Magnetpooluste migratsioon ja nende ümberpööramine. Piirkondlikud ja kohalikud magnetilised anomaaliad. Maa magnetvälja olemus.

7. Maa gravitatsiooniväli, selle ebahomogeensused: lokaalsed ja regionaalsed anomaaliad. Isostoosi mõiste.

8. Maa soojusväli: ideed Maa energiaallikate, geotermilise gradiendi ja sammu kohta. Püsivate temperatuuride tsoon. Maa soojusenergia kasutamine inimeste poolt.

9. Maa atmosfäär: gaasi koostis, tihedus ja temperatuuri heterogeensus. Osoonikiht ja selle tähtsus elule Maal. Kiirgusvööd atmosfääris.

10. Hüdrosfäär: maapealsed ja maa-alused komponendid. Vee vormid: vedel, tahke ja gaasiline ning nende mahusuhted omavahel. Biosfäär. Noosfäär on inimtegevuse aktiivse ilmingu kest.

11. Maa kuju ja suurus. Selle pinna struktuuri tunnused. Geoidi mõiste. Maa mass ja tihedus. Põhiteave maakoore, vahevöö ja tuuma kohta. Maakoore koostis ja struktuur. Maakoore keemiline koostis.

12. Mineraalide mõiste. Mineraalide klassifikatsioonid. Olulisemad kivimit moodustavad mineraalid. Peamised kivimid ja nende jagunemine tekketingimuste järgi: tard-, sette- ja moondekivimid. Mineraalid ja kivimid kui mineraalid.

13. Maakoore tüübid: mandriline, ookeaniline ja siirdeline. Astenosfäär, litosfäär, tektonosfäär. Ideid Maa sees olevate masside koondseisundi ja geosfääride eeldatava keemilise koostise kohta.

14. Objektiivsed raskused Maa uurimisel: ehituse keerukus, tohutu suurus, geoloogiliste protsesside kestus. Maa uurimisel kasutatavad meetodid (otsevaatlused (geoloogiline kaardistamine), võrdlev ajalooline, aktuaalne, geofüüsikaline, keemiline, kaugseire jne).

15. Geoloogilise tsükli teadused: kristallograafia, mineraloogia, petrograafia, litoloogia, struktuurigeoloogia, geotektoonika, petroloogia, vulkanoloogia, sedimentoloogia, geodünaamika, seismoloogia, mineraalide geoloogia, hüdrogeoloogia, insenergeoloogia jne.

16. Geoloogiaga seotud teadused, mis uurivad Maad oma meetoditega: geofüüsika, geokeemia, paleontoloogia.

17. Kivimite suhtelise vanuse määramise meetodid. Paleontoloogiline meetod, kui peamine sette- ja vulkanogeen-settekivimite suhtelise vanuse määramisel. Geokronoloogiline skaala: peamised stratigraafilised ja geokronoloogilised üksused.

18. Geoloogiliste moodustiste isotoopide vanuse määramine. Olulisemad isotoop-radiomeetrilised meetodid: uraan-toorium-plii, kaalium-argoon, rubiidium-strontsium, samarium-neodüüm, radiosüsinik. Maa ja maakoore kivimite vanus.

19. Vulkanismi protsessi määramine. Vulkaanilise tegevuse saadused: vedelad, tahked ja gaasilised. Maapealsed ja veealused pursked. Vulkaanide tüübid vastavalt vulkaanilise struktuuri olemusele: kesktüüp (kihtvulkaanid, tuhakoonused, kilbid), lõhetüüp.

20. Kesktüüpi vulkaaniliste aparaatide ehitus: koonus, vent, kraater, bocchi, somma, kaldeera, barancos. Vulkaanide tüübid vastavalt pursete iseloomule (effusiivne, plahvatusohtlik, vahepealne tüüp). Postvulkaaniline tegevus. Fumaroolide, solfataride, mofeti, geisrite, termiliste allikate teke.

21. Aktiivsete ja kustunud vulkaanide leviku mustrid Maa pinnal. Vulkaaniliste kivimite peamised sordid (vastavalt ränihappesusele). Vulkaanidega seotud mineraalid.

22. Intrusiivse magmatismi mõiste. Ideid magmade päritolu ja nende põlvkonna tasandite kohta. Peamised pealetungivate kivimite liigid ja nende erinevused vulkaanilistest kivimitest. Magmakambrite sees toimuvad protsessid: segregatsioon, gravitatsiooni-kristallisatsiooni diferentseerumine, assimilatsioon.

23. Sissetungivate kivimite esinemisvormid, suurused, koostis, seosed peremeeskivimitega Diskordantsed kehad: batoliidid, varud, vallid, tardsooned. Konkordantsed kehad: jõud, lakkoliidid, lopoliidid. Kuristused ja hüpabessaalsed sissetungid. Magmaatiliste ja postmagmaatiliste protsesside roll mineraalide tekkes.

24. Metamorfismi protsessi definitsioon. Metamorfismi tegurid (agendid). Metamorfsete transformatsioonide olemus (tekstuur-struktuurne, mineraalne, keemiline). Metamorfismi liigid: kontakt (madalrõhk), regionaalne (keskrõhk), dislokatsioon (dünamometamorfism), kõrgrõhu metamorfism. Progressiivne ja regressiivne metamorfism. Metamorfsete moodustistega seotud mineraalid.

25. Maakoore tektoonilised liikumised. Horisontaalsed, vertikaalsed liigutused ja nende kombinatsioonid. Märgid ja meetodid tektooniliste liikumiste tuvastamiseks. Merede üleastumised ja taandarengud kui maakoore vertikaalse liikumise näitajad.

26. Volditud (plikatiivne), katkendlik (disjunktiiv). Voldid ja nende struktuuri elemendid. Antikliinilised ja sünklinaalsed voldid. Voldude struktuuri elemendid.

27. Luumurdude nihestused: praod (murrud ilma nihketa) ja murrud nihkega. Katkendlike rikete elemendid. Vead, tagurpidi vead, vahetused, pikendused, tõukejõud. Grabens, rifts, horsts.

28. Ideid seismiliste nähtuste kohta tektooniliste liikumiste tagajärjel. Näited tugevamatest maavärinatest. Maavärina allikas, hüpotsenter, epitsenter. Maavärina allikate sügavused. Maavärina intensiivsuse skaala: punkt ja magnituud. Maavärina energia.

29. Maavärinate uurimise meetodid. Seismograafid, nende konstruktsiooni ja tööpõhimõte. Maavärinate põhjused. Maavärinate leviku muster Maal. Seismilised vööd. Lühiajaline ja pikaajaline maavärina prognoos. Maavärinate kuulutajad.

30. Ilmastikuolud. Ilmastikuprotsessi määratlus. Füüsiline ilmastikumõju ja selle tegurid. Eluviaalsete lademete struktuur.

31. Keemiline murenemine. Keemilise murenemise tegurid. Ilmastikukoorikute tüübid (lineaarne ja piirkondlik) ja nende vertikaalne tsoneerimine. Kliima mõju ilmastiku tüübile (füüsikaline või keemiline). Ilmastikumõjudega seotud mineraalid.

32. Tuule geoloogiline aktiivsus – eoliline tegevus. Tuule geoloogiliste tööde liigid (kivimite hävitamine, materjali ülekandmine ja akumuleerumine). Deflatsioon ja korruptsioon. Lipari transport ja akumulatsioon.

33. Kõrbed ja nende liigid (liivased, savised, löss- ja soolased). Deflatsioonilised ja akumulatiivsed kõrbed. Eooliliste lademete vormid: luited, luited, seljandikud, küürulised liivad. Liivakogumite liikumine. Kõrbete levik Venemaa territooriumil ja nende areng. Võitlus puhuvate liivadega.

34. Tasapinnaline nõlvade drenaaž. Diluvium.

35. Ajutine jõesängi vooluhulk. Kurud on ajutised veevoolud. Tagurpidi erosioon, materjali transport, kaevude lademed – jõgiloode. Kaevu loopealse omadused.

36. Mägede ajutised voolud ja nende lademed – proluvium. Proluviaalsete fännide peamised omadused. Ajutise voolu eriliik on mudavool.

37. Jõgi voolab. Jõgede erosiooni tüübid: põhi ja külg. Erosiooni alus ja selle kõikumise põhjused. Jõe tasakaalu pikiprofiili väljatöötamine. Väändumine jõgede külgmise erosiooni tagajärjel. Materjali transportimise vormid jõgedel. Jõemaardlad on loopealsed. Loopealse iseloomulikud tunnused. Kanali ja lammi alluuvium.

38. Jõeorud ja nende areng. Jõeterrasside tekke põhjused. Luhapealsed terrassid ja nende tüübid. Deltad, jõesuudmed ja nende tekketingimused. Pinnavooluvee aktiivsusega seotud mineraalid. Jõgede rahvamajanduslik tähtsus, nende ressursside kaitse.

39. Põhjavee geoloogiline aktiivsus. Vee vormid kivimites. Põhjavee päritolu: infiltratsioon. kondensatsiooni-, sette-, noor- ja dehüdratsiooniveed.

40. Põhjavee liigid. Mullavesi. Verhovodka. Põhjavesi. Põhjavee liikumine ja režiim. Interstrataalsed vabavoolulised veed. Rõhu (arteesia) interstrataalsed veed. Toite-, mahalaadimis-, survepiirkonnad. Piezomeetriline tase. Arteesia basseinid.

41. Põhjavee keemiline ja gaasiline koostis. Mineraalveed: süsinikdioksiid, vesiniksulfiid, radioaktiivne. Mineraalallika ladestused. Mineraalvee aktiivsusega seotud mineraalid. Põhjavee rahvamajanduslik tähtsus.

Kinnitatud

Haridusministeeriumi korraldusel

ja Vene Föderatsiooni teadus

Föderaalosariigi HARIDUSSTANDARD

ERIKÕRGHARIDUS

21.05.2002 RAKENDUSGEOLOOGIA

(ERITASED)

I. RAKENDUSALA

Käesolev föderaalse osariigi kõrghariduse haridusstandard on nõuete kogum, mis on kohustuslik kõrghariduse erialase põhiõppe programmide rakendamiseks - erialaprogrammid erialal 05.21.02 Rakendusgeoloogia (edaspidi erialaprogramm, eriala).

II. KASUTATUD LÜHENDID

Selles liidumaa haridusstandardis kasutatakse järgmisi lühendeid:

OK - üldkultuurilised pädevused;

GPC - üldised erialased kompetentsid;

PC - erialased kompetentsid;

PSK - erialaselt spetsialiseerunud kompetentsid;

FSES VO - liidumaa kõrgharidusstandard;

võrguvorm - haridusprogrammide rakendamise võrgustikvorm.

III. ERIALA OMADUSED

3.1. Hariduse omandamine erialaprogrammi alusel on lubatud ainult kõrgkooli õppeasutuses (edaspidi organisatsioon).

3.2. Organisatsioonis toimuvad erialaprogrammi raames koolitused täiskoormusega, osakoormusega ja osakoormusega õppevormides.

Täistööajaga või osalise tööajaga koolitust saab läbi viia tingimusel, et taotlejad töötavad maavarade kompleksiga seotud organisatsioonides või organisatsioonides, mis viivad läbi selle eriala haridustegevust.

Erialakava maht on 300 ainepunkti (edaspidi ainepunktid), sõltumata õppevormist, kasutatavatest haridustehnoloogiatest, erialaprogrammi elluviimisest võrgustikuvormi abil, erialakava elluviimisest vastavalt õppekavale. individuaalne õppekava, sh kiirendatud õpe.

3.3. Erialaprogrammi raames hariduse omandamise kestus:

täiskoormusega õpe, sealhulgas pärast riikliku lõputunnistuse läbimist pakutavad puhkused, olenemata kasutatavast haridustehnoloogiast, on 5 aastat. Ühes õppeaastas elluviidava täiskoormusega erialaprogrammi maht on 60 ainepunkti;

täis- või osakoormusega õppevormides pikeneb, olenemata kasutatavast haridustehnoloogiast, vähemalt 6 kuu ja mitte rohkem kui 1 aasta võrra (organisatsiooni äranägemisel) võrreldes täies mahus hariduse omandamise perioodiga. - ajaharidus. Erialakava maht ühe õppeaasta kohta täis- või osakoormusega õppevormides ei tohi olla suurem kui 75 ainepunkti;

individuaalse õppekava järgi õppimisel, olenemata õppevormist, ei kehtestata rohkem kui vastavale õppevormile kehtestatud hariduse omandamise periood ning puuetega inimeste individuaalplaani alusel õppides saab seda pikendada. nende soovil mitte rohkem kui 1 aasta võrra võrreldes vastava koolitusvormi hariduse omandamise perioodiga. Ühe õppeaasta erialakava maht individuaalse õppekava järgi õppides ei saa olla suurem kui 75 z.e.

Hariduse omandamise konkreetse perioodi ja ühel õppeaastal, päevases või mittestatsionaarses õppevormis, individuaalplaani alusel elluviidava erialakava mahu määrab organisatsioon iseseisvalt kindlaks määratud tähtaegade jooksul. see lõik.

3.4. Erialaprogrammi elluviimisel on organisatsioonil õigus kasutada e-õppe ja kaugõppe tehnoloogiaid.

Puuetega inimeste koolitamisel peavad e-õppe ja kaugõppetehnoloogiad tagama võimaluse saada ja edastada teavet neile kättesaadaval kujul.

3.5. Erialaprogrammi rakendamine on võimalik võrgustikuvormi abil.

3.6. Erialaprogrammi õppetegevus toimub Vene Föderatsiooni riigikeeles, kui organisatsiooni kohalikus õigusaktis ei ole sätestatud teisiti.

IV. KUTSETEGEVUSE OMADUSED

LÕPETAJAD, KES ON LÄBI ERIPROGRAMMI

4.1. Eriprogrammi omandanud lõpetajate kutsetegevuse valdkond hõlmab teaduse, tehnika ja tehnoloogia valdkondi, mis hõlmavad maavarade baasi arendamisega seotud probleemide kogumit, mis põhinevad Maa ja selle aluspinnase uurimisel. tahkete, vedelate ja gaasiliste maavarade prognoosimiseks, otsimiseks, uurimiseks, kasutamiseks, geotehnilisteks uuringuteks kütuse-, metallurgia-, keemiatööstuse, põllumajanduse vajaduste rahuldamiseks, ehituseks, territooriumide keskkonnaseisundi hindamiseks.

4.2. Erialaprogrammi omandanud lõpetajate kutsetegevuse objektid on:

mineraalsed loodusvarad (tahkemetallilised, mittemetallilised, vedelad ja gaasilised), nende otsimise ja uurimise meetodid;

tehnoloogiad kristallide, mineraalide, kivimite, tahkete, vedelate ja gaasiliste mineraalide maardlate, geoloogiliste moodustiste, maakoore, litosfääri ja planeedi Maa kui terviku uurimiseks;

geoloogilise, mineraloogilise, geokeemilise, hüdrogeoloogilise, insenergeoloogilise kaardistamise ja kartograafia seadmed ja tehnoloogiad;

maavarade maardlate prognoosimise, geoloogilise ja majandusliku hindamise ning kasutamise tehnoloogiad;

seadmed ja tehnoloogiad tööde tegemiseks ava- ja allmaakaevandustes, karjäärides, kaevandustes, geograafilistes, uuringu- ja tootmiskaevudes;

geograafilised infosüsteemid – maapõue uurimise tehnoloogiad;

litosfääri ökoloogilised funktsioonid ja maapõue kasutusega kaevandusalade ökoloogiline seisund.

4.3. Kutsetegevuse liigid, mille jaoks valmistatakse ette erialaprogrammi omandanud lõpetajad:

tootmine ja tehnoloogiline;

disain;

teaduslikud uuringud;

organisatsiooniline ja juhtimisalane.

Erialad, millele erialaprogrammi omandanud lõpetajaid koolitatakse:

spetsialiseerumine nr 1 "Geoloogiline uuring, tahkete maavaramaardlate otsing ja uurimine";

eriala nr 2 "Põhjavee otsingud ja uuringud ning insener-geoloogilised uuringud";

eriala nr 3 "Nafta ja gaasi geoloogia";

eriala N 4 "Rakendusgeokeemia, mineraloogia, petroloogia".

Erialaprogrammi väljatöötamisel ja elluviimisel keskendub organisatsioon konkreetse(te)le kutsetegevuse liigi(de)le, milleks spetsialist valmistub, ning valib spetsialiseerumisala, lähtudes organisatsiooni tööturu, teadusuuringute ning materiaal-tehniliste ressursside vajadustest.

4.4. Erialaprogrammi omandanud lõpetaja on valmis lahendama järgmisi erialaseid probleeme:

vastavalt kutsetegevuse liigile/liikidele, millele erialaprogramm keskendub:

tehnoloogiliste protsesside kavandamine loodusobjektide uurimiseks regionaalse geoloogilise uuringu, maavarade leiukohtade uurimise, uurimise ja arendamise etappides;

tootmis-, teadus- ja tootmisprobleemide lahendamine väligeoloogiliste, geofüüsikaliste, geokeemiliste, keskkonna- ja geoloogiliste tööde, laua-, laboratoorsete ja analüütiliste uuringute käigus;

kaasaegsete väli- ja laboriseadmete ja instrumentide käitamine;

välivaatluste esmase geoloogilise, geoloogilis-geokeemilise, geoloogilis-geofüüsikalise ja geoloogilis-ökoloogilise dokumentatsiooni registreerimine, proovide võtmine pinnase-taimkihist, kivimitest ja mineraalidest maapinnal, ava- ja allmaakaevandustes ja -kaevudes, pinna- ja põhjavees ning maa-alune õhk ;

tehtud tööde üle arvestuse pidamine ja nende majandusliku efektiivsuse hindamine;

väli- ja väligeoloogilise, geofüüsikalise, geokeemilise, keskkonna- ja geoloogilise teabe töötlemine, analüüs ja süstematiseerimine, kasutades selle automatiseeritud kogumise, säilitamise ja töötlemise kaasaegseid meetodeid;

metoodiliste dokumentide väljatöötamine maapõue kasutusobjektide geoloogilise mõõdistamise, geoloogilise uuringu, uuringu, operatiivtöö, geoloogilise ja majandusliku hindamise alal loomemeeskondade koosseisus;

meetmete rakendamine geoloogilise uuringu ohutuks läbiviimiseks ning personali ja keskkonna kaitsmiseks kõikides tootmisetappides;

projekti tegevused:

teaduslik-tehniliste projektide elluviimine territooriumide geoloogilise, geokeemilise ja keskkonnaalase kaardistamise, maavarade objektide, samuti maa-aluste ehitistega seotud objektide prognoosimise, uuringute, uurimise, arendamise, geoloogilise, majandusliku ja keskkonnamõju hindamise valdkonnas;

maavarade ratsionaalse maapõue kasutamise, maavarakomplekside territooriumide reostuse seire ja geoloogilise keskkonna kaitsmise alaste uurimistööde teostamine loomemeeskondade koosseisus;

geoloogia, geokeemia, mineraalsete objektide geoloogilise ja tööstusökoloogia valdkonna uurimis- ja projekteerimistööde ekspertiisi läbiviimine loominguliste meeskondade koosseisus ja iseseisvalt;

maardlate, põldude, tahkete maavarade ühikute komplekssete geoloogilis-geneetiliste, prognooside ja uuringute ning geoloogilis-tööstuslike mudelite väljatöötamine;

uuenduslike projektide väljatöötamise ja ekspertiisi läbiviimine;

tootmisüksuste tegevuse projektide geoloogiliste, metoodiliste ja tootmistehniliste osade koostamine tootmismeeskondade koosseisus ja iseseisvalt;

maavaramaardlate geoloogiliste uuringute, uuringute ja uuringutööde läbiviimise tehnoloogia arendamine ning nende teostamiseks geoloogiliste ülesannete koostamine;

geoloogia, geofüüsika, geokeemia ja geoloogilis-tööstusökoloogia valdkonna ülesannete püstitamine ning uurimisvaldkonna, väli-, labori- ja interpretatsioonitööde läbiviimine loominguliste meeskondade koosseisus ja iseseisvalt;

uurimistöö tulemuste analüüsi ja kokkuvõtete tegemine, kasutades teaduse ja tehnika kaasaegseid saavutusi, kõrgetasemelisi kodu- ja väliskogemusi geoloogia, geofüüsika, geokeemia ja geoloogilis-tööstusökoloogia valdkonnas;

teaduse ja tehnika kaasaegsete saavutuste, kõrgetasemeliste kodu- ja välismaiste kogemuste uurimine geoloogia, geofüüsika, geokeemia, geoloogilise ja tööstusökoloogia, geoloogilise ja tööstusökoloogia, maavarade leiukohtade uurimise ning geoloogilise ja majandusliku hindamise valdkonnas;

loodusprotsesside ja -nähtuste eksperimentaalse modelleerimise rakendamine kaasaegsete teabe kogumise ja analüüsimise vahenditega;

uurimistööd käsitlevate aruannete, ülevaadete ja publikatsioonide rubriikide koostamine meeskondades ja iseseisvalt;

geoloogia, geokeemia, geoloogilise ja tööstusökoloogia valdkonna uurimis- ja teadus-tootmistöö majandusliku efektiivsuse hindamine, maavarade leiukohtade geograafilise uurimise ja uurimise meetodid;

loengute, meistriklasside, seminaride, teadus- ja tehnikakonverentside, ettekannete ettevalmistamine ja läbiviimine, teadus- ja haridusväljaannete ettevalmistamine ja toimetamine;

oma töö ja töösuhete planeerimine ja korraldamine meeskonnas, arvestades tehnilisi, rahalisi ja inimlikke tegureid;

geoloogia, geokeemia ja geoloogilis-tööstusökoloogia valdkonna uurimis-, teadus- ja tootmisvaldkonna, väli-, kontori-, labori-, analüütiliste tööde planeerimine ja korraldamine;

kehtestatud ohutus- ja töökaitsenõuete, kehtivate normide ja reeglite järgimise jälgimine geoloogilise uuringu käigus;

tehniliste ja majanduslike analüüside, geoloogiliste uuringute, uuringute ja uuringutööde tegemine ning juhtimisotsuste tegemine;

kutseõppe rakendamine kutseõppe- ja ümberõppeprogrammide raames riiklike kaevandus- ja geoloogiateenistuste ning Venemaa Föderaalse Maksuinspektsiooni organite töötajatele.

vastavalt spetsialiseerumisele:

prognoosimine, tuginedes geoloogilise olukorra analüüsile, tõenäolisele maavara tööstuslikule tüübile, sõnastada soodsad kriteeriumid selle paiknemiseks ja teha kindlaks perspektiivne ala edasiseks tööks;

projektide koostamine iseseisvalt ja meeskonnana geoloogilisteks uuringuteks erinevates õppeetappides ja erinevates kohtades;

geoloogilise kaardistamise, uuringute, hindamis- ja uuringutööde tegemine erinevates maastiku- ja geograafilistes tingimustes;

kaevanduste ja kaevude asukoha projekteerimine;

liikide valik, proovivõtumeetodid (tavalised, geokeemilised, mineraloogilised, tehnoloogilised) ja nende analüüsimeetodid looduskeskkonna komponentide, sh kivimite ja mineraalide uurimiseks kaardistamise, geograafiliste uuringute, uurimise, arendus- ja töötlemise tehnoloogia küsimuste lahendamisel mineraalsetest toorainetest;

prognoositavate ressursside hindamine ja tahkete maavarade varude arvutamine;

insenergeoloogilise ja hüdrogeoloogilise teabe analüüs, süstematiseerimine ja tõlgendamine;

insenergeoloogiliste ja hüdrogeoloogiliste uuringute planeerimine ja korraldamine;

eksogeensete geoloogiliste ja hüdrogeoloogiliste protsesside modelleerimine;

insenergeoloogiliste ja hüdrogeoloogiliste uuringute programmide koostamine, insenergeoloogiliste ja hüdrogeoloogiliste tingimuste kaartide koostamine;

insener-geoloogiliste ja hüdrogeoloogiliste tingimuste hindamine erinevat tüüpi majandustegevuseks;

hüdrogeoloogiliste parameetrite ja ehitiste stabiilsuse arvutuste läbiviimine seoses negatiivsete eksogeensete geoloogiliste protsesside arenguga;

hüdrogeoloogiliste ja insenergeoloogiliste protsesside prognoosimine ning prognooside täpsuse ja usaldusväärsuse hindamine;

teostatud hüdrodünaamiliste ja geotehniliste prognooside täpsuse ja usaldusväärsuse hindamine;

nafta-, gaasi-, gaasikondensaadimaardlate otsimise ja uurimise läbiviimine;

geoloogiliste läbilõigete süvakaevude puurimise töötlemine ja tõlgendamine;

kaevude ja kihistute hüdrodünaamiliste uuringute tõlgendamine kihistute ja kaevude põhjaaugutsoonide komplekssete omaduste hindamiseks;

reservuaari kivimite ja vedelikutihendite tuvastamine kaevude poolt avatud lõikudes, seismilistel profiilidel, looduslike veehoidlate ning nafta- ja gaasipüüdjate kaardistamine;

ressursside hindamine ja nafta, tuleohtlike gaaside, gaasikondensaadi varude arvutamine;

geoloogilise toetuse rakendamine nafta- ja gaasiväljade arendamiseks;

füüsikalise ja keemilise mehaanika teadmiste rakendamine nafta- ja gaasimaardlate kaevudest toodete kogumise ja ettevalmistamise tehnoloogiliste protsesside rakendamiseks;

projektide keskkonnamõju hindamiste läbiviimine, keskkonnapassi koostamine, hindamine, tootmisobjektide keskkonnakahjustuste ennetamine ja tagajärgede likvideerimine;

orienteerumine maailmamajanduse hetkeseisus, hinnates nafta ja gaasi rolli selle arengus;

tard- ja moondekomplekside, metasomaatiliste kivimite halode väliuuringute läbiviimine, materjali valik kivimite laboratoorseteks uuringuteks;

mineraalide, kivimite ja maakide diagnostika teostamine kaasaegsete uurimismeetoditega;

teadmised kaasaegsetest naftakeemiaandmete töötlemise, süstematiseerimise ja tõlgendamise meetoditest, sh tarkvara kasutamisest;

kogutud faktide põhjal teha järeldusi tard-, moonde- ja metasomaatiliste kivimite tekke ja tekketingimuste kohta, tuvastades nende kivimite seose mineraalidega;

geokeemiliste andmete töötlemine lito-, hüdro-, atmosfääri- ja biogeokeemiliste halode spetsiaalsete kaartide, lõikude ja mudelite koostamise abil;

isotoopide geokeemiliste andmete tõlgendamine kivimite, komplekside vanuse kindlakstegemiseks, samuti kivimite ja mineraalide vaheliste seoste tuvastamiseks tõenäoliste maagi tekkeallikatega;

mineraloogilis-geokeemiliste ja mineraloogilis-tehnoloogiliste kaardistamismeetodite teadmiste kasutamine praktilises töös.

V. NÕUDED ERIPROGRAMMI VALDAMISE TULEMUSELE

5.1. Erialaprogrammi omandamise tulemusena peavad lõpetajal kujunema üldkultuurilised, üldprofessionaalsed, erialased ja erialaselt erialased pädevused.

5.2. Erialakava omandanud lõpetajal peavad olema järgmised üldkultuurilised pädevused:

abstraktse mõtlemise, analüüsi, sünteesi võime (OK-1);

valmisolek tegutseda ebastandardsetes olukordades, kanda sotsiaalset ja eetilist vastutust tehtud otsuste eest (OK-2);

valmisolek enesearenguks, eneseteostuseks, loomingulise potentsiaali kasutamiseks (OK-3);

oskus kasutada filosoofiliste teadmiste aluseid, analüüsida ajaloolise arengu peamisi etappe ja mustreid, et mõista oma tegevuse sotsiaalset tähtsust (OK-4);

oskus kasutada majandusteadmiste aluseid erinevate valdkondade tulemuslikkuse hindamisel (OK-5);

oskus suhelda suulises ja kirjalikus vormis vene ja võõrkeeltes inimestevahelise ja kultuuridevahelise suhtluse probleemide lahendamiseks (OK-6);

eneseorganiseerumis- ja eneseharimisvõime (OK-7);

oskus kasutada üldisi õigusalaseid teadmisi erinevates tegevusvaldkondades (OK-8);

suutlikkus säilitada piisavat füüsilist vormi, et tagada täielik sotsiaalne ja tööalane tegevus (OK-9);

oskus kasutada esmaabivõtteid, kaitsemeetodeid hädaolukordades (OK-10).

5.3. Erialakava omandanud lõpetajal peavad olema järgmised erialased üldpädevused:

oskus lahendada kutsetegevuse tüüpprobleeme info- ja bibliograafilise kultuuri alusel, kasutades info- ja kommunikatsioonitehnoloogiaid ning arvestades infoturbe põhinõudeid (GPC-1);

valmisolek suhelda suulises ja kirjalikus vormis vene ja võõrkeeltes kutsetegevuse probleemide lahendamiseks (GPC-2);

valmisolek juhtida meeskonda oma kutsetegevuse valdkonnas, tajudes sallivalt sotsiaalseid, etnilisi, usulisi ja kultuurilisi erinevusi (GPC-3);

oskus orienteeruda majandusteooria aluspõhimõtetes, neid turumajanduse iseärasusi arvestades rakendada, iseseisvalt tööturul tööd otsida, teadusliku uurimistöö majandusliku hindamise meetodite valdamist, intellektuaalset tööd (OPK-4);

oskus oma tööd organiseerida, iseseisvalt hinnata oma tegevuse tulemusi ja omada iseseisva töö oskusi, sealhulgas teadusuuringute valdkonnas (GPC-5);

valmisolek iseseisvalt või rühmana läbi viia teadusuuringuid, rakendades spetsiaalseid vahendeid ja meetodeid uute teadmiste saamiseks (GPC-6);

info olemuse ja tähenduse mõistmine kaasaegse infoühiskonna arengus, selles protsessis tekkivate ohtude ja ohtude teadvustamine, infoturbe, sh riigisaladuse kaitse põhinõuete täitmine (OPK-7);

teabe hankimise, säilitamise ja töötlemise põhimeetodite, meetodite ja vahendite rakendamine, arvuti kui infohaldusvahendiga töötamise oskuste omamine (OPK-8);

teadmised põhimeetoditest, kuidas kaitsta tootmispersonali ja elanikkonda õnnetuste, katastroofide ja looduskatastroofide võimalike tagajärgede eest (OPK-9).

5.4. Erialakava omandanud lõpetajal peavad olema erialased kompetentsid, mis vastavad sellele eriala(de)le, millele erialakava keskendub:

tootmis- ja tehnoloogiline tegevus:

valmisolek kasutada teoreetilisi teadmisi tootmis-, tehnoloogiliste ja inseneriuuringute läbiviimisel vastavalt erialale (PC-1);

oskus valida tehnilisi vahendeid üldiste erialaste probleemide lahendamiseks ja jälgida nende kasutamist (PC-2);

geoloogiliste vaatluste läbiviimise ja nende dokumenteerimise oskust uuringuobjektil (PC-3);

oskus siduda oma vaatlusi kohapeal, koostada diagramme, kaarte, plaane, geoloogilise sisu lõikeid (PC-4);

õpiobjektide geoloogilise ja majandusliku hindamise oskus (PC-5);

oskus teostada igat tüüpi geoloogilise sisuga tööde geoloogilist kvaliteedikontrolli konkreetsete objektide uurimise erinevatel etappidel (PC-6);

valmisolek rakendada tehnoloogiliste protsesside, samuti personali ohutuse tagamise eeskirju põllutööde tegemisel mäeettevõtetes, põldudel ja laborites (PC-7);

valmisolek rakendada loodusvarade ratsionaalse kasutamise ja keskkonnakaitse aluspõhimõtteid (PC-8);

projekti tegevused:

oskus koostada ja koordineerida geoloogilisi ülesandeid projektlahenduste väljatöötamiseks (PC-9);

valmisolek kasutada teadmisi väli- ja büroogeoloogiliste uurimistööde kavandamise metoodikatest, tehniliste arvutuste tegemisel tehniliste vahendite valimiseks nende teostamisel (PC-10);

oskus teostada projektidele tehnilisi arvutusi, projekti tulemuslikkuse tehnilis-majanduslikku ja funktsionaalset kuluanalüüsi (PC-11);

uurimistegevus:

oskus luua seoseid faktide, nähtuste, sündmuste vahel ning sõnastada teaduslikke probleeme nende üldistamiseks (PK-12);

oskus uurida, kriitiliselt hinnata kodu- ja välismaiste kogemuste teaduslikku ja teaduslik-tehnilist teavet geoloogilise uurimistöö teemal (PK-13);

oskus planeerida ja läbi viia analüütilisi, simulatsiooni- ja eksperimentaaluuringuid, kriitiliselt hinnata uurimistulemusi ja teha järeldusi (PC-14);

oskus teostada protsesside ja objektide matemaatilist modelleerimist standardsete arvutipõhise projekteerimis- ja uurimispakettide (PC-15) alusel;

oskus koostada andmeid ülevaadete, aruannete ja teaduspublikatsioonide jaoks (PK-16);

korraldus- ja juhtimistegevus:

põhiliste tootmisressursside väärtuse määramise oskus (PC-17);

oskus korraldada esinejate tööd, leida ja langetada juhtimisotsuseid töö korraldamise ja ratsioneerimise valdkonnas, tahe olla juht (PC-18);

oskus koostada tehnoloogilise protsessi rakendamiseks tehnilist dokumentatsiooni (tööplaanid, juhised, plaanid, hinnangud, materjalide, seadmete taotlused), samuti kehtestatud aruandlust vastavalt kinnitatud vormidele (PC-19);

oskus analüüsida tootmisüksuste tegevuse kulusid ja tulemusi, hinnata ja leida erialaseks tegevuseks vajalikku ressursitoetust (PC-20).

5.5. Erialakava omandanud lõpetajal peavad olema erialaõppe spetsialiseerumisele vastavad erialased erialased kompetentsid:

spetsialiseerumine N 1 "Geoloogiline uuring, tahkete mineraalide otsing ja uurimine":

võime ennustada geoloogilise olukorra analüüsi põhjal tõenäolist maavara tööstuslikku tüüpi, sõnastada selle asukoha jaoks soodsad kriteeriumid ja määrata perspektiivsed piirkonnad edasiseks tööks (PSK-1.1);

oskus koostada iseseisvalt ja meeskonnana projekte geoloogilisteks uuringuteks erinevates õppeetappides ja erinevates kohtades (PSK-1.2);

oskus teostada geoloogilist kaardistamist, uuringute, hindamis- ja uurimistööd erinevates maastiku- ja geograafilistes tingimustes (PSK-1.3);

oskus kavandada kaevanduste, kaevude asukohti ja teostada nende dokumentatsiooni (PSK-1.4);

oskus valida tüüpe, proovivõtumeetodeid (tavalised, geokeemilised, mineraloogilised, tehnoloogilised) ja nende analüüsimeetodeid looduskeskkonna komponentide, sealhulgas kivimite ja mineraalide uurimiseks kaardistamise, uuringute, uurimise, arendustehnoloogia küsimuste lahendamisel. ja mineraalse tooraine töötlemine (PSK- 1,5);

oskus hinnata prognoositavaid ressursse ja arvutada tahkete maavarade varusid (PSK-1.6);

eriala nr 2 "Põhjavee otsing ja uurimine ning insener-geoloogilised uuringud":

insenergeoloogilise ja hüdrogeoloogilise informatsiooni analüüsi, süstematiseerimise ja tõlgendamise oskus (PSK-2.1);

oskus planeerida ja korraldada insenergeoloogilisi ja hüdrogeoloogilisi uuringuid (PSK-2.2);

eksogeensete geoloogiliste ja hüdrogeoloogiliste protsesside modelleerimise oskus (PSK-2.3);

oskus koostada insenergeoloogiliste ja hüdrogeoloogiliste uuringute programme, koostada insenergeoloogiliste ja hüdrogeoloogiliste tingimuste kaarte (PSK-2.4);

oskus hinnata insener-geoloogilisi ja hüdrogeoloogilisi tingimusi erinevat tüüpi majandustegevuseks (PSK-2.5);

võime teostada hüdrogeoloogiliste parameetrite ja ehitiste stabiilsuse arvutusi seoses negatiivsete eksogeensete geoloogiliste protsesside arenguga (PSK-2.6);

oskus ennustada hüdrogeoloogilisi ja insenergeoloogilisi protsesse ning hinnata prognooside täpsust ja usaldusväärsust (PSK-2.7);

oskus hinnata valminud hüdrodünaamiliste ja geotehniliste prognooside täpsust ja usaldusväärsust (PSK-2.8);

spetsialiseerumine N 3 "Nafta ja gaasi geoloogia":

võimalus otsida ja uurida nafta-, gaasi-, gaasikondensaadimaardlaid (PSK-3.1);

võime töödelda ja tõlgendada süvakaevudest katmata geoloogilisi lõike (PSK-3.2);

kaevude ja kihistute hüdrodünaamiliste uuringute tõlgendamise oskus kihistute ja kaevude põhjaaugutsoonide komplekssete omaduste hindamiseks (PSK-3.3);

võime identifitseerida reservuaari kivimeid ja vedelike tihendeid kaevude poolt avatud lõikudes, seismilistel profiilidel, kaardistada looduslikke veehoidlaid ning nafta- ja gaasipüüdjaid (PSK-3.4);

oskus hinnata ressursse ja arvutada nafta, tuleohtlike gaaside, gaasikondensaadi varusid (PSK-3.5);

suutlikkus teostada geoloogilist tuge nafta- ja gaasiväljade arendamiseks (PSK-3.6);

valmisolek rakendada teadmisi füüsikalisest ja keemilisest mehaanikast, et rakendada tehnoloogilisi protsesse nafta- ja gaasimaardlate kaevudest toodete kogumiseks ja ettevalmistamiseks (PSK-3.7);

projektide keskkonnamõju hindamise, keskkonnapassi koostamise, hindamise, tootmisobjektide keskkonnakahjustuste ennetamise ja selle tagajärgede likvideerimise oskus (PSK-3.8);

oskus orienteeruda maailmamajanduse hetkeseisus, hinnata nafta ja gaasi rolli selle arengus (PSK-3.9);

eriala N 4 "Rakendusgeokeemia, mineraloogia, petroloogia":

oskus teostada tard- ja moondekomplekside, metasomaatiliste kivimite halode väliuuringuid, valida materjali kivimite laboratoorseks uurimiseks (PSK-4.1);

oskus teostada mineraalide, kivimite ja maakide diagnostikat kaasaegsete uurimismeetoditega (PSK-4.2);

kaasaegsete naftakeemiaandmete töötlemise, süstematiseerimise ja tõlgendamise meetodite valdamine, sh tarkvara kasutamine (PSK-4.3);

oskus kogutud faktide põhjal teha järeldusi tard-, moonde- ja metasomaatiliste kivimite tekke ja tekketingimuste kohta, tuvastada seoseid nende kivimite ja mineraalide vahel (PSK-4.4);

võime töödelda geokeemilisi andmeid lito-, hüdro-, atmosfääri- ja biogeokeemiliste halode spetsialiseeritud kaartide, lõikude ja mudelite koostamise abil ning nende tõlgenduse põhjal tuvastada edasiseks tööks paljulubavaid piirkondi (PSK-4.5);

isotoopide geokeemia andmete tõlgendamise oskus kivimite, komplekside vanuse kindlakstegemiseks, samuti kivimite ja mineraalide seoste tuvastamiseks tõenäoliste maagi tekkeallikatega (PSK-4.6);

oskus kasutada teadmisi mineraloogilis-geokeemilise ja mineraloogilis-tehnoloogilise kaardistamise meetodite kohta praktilises töös (PSK-4.7).

5.6. Erialaprogrammi väljatöötamisel kaasatakse nõutavate tulemuste komplekti kõik seda tüüpi kutsetegevusega seotud üldkultuurilised, üldprofessionaalsed, erialased kompetentsid, millele erialaprogramm keskendub, samuti valitud erialaga seotud erialaselt spetsialiseerunud kompetentsid. erialaprogrammi valdamise eest.

5.7. Erialaprogrammi väljatöötamisel on organisatsioonil õigus täiendada lõpetajate pädevuste kogumit, arvestades erialaprogrammi fookust konkreetsetele teadmiste valdkondadele ja (või) tegevusliigi(de)le või programmi spetsialiseerumisele.

5.8. Erialaprogrammi väljatöötamisel seab organisatsioon õpiväljundite nõuded üksikutel erialadel (moodulites) ja praktikaid iseseisvalt, arvestades vastavate näitlike põhiharidusprogrammide nõudeid.

VI. NÕUDED ERIPROGRAMMI STRUKTUURILE

6.1. sisaldab kohustuslikku osa (põhiosa) ja haridussuhetes osalejate poolt moodustatud osa (muutuja). See annab võimaluse ühe eriala raames ellu viia erinevate erialadega erialaprogramme.

6.2. Erialaprogramm koosneb järgmistest plokkidest:

Plokk 1 “Distsipliinid (moodulid)”, mis sisaldab programmi põhiosaga seotud erialasid (mooduleid) ja selle muutuva osaga seotud erialasid (mooduleid).

Plokk 2 “Tegevused, sealhulgas uurimistöö (R&D)”, mis on täielikult seotud programmi põhiosaga.

Plokk 3 "Riiklik lõplik tunnistus", mis on täielikult seotud programmi põhiosaga ja lõpeb Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi poolt kinnitatud erialade ja kõrghariduse valdkondade loetelus määratletud kvalifikatsioonide määramisega.

Erialaprogrammi ülesehitus

6.3. Erialaprogrammi põhiosaga seotud distsipliinid (moodulid) ja praktikad on üliõpilasele kohustuslikud, arvestades omandatava programmi eriala. Erialaprogrammi põhiosaga seotud distsipliinide (moodulite) ja praktikate komplekti määrab organisatsioon iseseisvalt käesoleva föderaalse kõrghariduse haridusstandardiga kehtestatud ulatuses, võttes arvesse põhikooli vastavat valimit (valimi). haridusprogramm(id).

6.4. Filosoofia, ajaloo, võõrkeele, eluohutuse erialad (moodulid) viiakse ellu erialaprogrammi ploki 1 põhiosa „Distsipliinid (moodulid)“ raames. Nende distsipliinide (moodulite) mahu, sisu ja rakendamise järjekorra määrab organisatsioon iseseisvalt.

6.5. Kehakultuuri ja spordi erialasid (mooduleid) viiakse ellu:

erialaprogrammi ploki 1 „Distsipliinid (moodulid)” põhiosa vähemalt 72 akadeemilise tunni (2 ak) mahus täiskoormusega õppes;

valikained (moodulid) mahus vähemalt 328 akadeemilist tundi. Määratud akadeemilised tunnid on meisterdamisel kohustuslikud ja z.e. ei ole tõlgitud.

Kehakultuuri ja spordi erialad (moodulid) viiakse ellu organisatsiooni poolt kehtestatud korras. Puuetega ja piiratud tervisevõimega inimeste jaoks kehtestab organisatsioon kehalise kasvatuse ja spordi erialade (moodulite) omandamiseks erikorra, võttes arvesse nende tervislikku seisundit.

6.6. Erialakava muutuva osaga seotud distsipliinid (moodulid) määravad ka erialakava spetsialiseerumise. Erialaprogrammi muutuva osaga seotud distsipliinide (moodulite) komplekti määrab organisatsioon iseseisvalt käesoleva föderaalse kõrghariduse haridusstandardiga kehtestatud ulatuses. Pärast seda, kui üliõpilane valib programmi spetsialiseerumisala, muutub asjakohaste erialade (moodulite) kogum üliõpilasele kohustuslikuks.

6.7. Plokk 2 “Praktikad, sealhulgas teaduslik uurimistöö (T&A)” hõlmab haridus- ja tootmistegevust, sealhulgas kooli lõpetamist, praktikat.

Hariduspraktika tüüp:

praktika esmaste kutseoskuste, sealhulgas esmaste oskuste ja oskuste saamiseks teadustegevuses.

Praktika tüüp:

praktika, et omandada erialased oskused ja töökogemus.

Õppe- ja praktilise koolituse läbiviimise meetodid:

statsionaarne;

ära

Lõpetamiseelne praktika viiakse läbi lõpliku kvalifikatsioonitöö tegemiseks ja see on kohustuslik.

Erialaprogrammide väljatöötamisel valib organisatsioon praktikate tüübid olenevalt tegevusliig(t)est, millele eriala ja spetsialiseerumisprogramm(id) on suunatud. Organisatsioonil on õigus pakkuda erialaprogrammis lisaks käesolevas föderaalse kõrghariduse haridusstandardis kehtestatud praktikale ka muud tüüpi praktikaid.

Haridus- ja (või) praktikat saab läbi viia organisatsiooni struktuuriüksustes.

Puuetega inimeste praktikakohtade valik tehakse õppurite tervislikku seisundit ja ligipääsetavuse nõudeid arvestades.

6.8. Plokk 3 “Riiklik lõputunnistus” sisaldab viimase kvalifikatsioonitöö kaitsmist, sealhulgas kaitsmis- ja kaitsmisprotseduuriks ettevalmistamist, samuti riigieksamiks valmistumist ja selle sooritamist (kui organisatsioon hõlmas riigieksami riigi osana lõplik sertifikaat).

6.9. Erialaprogrammi väljatöötamisel luuakse üliõpilastele võimalus omandada valikaineid (mooduleid), sealhulgas eritingimusi puuetega ja piiratud tervisevõimega inimestele, vähemalt 30 protsendi ulatuses ploki 1 muutuvast osast. Distsipliinid (moodulid).

6.10. Loengutüüpi tundidele tervikuna ploki 1 “Distsipliinid (moodulid)” tundide arv ei tohiks olla suurem kui 50 protsenti selle ploki rakendamiseks eraldatud auditoorsete tundide koguarvust.

VII. NÕUDED RAKENDUSTINGIMUSELE

ERIPROGRAMMID

7.1. Süsteemsed nõuded erialaprogrammi elluviimiseks.

7.1.1. Organisatsioonil peab olema materiaal-tehniline baas, mis vastab kehtivatele tuleohutuseeskirjadele ja -eeskirjadele ning tagab õppekavaga ettenähtud igat liiki distsiplinaar- ja interdistsiplinaarse väljaõppe, praktilise ja uurimistöö läbiviimise.

7.1.2. Igale üliõpilasele tuleb kogu õppeperioodi jooksul tagada individuaalne piiramatu juurdepääs ühele või mitmele elektroonilisele raamatukogusüsteemile (elektroonilisele raamatukogule) ning organisatsiooni elektroonilisele teabe- ja hariduskeskkonnale. Elektrooniline raamatukogusüsteem (elektrooniline raamatukogu) ning elektrooniline teabe- ja hariduskeskkond peavad võimaldama õpilastele juurdepääsu igast punktist, kus on juurdepääs info- ja telekommunikatsioonivõrgule „Internet“ (edaspidi „Internet“), nii organisatsiooni territooriumil ja väljaspool.

Organisatsiooni elektrooniline teabe- ja hariduskeskkond peab sisaldama:

juurdepääs õppekavadele, erialade (moodulite) tööprogrammidele, praktikatele, elektrooniliste raamatukogusüsteemide väljaannetele ja tööprogrammides määratud elektroonilistele õpperessurssidele;

õppeprotsessi edenemise, vahetunnistuse tulemuste ja põhiharidusprogrammi omandamise tulemuste registreerimine;

igat tüüpi tundide läbiviimine, õpitulemuste hindamise protseduurid, mille rakendamine on ette nähtud e-õppe ja kaugõppetehnoloogiate kasutamiseks;

õpilase elektroonilise portfoolio moodustamine, sealhulgas õpilase tööde säilitamine, nende tööde ülevaated ja hinnangud õppeprotsessis osalejate poolt;

interaktsioon õppeprotsessis osalejate vahel, sealhulgas sünkroonne ja (või) asünkroonne suhtlus Interneti kaudu.

Elektroonilise info- ja hariduskeskkonna toimimise tagavad vastavad info- ja kommunikatsioonitehnoloogia vahendid ning seda kasutavate ja toetavate töötajate kvalifikatsioon. Elektroonilise teabe- ja hariduskeskkonna toimimine peab vastama Vene Föderatsiooni õigusaktidele.

7.1.3. Eriprogrammi võrgustiku vormis elluviimise korral peab erialaprogrammi elluviimise nõuded tagama erialaprogrammi elluviimisel osalevate organisatsioonide materiaalse, tehnilise, haridusliku ja metoodilise toe ressursside kogum. võrgu kujul.

7.1.4. Erialaprogrammi elluviimisel muudes organisatsioonides või organisatsiooni muudes struktuuriüksustes kehtestatud korras loodud osakondades peavad erialaprogrammi elluviimise nõuded olema tagatud nende ressursside kogusummaga. organisatsioonid.

7.1.5. Organisatsiooni juhtkonna ning teadus- ja pedagoogiliste töötajate kvalifikatsioon peab vastama juhtide, spetsialistide ja töötajate ametikohtade ühtse kvalifikatsioonikataloogi jaotises „Juhtide ja erialase kõrg- ja täiendõppe spetsialistide ametikohtade kvalifikatsiooniomadused“ kehtestatud kvalifikatsioonitunnustele. ", kinnitatud Vene Föderatsiooni tervishoiu ja sotsiaalarengu ministeeriumi 11. jaanuari 2011. aasta korraldusega N 1n (registreeritud Vene Föderatsiooni justiitsministeeriumi poolt 23. märtsil 2011, registreering N 20237) ja kutsestandardid ( kui mõni).

7.1.6. Täistööajaga teadus- ja pedagoogiliste töötajate osakaal (täisarvuni taandatud määrades) peab moodustama vähemalt 50 protsenti organisatsiooni teadus- ja pedagoogiliste töötajate koguarvust.

7.2. Nõuded personalitingimustele erialaprogrammi elluviimiseks.

7.2.1. Erialaprogrammi elluviimise tagavad organisatsiooni juhtkond, teadus- ja pedagoogilised töötajad, samuti erialaprogrammi elluviimisega seotud isikud tsiviillepingu alusel.

7.2.2. Õpetatava distsipliini (mooduli) profiilile vastava haridusega teadus- ja pedagoogiliste töötajate osakaal (täisarvudeni taandatud määrade osas) erialaprogrammi elluviidavate teadus- ja pedagoogiliste töötajate koguarvust peab olema vähemalt 70 protsenti. .

7.2.3. Teadus- ja pedagoogiliste töötajate osakaal (täisarvudeks ümberarvestatuna), kellel on akadeemiline kraad (sealhulgas välismaal antud ja Vene Föderatsioonis tunnustatud akadeemiline kraad) ja (või) akadeemiline tiitel (sh välismaal saadud akadeemiline tiitel) ja Vene Föderatsioonis tunnustatud), peab erialaprogrammi rakendavate teadus- ja pedagoogiliste töötajate koguarv olema vähemalt 60 protsenti.

7.2.4. Töötajate osakaal (täisarvuni taandatud määrades) organisatsioonide juhtide ja töötajate hulgast, kelle tegevus on seotud rakendatava erialaprogrammi fookusega (profiiliga) (vähemalt 3-aastane töökogemus sellel erialal valdkond) erialaprogrammi rakendavate töötajate koguarvus peab olema vähemalt 5 protsenti.

7.2.5. Akadeemilise kraadi ja (või) akadeemilise nimetusega õpetajate koguarvust saab kuni 10 protsenti asendada õpetajatega, kellel on selles valdkonnas praktiline kogemus juhina või juhtivspetsialistina üle viimase 10 aasta.

7.3. Nõuded erialaprogrammi materiaalsele, tehnilisele, hariduslikule ja metoodilisele toele.

7.3.1. Spetsiaalseteks ruumideks peaksid olema klassiruumid loengutüüpi tundide, seminari tüüpi tundide läbiviimiseks, kursuse kujundamiseks (kursusetöö lõpetamiseks), rühma- ja individuaalseteks konsultatsioonideks, pidevaks jälgimiseks ja vahesertifitseerimiseks, samuti ruumid iseseisvaks tööks ning ruumid materjalide hoidmiseks ja ennetavaks hoolduseks. õppevahendid. Spetsiaalsed ruumid peaksid olema varustatud spetsiaalse mööbli ja tehniliste õppevahenditega, mis pakuvad haridusteavet suurele publikule.

Loengutüüpi tundide läbiviimiseks pakutakse näidisseadmete komplekte ja õppe-visuaalseid vahendeid, mis pakuvad erialade (moodulite) näidisprogrammidele, erialade töökavadele (moodulitele) vastavaid temaatilisi illustratsioone.

Erialaprogrammi elluviimiseks vajaliku logistika loetelus on olenevalt selle keerukuse astmest laboriseadmetega varustatud laborid. Konkreetsed nõuded materiaalsele, tehnilisele, hariduslikule ja metoodilisele toele määratakse ligikaudsetes põhiharidusprogrammides.

Ruumid õpilaste iseseisvaks tööks peavad olema varustatud arvutiseadmetega, millel on võimalus ühenduda Internetiga ja võimaldada juurdepääsu organisatsiooni elektroonilisele teabe- ja hariduskeskkonnale.

E-õppe ja kaugõppetehnoloogiate kasutamise korral on võimalik asendada spetsiaalselt sisustatud ruumid nende virtuaalsete kolleegidega, võimaldades õpilastel omandada kutsetegevuses vajalikke oskusi.

Kui organisatsioon ei kasuta elektroonilist raamatukogusüsteemi (elektroonilist raamatukogu), peab raamatukogu fond olema varustatud trükiväljaannetega vähemalt 50 eksemplari iga erialade (moodulite) tööprogrammides loetletud aluskirjanduse väljaannetest, praktikad ja vähemalt 25 eksemplari lisakirjandust 100 õpilase kohta.

7.3.2. Organisatsioon peab olema varustatud vajaliku litsentsitud tarkvara komplektiga (sisu määratakse erialade (moodulite) tööprogrammides ja seda uuendatakse igal aastal).

7.3.3. Elektroonilised raamatukogusüsteemid (elektrooniline raamatukogu) ning elektrooniline info- ja hariduskeskkond peavad võimaldama üheaegse juurdepääsu vähemalt 25 protsendile erialaprogrammi õppuritest.

7.3.4. Üliõpilastele tuleb tagada juurdepääs (kaugjuurdepääs), sh e-õppe, kaugõppetehnoloogiate kasutamise korral kaasaegsetele erialastele andmebaasidele ja infoviitesüsteemidele, mille koosseis on määratud erialade (moodulite) tööprogrammides. ) ja seda uuendatakse igal aastal.

7.3.5. Puuetega õpilastele tuleks anda trükitud ja (või) elektroonilised õppematerjalid nende tervisepiirangutele kohandatud kujul.

7.4. Nõuded erialaprogrammi elluviimise finantstingimustele.

7.4.1. Erialaprogrammi elluviimise rahaline toetus peab toimuma summas, mis ei ole väiksem kui Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi poolt teatud tasemel haridusvaldkonna avalike teenuste osutamiseks kehtestatud standardkulud. hariduse ja koolitusvaldkonna kohta, võttes arvesse parandustegureid, mis võtavad arvesse haridusprogrammide eripära vastavalt erialade kõrghariduse haridusprogrammide elluviimiseks vajalike avalike teenuste osutamise standardkulude määramise metoodikale ( koolitusvaldkonnad) ja laiendatud erialade rühmad (õppevaldkonnad), kinnitatud Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 30. oktoobri 2015. aasta korraldusega N 1272 (registreeritud Vene Föderatsiooni Justiitsministeeriumi poolt 30. novembril 2015, registreerimisnumber N 39898).