Võistlused lastele inglise keeles. Inglise keele konkurss algklasside õpilaste inglise keele võistlustele

Õppetund-mäng" Häid võistlusi”

("Lõbus võistlus")

2. klass

Tunni eesmärk : üldistatud kordamiste läbiviimine ja õpilaste sõnavara valdamise, lugemise, kirjutamise ja monoloogilise suulise kõne valdamise jälgimine mänguliselt.

Ülesanded : 1) sõnavara aktiveerimine teemadel “Tutvus”, “Loomad”, “Värvid”, “Arvud”; 2) kuulamisoskuse ja monoloogikõne parandamine; 3) õigekirjaoskuste treenimine;

Disain, seadmed, esemed (ehkvõistlused):

märgid;

2) tähed (sõnade tegemiseks);

3) kaardid krüpteeritud loomade nimedega;

4) 2 salli silmade sidumiseks;

5) magnetofon, kassettide salvestamise koer et "Kuidas sul läheb?" "Kevad on roheline" "Jolly Jack";

6) 2 mütsi, 2 lehvikut, 2 pesapallimütsi, 2 ümbrikut. 2 korki, 2 lutti loo lavastamiseks “ Kuidas sul läheb?"

7) aastaaegu kujutavad pildid.

Plaan.

I. Tunni algus. Tervitused. Tunni eesmärgi seadmine. Õpilaste jaotamine kahte meeskonda.

II. Võistluste läbiviimine

1) “Tervitamise” konkurss;

2) “Visiitkaardi” konkurss;

3) kaptenite konkurss “Kelle päike eredam”;

4) konkurss “Kas tunned loomi?”

5) konkurss «Loomade nimede dešifreerimine»;

6) konkurss “Mõistatusi loomadest”,

7) konkurss “Lõbusad artistid”;

kehaline kasvatus " Jolly Jack";

8) konkurss “Lõbus loendus”;

9) kaptenite konkurss “Nimeta värvid”;

10) konkurss «Rohkem sõnu»;

Laulumäng "Kuidas sul läheb?"

III. Võistluse tulemuste kokkuvõtte tegemine;

Laul "Kevad on roheline".

Stsenaarium .

I. Õpetaja: Kuidas teil läheb, lapsed?
Õpilased: Kuidas teil läheb?
Õpetaja: Loodan, et teil läheb hästi, lapsed.
Õpilased: Loodame, et ka teie.

II. Täna on meil võistlused. Meie võistlustest võtab osa kaks võistkonda. Esimene meeskond on esimene rida ja teine meeskond on teine rida. Nad saavad olema"Mõnusaid võistlusi ". Valige juht.

Andke oma meeskonnale nimi. Näidake oma meeskonna lemmikmänguasja. Sellest saab teie meeskonna embleem.

Võistlused

Võistlus 1. “Tervitused”. Nüüd tervitada iga muud.

Meeskonnad tervitavad üksteist kasutades kõiki võimalikke võimalusi. Iga tervitus on väärt 1 punkti.

Konkurss 2. “Visiitkaart”. Peate ennast tutvustama.Öelge meile oma nimed, vanus ja mida saate teha.Õpilased tutvustavad end, öeldes oma nime, vanuse ja mida nad oskavad. Iga õige vastus on väärt 1 punkti.

Kaptenite võistlus. "Kelle päike on eredam." Will sina tule juurde a tahvel ja kirjeldada sinu mänguasi loom. Meeskonna kaptenid lähevad tahvli juurde, millele on joonistatud kaks ringi, ja kirjeldavad oma meeskonna loomaembleemi. Näiteks See on karu. See on suur. See on pruun. See võib tantsida. Jne. Iga õige lause on kiir ringile ja 1 punkt. Võidab kapten, kelle päikesel on rohkem kiiri.

Võistlus4. "Kas sa tead loomi?" Nimetage loomi nii rohkem kui võimalik. Iga meeskonna esindajad hääldavad kordamööda loomade nimesid. Iga nimetatud looma eest saab meeskond märgi.

Võistlus 5. “Loomade nimede dešifreerimine”. Arva ära a nimed kohta a loomad. Ülesanne meeskondadele: dešifreerige sõnad ja kirjutage need eelnevalt õpetaja koostatud kaardile.

Krüpteeritud sõnad: jumal (koer), tac (kass), ogrf (konn), gip (siga), itreg (tiiger), bartib (jänes)

Võistlus 6. "Mõistatusi loomadest."

See ei ole suur. See on väike. See võib hüpata. See oskab ujuda. See ei saa minna. See on roheline. See elab jões. (Konn.)

See on suur. See elab Aafrikas. See võib joosta ja minna. See ei saa hüpata. See ei saa lennata. See on hall. (Elevant.)

See ei ole suur. See elab majas. See võib ronida, joosta ja hüpata. See võib olla hall, valge, pruun või punane. (Kass.)

See on suur. See elab jões. See oskab ujuda. See võib minna. See ei saa ronida. See on roheline. (Krokodill.)

Seda on vähe. See elab majas. See võib joosta. See on hall. Seal on kirjas: "Piss-piss-piss." (Hiir.)

See on suur. See võib joosta, minna ja ronida. See elab metsas. See on pruun. (Karu.)

Võistlus 7. « Rõõmsadkunstnikud». Kas saate joonistada loomi suletud silmadega?

Seotud silmadega lapsed joonistavad tahvlile loomi. Maksimaalne punktide arv iga looma eest. - 3

Kehalise kasvatuse minut” Lõbus Jack."

Võistlus 8. “Lõbus konto”. Lähme" s loendama alates üks juurde kümme. Tee seda kiire viis korda

Osalejad loevad kiiresti kümneni, helistades kordamööda numbreid. Seda tehakse viis korda. See, kes eksib, on mängust väljas.

Kui palju mängijaid meeskonda jääb, saab meeskond nii palju punkte.

Võistlus kaptenid. « Nimetage seevärvid». Vaadake üksteist põhjalikult. Proovige nimetada kõiki oma rivaali riiete värve.

Kaptenitel palutakse üksteisele hoolikalt otsa vaadata ja seejärel ära pöörates nimetada mälu järgi vastase riietuse värvid. Õige vastus on 3 punkti.

Võistlus 10. "Veel sõnu". Tegema üles nagu rohkem sõnad nagu sina saab. Peate sellest koostama võimalikult palju sõnu
tähed, mis moodustavad sõna " SPORDIJA". Näiteks selline
sõnad, Kuidassport, ports või, kümme, roos, nina, peatus, pott, lemmikloom, pesa, pastakas, sees,
mitte. Punkte antakse kirjutatute arvu järgi
sõnad

“Lõbusate võistluste” tulemuste kokkuvõte. Võitjameeskond kuulutatakse välja.See’ s a kahju aga meie konkurentsi on läbi. On aeg punkte lugeda.

Mängu mängitakse Kuidas sul läheb?"

III. Tundist tehakse kokkuvõte (koos õpilastega). Kõik kohalviibijad laulavad laulu "Kevad on roheline".

Kirjandus:

ISL nr 2, 1996 (“Lavastused ja mängud klassivälises tegevuses ja inglise keele tundides 5. klassis”), lk 66-69.

Stronin, "Õppemängud inglise keele tunnis".

Dzyuina E. V. Inglise keele tunniarendused M. Z. Biboletova ja teiste õppematerjalide jaoks. Nautige inglise keelt”: 2. klass. – M.: VAKO, 2009. – 256 lk. – (Kooliõpetaja abistamiseks)

Ülevenemaalise laste ühiskondliku organisatsiooni "Avaliklik Väike Teaduste Akadeemia "Tuleviku intelligentsus" Vologda piirkondlik osakond kutsub teid osalema Ülevenemaaline võõrkeelse loomevõistlus .

Konkursil osalemise tingimused :

1. Saab osaleda konkursil 1.-11. klassi õpilased, kes õpivad kutsekoolides. Vastu võetakse ainult üksikuid töid. Iga tööd hinnatakse 100-pallisüsteemis erinevate kriteeriumide alusel, sh kirjaoskus, originaalsus, loovus jne.
Ülevenemaalise võõrkeelte (inglise, saksa, prantsuse) loomekonkursi laureaadid saavad osalejad (iga vanuserühma kohta eraldi), kes said oma töö eest maksimaalselt punkte. Nad saavad erineva astme laureaadidiplomid. Kõik ülejäänud saavad tunnistused konkursil osalemise kohta. Samuti saavad tunnistused konkursil osalejate tööde kuraatorid (õpetajad). Eritunnistustega autasustatakse õppeasutusi ja loomerühmitusi, milles laureaadi tiitli saab 10 või enam inimest.
Võistluste tulemused (diplomid ja tunnistused) saadetakse 15 päeva jooksul peale konkursitöö kättesaamist (elektroonilised diplomid ja tunnistused e-postiga, paberkandjal Vene Postiga teie õppeasutuse aadressile).

2. Konkursile esitatakse tööd järgmistes nominatsioonides :

“Essee võõrkeeles”; “Võõrkeelne arvutiesitlus”; "Võõrkeelne koomiks"; "Võõrkeelne lugu" .

Teemad essee ja arvutiesitluse nomineerimiseks: “Sõbrad”, “Minu lemmikfilm (multifilm)”, “Minu kool (õppeasutus)”, “Minu linn (küla, linn, küla)”, “Lemmikloom”, “Minu teekond”, “Tuleviku elukutse”, “ Minu iidol”, “Minu hobi”, “Minu lemmikraamat”.
Koomiksi ja muinasjutu nominatsioonide eest- vaba teema.

Kategooriate „Võõrkeelne essee“, „Võõrkeelne muinasjutt“ ja „Võõrkeelne koomiksiraamat“ tööde kujundamise nõuded:
— Töid võetakse vastu elektrooniliselt Wordi, jpg, tif või pdf dokumendivormingus.
- Töömaht - alates 1 lehelt, kuid mitte rohkem kui 5 lehekülge, A4 formaat, fondi suurus 14, standardveerised.
— Tekstile võib lisada jooniseid, fotosid jne. Illustratsioonid on esitatud otse töö tekstis mis tahes graafilises vormingus.
Kategooria “Võõrkeelne arvutiesitlus” tööde kujundamise nõuded:
— Töö tuleb lõpetada PowerPointis.
— Lehekülgede arv – alates 10 slaidist, kuid mitte rohkem kui 25 slaidi.
— Iga esitlusslaidi jaoks tuleb ette valmistada lühike kirjalik või heliline elektrooniline saatesaade.
3. Tööde esitamise tähtaeg: 10.09.2018 kuni 25.08.2019 kaasa arvatud .

4. Konkursil osalemiseks pead Saada korraldustoimkonnale meili teel (üks osaleja – üks arhiivikaust, mis sisaldab 3 dokumenti):
— Täidetud registreerimiskaart (vorm on postitatud meie organisatsiooni veebisaidile). Registreerimiskaardile märkida võistlustöö nominatsioon.
— Valmis töö .
— koopia finantsdokumendist sihtregistreerimistasu ülekandmise kohta konkursil osalemise eest. Sihtregistreerimistasu konkursil osalemisel ühele osalejale ühes nominatsioonis on: 180 rubla koos diplomiga elektroonilisel meedial, 280 rubla koos diplomiga paberkandjal. Diplomi kvaliteet on märgitud registreerimiskaardile. Sihtosalus läheb töö-, üld- ja bürookulude ekspertiisi tasumiseks. Registreerimistasude ülekandmise kulude (vahendustasude) vähendamiseks saab ühest õppeasutusest töö saata ühe meiliga, arhiivis ja tasuda ühes summas.

Konkursi materjalid saata meiliaadressile : [e-postiga kaitstud]
Küsimuste saamiseks võtke ühendust telefoninumbriga : 8-921-715-63-80, kõnede vastuvõtmine kella 8.00-21.00 Moskva aja järgi.

Pangaandmed raha ülekandmiseks :
Saaja: VRO OOO "MEES "Tuleviku intelligentsus",
INN 3518003782/351801001, konto number 40703810900210000015
Saajapank: PJSC "SGB Bank",
Vologda, BIC 041909786, lepingu number 30101810800000000786.
Makse otstarve: võõrkeelevõistlusel osalemise sihtregistreerimistasu (sulgudes osaleja täisnimi), ilma käibemaksuta.

Kutsume teid aktiivselt osalema ja soovime teile edu! korralduskomitee.

Inglise keele konkurss algkoolis

Eesmärgid:

luua positiivne motivatsioon inglise keele õppimiseks ja rõõmus meeleolu klassiruumis;

korrata ja kinnistada õpitud materjali;

õpetada lapsi nägema kollektiivse tegevuse tulemusi.

Selliseid konkursse saab korraldada kas veerandi või õppeaasta lõpus või mis tahes õpitud teema lõpus. Noorematele koolilastele meeldivad need tunnid väga ja nad osalevad neis hea meelega.

Tunni alguses jagatakse kogu klass kahte rühma (6-7 inimest). Õpilased mõtlevad ise välja meeskonna nime (Tom ja Jerry, Beebi ja Carlson, Lumivalgeke ja seitse pöialpoissi jne) Võistkondade nimed kirjutatakse tahvlile kahte veergu ja iga ülesande eest kantakse punktid läbivalt võistlus.

Tund algab tervituse ja lauluga:

"Tere hommikust, tere hommikust, tere hommikust teile
Tere hommikust, tere hommikust, mul on hea meel teid näha."

Foneetiline võimlemine: riimimine:

Üks, üks, üks - palun, koerad, jookske!
Kaks, kaks, kaks -kassi, jookse ka!
Kolm, kolm, kolm – tiigrid, jookske minu juurde!
Neli, neli, neli – ahvid, puudutage ust!
Viis, viis, viis – palun, linnud, lendake!

Lauluvõistlus. Lapsed esitavad enda valitud või õpetaja soovitatud laulu.

Luulevõistlus. Õpilased loevad luuletusi, mida nad on aasta jooksul õppinud.

Näiteks:

Lenda, linnuke, lenda, ma armastan oma kassi,
Lenda sinisesse taevasse! See on soe ja paks.
Üks, kaks, kolm, mu kass on hall,
Sa oled vaba. Mängida annab.

"Tehke dialoog." Kaks esindajat igast meeskonnast peavad dialoogi etteantud teemal, näiteks “Üksteise tundmaõppimine”:

Õpilane 1: "Tere!"
Õpilane 2: „Tere! Mis su nimi on?"
Õpilane 1: „Minu nimi on Sasha. Ja mis su nimi on?"
2. õpilane: „Meeldiv kohtuda, Sasha. Minu nimi on Sveta"
1. õpilane: „Meeldiv kohtuda, Sveta. Kuidas sul läheb?"
2. õpilane: "Tänan teid." Ja sina?"
1. õpilane: „Tänan, kõik on korras. Hüvasti, Sasha!”
2. õpilane: "Hiljakohtumiseni, Sveta!"

Kirjavõistlus.

1) "Seisake tähestikulises järjekorras." Igast meeskonnast läheb viis inimest tahvli juurde ja saavad ühe tähe (üks meeskond saab suured tähed: A, B, C, D, E ja teised väikesed tähed: a, b, c, d, e.) Käskluse peale: üks kaks kolm! lapsed seisavad tähestikulises järjekorras. Võidab meeskond, kes lõpetab esimesena.

2) "Leia paar." Tahvlil on kaks suurtähtede veergu tähestikulises järjekorras (10 tähte) ja allpool väikesed tähed, kuid erinevas järjekorras. Mõlemad meeskonnad rivistuvad tahvli vastas olevasse kolonni ja õpetaja käsu peale: "Alusta!" igast võistkonnast jookseb üks õpilane tahvli juurde, võtab väikese kirja ja asetab selle suure kõrvale. Võidab meeskond, kes asetab tähed õigesti ja kiiresti.

3) "Nimetage täht ja näidake seda." Õpilane läheneb tähestikule ja näitab õpetaja nimetatud tähte ning seejärel nimetab õpetaja näidatud tähte. (10 tähte)

Tegusõna kordamise võistlus.

1) Mäng "Istu!" Lapsed, liikudes toolidel, järgivad õpetaja käsklusi: mine, jookse, hüppa, lenda, uju, loe, laula, tantsi, kirjuta, luge, joonista jne. Käskluse peale: “istu!” peavad lapsed istuma toolidel. Ilma toolita jäänud õpilane lahkub mängust. Võidab meeskond, kelle viimane liige jääb.

2) Lapsed täidavad käske ainult siis, kui õpetaja eelneb neile sõnaga "palun". Näiteks mitte ainult: "Jookse!, Jookse, palun!" Tähelepanelikum meeskond võidab.

Numbriteadmiste konkurss (1-12). Kogu meeskond näitab õpetaja määratud numbrit.

Igast võistkonnast läheb üks õpilane tahvli juurde ja näitab õpetaja määratud numbrit või helistab inglise keeles õpetaja poolt vene keeles hääldatud numbrile.

Sõnavõistlus.

1) Näiteks sõnad teemal “loomad”. Mänguasjad on läbipaistmatus kotis. Õpilane, aimates puudutusega, millist mänguasja ta käes hoiab, ütleb: "Mul on kass või see on koer." Seejärel näitab ta mänguasja teistele. Ta võtab mänguasja välja, kuni teeb vea. Sama teeb õpilane teisest meeskonnast. Mänguasjade arv ühtib punktide arvuga.

2) Nimeta võimalikult palju sõnu antud teemal. (loomad, toit, riided, värvid, koolitarbed jne)

3) "Tic-tac-toe". Tahvlile joonistatakse suur ruut, mis on jagatud 16 ruuduks: 4 rida 4 ruutu. Igale ruudule kinnitatakse magnetiga pilt, mis jääb sissepoole. Üks meeskond on "Tic-Tacs" ja teine on "Toes". Igast meeskonnast tulevad lapsed ükshaaval tahvli juurde, pööravad pildi ümber ja ütlevad sõna. Kui laps nimetab pilti õigesti, võtab ta selle maha ja õpetaja joonistab risti või nulli. Kui eseme nimetus on vale, naaseb pilt algsele kohale. Võidab meeskond, kellel on kõige rohkem X-i või O-sid.

4) Konkurss “Nimeta mälu järgi”. Õpetaja näitab ja ütleb 5-6 sõna: koer, kass, hiir, konn, rebane, karu. Õpilane kordab neid sõnu mälu järgi.

"Tehke skeemi järgi lugu." Näiteks: mul on koer. Mul pole kassi. Minu koer oskab joosta ja hüpata. Minu koer ei oska lennata. Koer on must. Mulle meeldib mu koer.

"Arva ära mõistatus". Igale meeskonnale antakse kaks mõistatust.

Näiteks:

1) Olen punane ja mul on peen saba, elan metsas, mulle meeldib liha. (rebane)

2) Olen roheline, oskan ujuda. Ma ei saa hüpata. Mulle meeldib liha ja kala. (krokodill)

3) ma saan joosta. Ma oskan ronida. Ma oskan hiirt püüda (tõlkida). (kass).

4) Ma elan jões. ma ei ole kala. Olen roheline. Mida ma? (konn).

Arvutatakse välja kogutud punktide koguarv ja kuulutatakse välja võitjameeskond ning hinnatakse iga õpilase tööd tunnis.

Kirjandus

Negnevitskaja E.I., Nikitenko Z.N. Õpetajaraamat inglise keele õpiku jaoks üldharidusasutuste 1. klassile. - M.: Valgustus. 1995. aasta.

Astafieva M.D. Mängud inglise keelt õppivatele lastele - M.: “Mosaiik-süntees”. 2007.

Iljuškina A.V. Õpime inglise keelt lõbusalt ja lihtsalt. - Peterburi: kirjastus Litera, 2008.

Nikitenko Z.N. Õpik "Inglise keele õppimise alustamine". M.: Haridus 2007.

Sektsioonid: Võõrkeeled

Inglise keele teadmiste konkurss algklassides

Eesmärgid:

luua positiivne motivatsioon inglise keele õppimiseks ja rõõmus meeleolu klassiruumis;
korrata ja kinnistada õpitud materjali;
õpetada lapsi nägema kollektiivse tegevuse tulemusi.

Selliseid konkursse saab korraldada kas veerandi või õppeaasta lõpus või mis tahes õpitud teema lõpus. Noorematele koolilastele meeldivad need tunnid väga ja nad osalevad neis hea meelega.

Tund algab tervituste ja lauludega:

"Tere hommikust, tere hommikust, tere hommikust teile
Tere hommikust, tere hommikust, mul on hea meel teid näha."

Foneetiline võimlemine: riimimine:

Üks, üks, üks - palun, koerad, jookske!
Kaks, kaks, kaks -kassi, jookse ka!
Kolm, kolm, kolm – tiigrid, jookske minu juurde!
Neli, neli, neli – ahvid, puudutage ust!
Viis, viis, viis – palun, linnud, lendake!
Lauluvõistlus. Lapsed esitavad enda valitud või õpetaja soovitatud laulu.
Luulevõistlus. Õpilased loevad luuletusi, mida nad on aasta jooksul õppinud.
Näiteks:
Lenda, linnuke, lenda, ma armastan oma kassi,
Lenda sinisesse taevasse! See on soe ja paks.
Üks, kaks, kolm, mu kass on hall,
Sa oled vaba. Mängida annab.
"Tehke dialoog." Kaks esindajat igast meeskonnast peavad dialoogi etteantud teemal, näiteks “Teineteise tundmaõppimine”:
Õpilane 1: "Tere!"
Õpilane 2: „Tere! Mis su nimi on?"
Õpilane 1: „Minu nimi on Sasha. Ja mis su nimi on?"
2. õpilane: „Meeldiv kohtuda, Sasha. Minu nimi on Sveta"
1. õpilane: „Meeldiv kohtuda, Sveta. Kuidas sul läheb?"
2. õpilane: "Tänan teid." Ja sina?"
1. õpilane: „Tänan, kõik on korras. Hüvasti, Sasha!”
2. õpilane: "Hiljakohtumiseni, Sveta!"
Kirjavõistlus.
1) "Seisake tähestikulises järjekorras." Igast meeskonnast läheb viis inimest tahvli juurde ja saavad ühe tähe (üks meeskond saab suured tähed: A, B, C, D, E; ja teised väikesed tähed: a, b, c, d, e.) Käskluse peale: üks kaks kolm! lapsed seisavad tähestikulises järjekorras. Võidab meeskond, kes lõpetab esimesena.
2) "Leia paar." Tahvlil on kaks suurtähtede veergu tähestikulises järjekorras (10 tähte) ja allpool väikesed tähed, kuid erinevas järjekorras. Mõlemad meeskonnad rivistuvad tahvli vastas olevasse kolonni ja õpetaja käsu peale: "Alusta!" igast võistkonnast jookseb üks õpilane tahvli juurde, võtab väikese kirja ja asetab selle suure kõrvale. Võidab meeskond, kes asetab tähed õigesti ja kiiresti.
3) "Nimetage täht ja näidake seda." Õpilane läheneb tähestikule ja näitab õpetaja nimetatud tähte ning seejärel nimetab õpetaja näidatud tähte. (10 tähte)
Tegusõna kordamise võistlus.
1) Mäng “Istu!” Lapsed, liikudes toolidel, järgivad õpetaja käsklusi: mine, jookse, hüppa, lenda, uju, loe, laula, tantsi, kirjuta, luge, joonista jne. Käskluse peale: “istu!” peavad lapsed istuma toolidel. Ilma toolita jäänud õpilane lahkub mängust. Võidab meeskond, kelle viimane liige jääb.
2) Lapsed täidavad käske ainult siis, kui õpetaja eelneb neile sõnaga "palun". Näiteks mitte ainult: "Jookse!, Jookse, palun!" Tähelepanelikum meeskond võidab.
Numbriteadmiste konkurss (1-12). Kogu meeskond näitab õpetaja määratud numbrit.
Igast võistkonnast läheb üks õpilane tahvli juurde ja näitab õpetaja määratud numbrit või helistab inglise keeles õpetaja poolt vene keeles hääldatud numbrile.
Sõnavõistlus.
1) Näiteks sõnad teemal “loomad”. Mänguasjad on läbipaistmatus kotis. Õpilane, aimates puudutusega, millist mänguasja ta käes hoiab, ütleb: "Mul on kass või see on koer." Seejärel näitab ta mänguasja teistele. Ta võtab mänguasja välja, kuni teeb vea. Sama teeb õpilane teisest meeskonnast. Mänguasjade arv ühtib punktide arvuga.
2) Nimeta võimalikult palju sõnu antud teemal. (loomad, toit, riided, värvid, koolitarbed jne)
3) "Tic-tac-toe". Tahvlile joonistatakse suur ruut, mis on jagatud 16 ruuduks: 4 rida 4 ruutu. Igale ruudule kinnitatakse magnetiga pilt, mis jääb sissepoole. Üks meeskond on "Tic-Tacs" ja teine on "Toes". Igast meeskonnast tulevad lapsed ükshaaval tahvli juurde, pööravad pildi ümber ja ütlevad sõna. Kui laps nimetab pilti õigesti, võtab ta selle maha ja õpetaja joonistab risti või nulli. Kui eseme nimetus on vale, naaseb pilt algsele kohale. Võidab meeskond, kellel on kõige rohkem X-i või O-sid.
4) Konkurss “Nimeta mälu järgi”. Õpetaja näitab ja ütleb 5-6 sõna : koer, kass, hiir, konn, rebane, karu.Õpilane kordab neid sõnu mälu järgi.
"Tehke skeemi järgi lugu." Näiteks : Mul on koer. Mul pole kassi. Minu koer oskab joosta ja hüpata. Minu koer ei oska lennata. Koer on must. Mulle meeldib mu koer.
"Arva ära mõistatus". Igale meeskonnale antakse kaks mõistatust.
Näiteks:
1) Olen punane ja mul on hea saba, elan metsas, mulle meeldib liha. (rebane)
2) Olen roheline, oskan ujuda. Ma ei saa hüpata. Mulle meeldib liha ja kala. (krokodill)
3) ma oskan joosta. Ma oskan ronida. Ma oskan hiirt püüda (tõlkida). (kass).
4) Ma elan jões. ma ei ole kala. Olen roheline. Mida ma? (konn).
Arvutatakse välja kogutud punktide koguarv ja kuulutatakse välja võitjameeskond ning hinnatakse iga õpilase tööd tunnis.

Kirjandus

Negnevitskaja E.I., Nikitenko Z.N. Üldharidusasutuste 1. klassi inglise keele õpiku õpetajaraamat. - M.: Valgustus. 1995. aasta.
Astafieva M.D. Mängud inglise keelt õppivatele lastele - M.: “Mosaiik-süntees”. 2007.
Iljuškina A.V. Õpime inglise keelt lõbusalt ja lihtsalt. - Peterburi: kirjastus Litera, 2008.
Nikitenko Z.N. Õpik "Inglise keele õppimise alustamine". M.: Haridus 2007.

Reis "inglise keele maale"

“Teekond” viiakse läbi 3. (või 4.) klassi tasemel. Kõik õpilased on reisijad rongis, mis sõidab läbi inglise keele. Iga klass istub oma rongis, mis peatub erinevates jaamades. Lapsed mõtlevad välja oma identifitseerimismärgid, kuid igaühel on oma “juhi” triibuga juht peas, kes terve klassi jaamadest läbi juhatab. Et vältida rongide kokkupõrget teel, antakse igale klassile “rongitabel”, kuhu on iga klassi jaoks kirjas kindlas järjekorras kõik jaamade nimed. Saatelehele on märgitud ka iga rongi peatumisaeg, saadud punktide arv ja “jaamakorraldaja” (vastutav õpetaja) allkiri.

Mängu edenemine

Õpetaja: Kallid sõbrad, täna olete selle rongi reisijad. Läheme inglise keelde reisima. Rong läheb. Head reisi!

Jaam 1: "Muusika"
Arvake ära meloodia ja laulge laul inglise keeles. Kasutatakse aasta läbi õpitud laule (“Mis su nimi on?”, “Ma näen rohelist, näen kollast”, “Olen õpilane”, “Tere, kuidas läheb?”, “Pea ja õlad”, “Alouette ” jne) Selles jaamas on vastutav isik muusikaõpetaja, kes mängib muusikat ilma sõnadeta ja lapsed jätavad laulu meelde ja esitavad selle inglise keeles. Kui nad ei oska laulu ära arvata, pakutakse neile esitada veel üks.

Jaam 2: "Foneetika"
Lugege sõnu transkriptsioonis.
Näiteks: , , , , , , , , ,

Jaam 3: "Lugemine"
Lugemistehnikat testitakse teatud aja jooksul (1 minut). Üks meeskonna valitud õpilastest saab paberilehe sõnade või tekstiga olenevalt klassist. Õpilasele antakse üks minut valmistumiseks, seejärel hakkab ta õpetaja käsul lugema. Loetakse ühe minuti jooksul loetud sõnade arv ja määratakse hinne. Näiteks: laev, muna, buss, raamat, kuninganna, täht, hobune, nimi, istu, jah, kruus, kokk, sööt, park, ports, kook, kivi, väike, pink, hüpe, hea, lammas, talu, põrand , taldrik, nina, suur, kelluke, päike, puit, järv, luu, kala, pastakas, tulp, õpilane, et, need, kuu, lind, rahakott, kuningas, hommik, kollane, nõrk, nokk, pall, päev, poiss , välja. Kui õpilane lõpetab sõnade lugemise ja õpetaja teda ei takista, hakkab ta sõnu lugema algusest.

Jaam 4: "Poeetiline"
Rääkige mis tahes luuletus inglise keeles.

Jaam 6: "Lexical"
Jätkake sõnade loetelu (suuliselt) järgmistel teemadel:
1. koer … 2. punane … 3. loe …
Saate koostada käsitletavatel teemadel pilte või pakkuda sõnavara ülevaatamiseks "lumepalli", "arva ära sõna" või muid mänge.

Jaam 7: "mõistatused"
Arva ära mõistatused.

Jaam 8: "Dialoog"
Vestelge etteantud teemal, näiteks "Tutvumine", "poes", "loomaaias"

Jaam 9: "Vestlus"
Koostage pildi põhjal lugu.
Näiteks: "Ma näen koera. Selle nimi on Rex. Rex on suur ja tubli. See on punane. Tema nina on must. Koer on laua all.. See on hea koer. See on selle luu. Rex on õnnelik. Mulle meeldib koer.

Jaam 10: "Ristsõna"
Leidke värvide jaoks 10 sõna. (muud ristsõnad õpitud teemadel)

Mängu lõpus loetakse punktid kokku ja võitjaid autasustatakse.

"Loov inglise keel" - loomevõistlus inglise keeles.

Osalevad 1.-11.klassi koolilapsed, koolieelikud

Nominatsioonid: videosalvestus, videofilm, videoklipp, esitlus.
Kõik juhised: luuletus või laul inglise keeles; katkendi lugemine jutust või muinasjutust;
teatritükk, esitlus millegi väga huvitava kohta, nagu on näidatud allolevates näidetes;
videoreportaaž sinu linnast, videolugu sinu hobist, lemmikloomast jne.

On täheldatud, et tänapäeva lapsed ei viitsi oma teadmisi ja andeid näidata.
Ja mida rohkem aplausi, seda rohkem motivatsiooni. Eelkõige motivatsioon võõrkeele õppimiseks.
Meie projekt pakub midagi uut: inglisekeelset loomingulist võistlust.

Noh, kui inimesel on inglise keeles edu, vähemalt alguses, siis pärast ebaregulaarsete verbide räpi esitamist koolilaval või suurepärast hääldust teksti lugemise ajal - selline hääldus, nagu oleks lugeja telediktor ja ka siis, kui inimene laulab Michael Jacksoni laule inglise keeles või Connie Talbot..., on aplausi detsibellid napilt edetabelitest väljas. Läbisime – teame.

Ja seda on vaja näidata! Näidake oma andeid. Laske neid näha nende eakaaslastel erinevatest Venemaa linnadest. Laske oma kaasõpetajatel seda näha. Ja inglise keele tundidest saab rohkem rõõmu! Rohkem rõõmu, positiivsust, inspiratsiooni – õnnelikumad kõik protsessis osalejad!
Saatke oma tööd konkursile. Nad on edule määratud. Sest see meie võistlus pole mitte ainult ainulaadne, vaid ka kasulik. Proovige - näete!

Osalejad: keskkoolide, lütseumide, gümnaasiumide, 1.-11. klasside, teiste õppeasutuste õpilased, koolieelikud.

Ürituse kestus: piiramatu. (Järjepidevalt.)

Žürii töötab regulaarselt.

Diplom/tunnistus – 5-12 tööpäeva pärast taotluse esitamist.

Osaleja loometöö hindamise kriteeriumid on järgmised:

Esitatava pildi suuruse ja formaadi vastavus konkursi nõuetele. Rohkem detaile:

Töö kunstiline väärtus, idee ja sisu originaalsus, esteetilised omadused: kompositsioon ja värvilahendus, töö tehniline kvaliteet, digitaalse töötluse kvaliteet, sh. videoklippides: kestus - mitte rohkem kui 5 minutit, pealkirjade, efektide, muusika ja häälesaadete olemasolu, pildi ja heli vastavus, loogiline kaadrivahetus, helikvaliteet; käsitöös - töömahukus, materjalide mitmekesisus, pisidetailid. See võistlus sõltub ka keeleoskuse tasemest, hääldus on selge ja täpne.
Iga nominatsiooni hinnatakse eraldi.

Võistlusel osalejad täidavad ülesande iseseisvalt. Foto-, video- ja videoklippide konkurssidel on lubatud osaleda laste foto- ja telestuudio vanematel ja õpetajatel.

Konkursile vastuvõetud pildid on elektroonilisel kujul JPG formaadis eraldusvõimega 72 dpi, vähemalt 700px ühel küljel, video - mitte rohkem kui 5 minutit. Video tuleb esmalt YouTube'i või Yandexi kettale postitada.

Konkursi "Creative English" auhinnaetapi esialgsed tulemused:

Kõigist laekunud töödest valisid žürii liikmed üksmeelselt välja 3 parimat. Alates 1. märtsist 2017 avame hääletamise, mis kestab kuni 15. märtsini 2017 kaasa arvatud. Auhinnad jagatakse välja vastavalt saadud häälte arvule. Kaasake hääletusse oma sõpru, tuttavaid, klassikaaslasi... Edu, poisid!
(Hääletamine on aus, ilma petmiseta. Ühest seadmest saab hääletada ainult 1 korra.)

Pjatov Ilja. Krasnodari linn.
MBOU gümnaasium nr 92. 6-A klass.

Bibikova Sofia. Krasnodari linn.
MBOU gümnaasium nr 92. 7. klass. "Leda"

Vlada Olesnitskaja. Sarov
MBOU "Ak. Yu. B. Kharitoni nimeline lütseum nr 15", 3-A klass

Palju õnne! Ja veelkord aitäh sellise huvitava, töömahuka ja muljetavaldava töö eest! Poisid, te olete suurepärased!

Kui olete auhinnad kätte saanud, ootame teilt fotoreportaaže.

Hurraa! Auhinnad on võitjateni jõudnud! Me oleme väga õnnelikud!

Pjatov Ilja

Ootame pilti

meie kolmandalt võitjalt...

Bibikova Sofia

Tähelepanu! Kampaania "Saa auhind!"
Selle käimasoleva konkursi raames, perioodil 1. novembrist 2016 kuni 28. veebruarini 2017 Auhinnaetapil osalemiseks võtame osalejatelt vastu videotöid (videoklipid, videod, videod, multikad).

Videoteos peab olema osaleja poolt hääldatud inglise keeles. Kestus - mitte rohkem kui 5 minutit.
Teema on vaba. Tahame näha keeleoskuse taset: fraaside keerukus, ligikaudne sõnavara tase, häälduse kvaliteet, hea diktsioon, grammatikanormidest kinnipidamine. Tähtis on ka kunstiline otsus.

Näiteid näete allpool.

Kõigi tööde hulgast valib žürii välja 3 parimat videot saidil hääletamiseks. Olenevalt saadud häälte arvust jagatakse välja 3 auhinda:
1. koht - Seljakott, 2. koht - Pesapallimüts, 3. koht - sall. Kõik auhinnad õpitava keele riigi sümbolitega.

Tere tulemast konkursile "Creative English"!

1. koha auhind.

2. koha auhind.

3. koha auhind.

Auhinna kättesaamisest on vajalik fotoreportaaži. Fotod võitjatest avaldatakse sellel lehel ja avalehel.

TÖÖNÄITED:

"Loov inglise keel"

Inglise. Me oskame lugeda. rühm "Loovad lapsed"