Rakendusgeoloogia, kellega koostööd teha. Rakendusgeoloogia – mis eriala see on? Distsipliini õppe- ja metoodiline tugi

Levinumad sisseastumiseksamid:

• vene keel
• Matemaatika (algtase)
• Geograafia on erialane õppeaine, ülikooli valikul

Koolitus kestab olenevalt koolitusvormist 4-5 aastat: täiskoormusega (täiskoormusega) - 4 aastat; kirjavahetus, kaugõpe, õhtune jne. - 5 aastat.

Eriala “Geoloogia” pakub huvi neile kandideerijatele, keda ei huvita mitte ainult geograafia, vaid tektoonilised struktuurid, Maa ja litosfääri ehitus ja päritolu, põhjavesi, pinnased, mineraalid ja nende leiukohad, kristallid, mineraalid ja kivimid. . Õpilased saavad laialdasi teadmisi just Maa ja selle evolutsiooniprotsesside vallas, keskendumata liigselt teistele geograafia osadele.

Lühidalt erialast

Tulevaste geoloogide rühmad jagunevad sõltuvalt nende profiilidest mitmeks alarühmaks:

1. Geofüüsikud ja geokeemikud (geokeemilised ja geofüüsikalised suunad);
2. Hüdrogeoloogid (geoloogilised, hüdrogeoloogilised, insenergeoloogilised, ökoloogilis-geoloogilised suunad);
3. Üldgeoloogid.

Kandideerimisel on parem küsida vastuvõtukomisjonilt oma tulevase eriala kohta. Enamikus "klassikalistes" ülikoolides õpetatakse aga ainult üldist geoloogiat. Seejärel uurivad õpilased ühtviisi süvitsi Maa ja litosfääri ehitust, materjali koostist ja päritolu, suuri tektoonseid struktuure, kristalle, mineraale ja kivimeid, maavaramaardlaid, põhjavett, muldasid, geokeemilisi ja geofüüsikalisi välju.

Koolitus hõlmab erinevaid geoloogiaga seotud teadusi: geoloogia ajalugu, geomorfoloogia, litoloogia, maavara- ja setteteadused, vulkanoloogia, geostatistika, glatsioloogia. Lisaks saavad lõpetajad hästi aru globaalsest soojenemisest ja ookeanihoovustest.

Õpitud distsipliinid

Kõigepealt tuleks tähelepanu pöörata erialadele, mida õpivad kõik üliõpilased, olenemata nende erialast. Nende hulka kuuluvad: vene keel, ajalugu, politoloogia, võõrkeel, filosoofia, sotsioloogia, kultuuriuuringud, religiooniuuringud, ökoloogia, psühholoogia ja pedagoogika, eetika ja esteetika, eluohutus, loogika jne.

Eriainetena õpid:

• Geoloogia üld-, ajaloo-, inseneri-, keskkonnaalased lõigud;
• Geodünaamika;
• Geofüüsika ja geokeemia;
• Üldine ja optiline mineraloogia;
• Kristallograafia;
• Litoloogia;
• Paleontoloogia alused;
• Struktuurigeoloogia ja geokaardistamine;
• Maavarade ökonoomika;
• Hüdroloogia;
• Petrograafia;
• Venemaa geoloogia geotektoonika alustega;
• Isotoopide geoloogia;
• Tahkete ja põlevate mineraalide geoloogia ja muud.

Omandatud oskused

Diplomi saades on sul juba järgmised oskused:

• Geoloogiliste uuringute läbiviimine;
• Osalemine merede ja ookeanide geoloogilistes uuringutes;
• Piirkondlike geoloogiliste uuringute läbiviimine;
• Õppetöö haridusasutustes;
• Väli- ja laboratoorsete geoloogiliste, geokeemiliste, geofüüsikaliste instrumentide, seadmete ja muude seadmete kasutamine;
• Põhjaveevarude ja -kvaliteedi hindamine;
• Settemaardlate litoloogiliste uuringute läbiviimine;
• Käesoleva uurimistöö tulemuste uurimine ja kasutamine sesoonselt külmunud ja igikeltsa vete tekkeprotsesside valdkonnas;
• Fossiilsete orgaaniliste jäänuste paleontoloogiline uurimine;
• Uuringute läbiviimine insenerikonstruktsioonide ehitamisel väga erinevates tingimustes;
• Stratigraafia uuringud;
• Mineraalide ja kristallide struktuuri, keemilise koostise ja omaduste uuringud;
• Maavarade leiukohtade uurimine ja otsimine;
• Alade tektoonilise struktuuri uurimine;
• Oluliste energiatoormeliikide (nafta, gaas, kivisüsi) otsimine ja uurimine;
• Maa looduslike ja kunstlikult loodud füüsikaliste väljade uurimine jne.

Tulevane elukutse

Esiteks peaksite pöörama tähelepanu paljude taotlejate jaoks olulisele tegurile - palgale. See jääb vahemikku 20-50 tuhat rubla kuus ja sõltub arenduskliendist. Riigiasutus võib tellida geoloogi tööd (sel juhul tuleb eeldada madalamat tasu) või erafirma (palgatõusu on mõttekas küsida).

Ärge unustage ka seda, et alati on võimalus saada kutse välismaale lepingu alusel tööle. Seal on palgad ja töötingimused palju paremad. Lisaks pange tähele, et naftatööstus vajab üha enam kõrgelt kvalifitseeritud geoteadlasi. Suuremal määral peavad geoloogid hindama väljavaateid kaevude puurimisel erinevates piirkondades. Ja nagu teate, saavad naftatootmisega tegelevate ettevõtete töötajad korralikku palka.

Geoloogia bakalaureusekraad võib töötada ka muudel aladel: muuseumide, keskkonnakaitse valdkondades.

Kus töötada?

Seega saate lisaks koolidele ja kolledžitele töötada ka:

• Vene Föderatsiooni ökoloogia ja loodusvarade ministeeriumi institutsioonid;
• Valitsusorganisatsioonid;
• Ettevõtted, mis tegelevad mineraalsete toorainete otsimise, uurimise ja tootmisega;
• Konsultatsioonifirmad;
• Energeetikaministeeriumi organisatsioonid;
• Vene Föderatsiooni riikliku ehituskomitee ettevõtted;
• Haridus- ja mittetulundusühingud;
• Teaduste Akadeemia Instituudid ja Geoloogilise Profiili Uurimise Instituudid jne.

Kellega koostööd teha?

Bakalaureusekraad ja sellega omandatud oskused on piisavad laborandi, nooremteaduri või tehnikuna töötamiseks. Vaatamata selliste ametite näilisele "madalale prestiižile" on need aga hea algus järgnevaks tööks:

• Ökoloog;
• Geokrüoloog;
• insener;
• Geokeemik;
• Geoloog;
• Topograaf;
• peo juht;
• Paleontoloog;
• Geofüüsik;
• Maamõõtja;
• Hüdrogeoloog ja hüdroökoloog;
• Petroloog;
• Meeskonna juht jne.

Esimene semester

1. Põhiteave Universumi kohta: Suure Paugu teooria, paisumine, reliktkiirgus, Universumi uurimise meetodid. Nähtav ja nähtamatu aine universumis.

2. Tähtede hiiglaslikud parved – galaktikad: suurused, morfoloogia. Linnutee. Tähed: nende klassifikatsioon heleduse järgi, heleduse ja tähtede massi vaheline seos. Neutrontähed ja mustad augud. Tähtede areng aja jooksul.

3. Päikese kui G-klassi tähe omadused: energiaallikad, kesta ehitus, päikese aktiivsus, päikesetuul.

4. Põhiandmed sisemise (Merkuur, Veenus, Maa, Marss) ja välimise (Jupiter, Saturn, Uraan, Neptuun, Pluuto) planeetide koostise, ehituse, suuruse ja satelliitide kohta.

5.Asteroidivöö. Meteoriidid, nende koostis ja tähendus geoloogiale. Komeedid. Hüpoteesid päikesesüsteemi tekke kohta. Lühiülevaade katastroofiliste hüpoteeside kohta. Kant-Laplace'i, Schmidti, Fesenkovi evolutsioonilised hüpoteesid. Kahe reservuaari hüpotees. Maa heterogeense ja homogeense akretsiooni mõisted.

6. Magnetväli: Maa magnetosfäär, magnetiline deklinatsioon ja kalle. Magnetpooluste migratsioon ja nende ümberpööramine. Piirkondlikud ja kohalikud magnetilised anomaaliad. Maa magnetvälja olemus.

7. Maa gravitatsiooniväli, selle ebahomogeensused: lokaalsed ja regionaalsed anomaaliad. Isostoosi mõiste.

8. Maa soojusväli: ideed Maa energiaallikate, geotermilise gradiendi ja sammu kohta. Püsivate temperatuuride tsoon. Maa soojusenergia kasutamine inimeste poolt.

9. Maa atmosfäär: gaasi koostis, tihedus ja temperatuuri heterogeensus. Osoonikiht ja selle tähtsus elule Maal. Kiirgusvööd atmosfääris.

10. Hüdrosfäär: maapealsed ja maa-alused komponendid. Vee vormid: vedel, tahke ja gaasiline ning nende mahusuhted omavahel. Biosfäär. Noosfäär on inimtegevuse aktiivse ilmingu kest.

11. Maa kuju ja suurus. Selle pinna struktuuri tunnused. Geoidi mõiste. Maa mass ja tihedus. Põhiteave maakoore, vahevöö ja tuuma kohta. Maakoore koostis ja struktuur. Maakoore keemiline koostis.

12. Mineraalide mõiste. Mineraalide klassifikatsioonid. Olulisemad kivimit moodustavad mineraalid. Peamised kivimid ja nende jagunemine tekketingimuste järgi: tard-, sette- ja moondekivimid. Mineraalid ja kivimid kui mineraalid.

13. Maakoore tüübid: mandriline, ookeaniline ja siirdeline. Astenosfäär, litosfäär, tektonosfäär. Ideid Maa sees olevate masside koondseisundi ja geosfääride eeldatava keemilise koostise kohta.

14. Objektiivsed raskused Maa uurimisel: ehituse keerukus, tohutu suurus, geoloogiliste protsesside kestus. Maa uurimisel kasutatavad meetodid (otsevaatlused (geoloogiline kaardistamine), võrdlev ajalooline, aktuaalne, geofüüsikaline, keemiline, kaugseire jne).

15. Geoloogilise tsükli teadused: kristallograafia, mineraloogia, petrograafia, litoloogia, struktuurigeoloogia, geotektoonika, petroloogia, vulkanoloogia, sedimentoloogia, geodünaamika, seismoloogia, mineraalide geoloogia, hüdrogeoloogia, insenergeoloogia jne.

16. Geoloogiaga seotud teadused, mis uurivad Maad oma meetoditega: geofüüsika, geokeemia, paleontoloogia.

17. Kivimite suhtelise vanuse määramise meetodid. Paleontoloogiline meetod, kui peamine sette- ja vulkanogeen-settekivimite suhtelise vanuse määramisel. Geokronoloogiline skaala: peamised stratigraafilised ja geokronoloogilised üksused.

18. Geoloogiliste moodustiste isotoopide vanuse määramine. Olulisemad isotoop-radiomeetrilised meetodid: uraan-toorium-plii, kaalium-argoon, rubiidium-strontsium, samarium-neodüüm, radiosüsinik. Maa ja maakoore kivimite vanus.

19. Vulkanismi protsessi määramine. Vulkaanilise tegevuse saadused: vedelad, tahked ja gaasilised. Maapealsed ja veealused pursked. Vulkaanide tüübid vastavalt vulkaanilise ehituse olemusele: kesktüüp (kihtvulkaanid, tuhakoonused, kilbid), lõhetüüp.

20. Kesktüüpi vulkaaniliste aparaatide ehitus: koonus, vent, kraater, bocchi, somma, kaldeera, barancos. Vulkaanide tüübid vastavalt pursete iseloomule (effusiivne, plahvatusohtlik, vahepealne tüüp). Postvulkaaniline tegevus. Fumaroolide, solfataride, mofeti, geisrite, termiliste allikate teke.

21. Aktiivsete ja kustunud vulkaanide leviku mustrid Maa pinnal. Vulkaaniliste kivimite peamised sordid (vastavalt ränihappesusele). Vulkaanidega seotud mineraalid.

22. Intrusiivse magmatismi mõiste. Ideid magmade päritolu ja nende põlvkonna tasandite kohta. Peamised pealetungivate kivimite liigid ja nende erinevused vulkaanilistest kivimitest. Magmakambrite sees toimuvad protsessid: segregatsioon, gravitatsiooni-kristallisatsiooni diferentseerumine, assimilatsioon.

23. Sissetungivate kivimite esinemisvormid, suurused, koostis, seosed peremeeskivimitega Diskordantsed kehad: batoliidid, varud, vallid, tardsooned. Konkordantsed kehad: jõud, lakkoliidid, lopoliidid. Kuristused ja hüpabessaalsed sissetungid. Magmaatiliste ja postmagmaatiliste protsesside roll mineraalide tekkes.

24. Metamorfismi protsessi definitsioon. Metamorfismi tegurid (agendid). Metamorfsete transformatsioonide olemus (tekstuur-struktuurne, mineraalne, keemiline). Metamorfismi liigid: kontakt (madalrõhk), regionaalne (keskrõhk), dislokatsioon (dünamometamorfism), kõrgrõhu metamorfism. Progressiivne ja regressiivne metamorfism. Metamorfsete moodustistega seotud mineraalid.

25. Maakoore tektoonilised liikumised. Horisontaalsed, vertikaalsed liigutused ja nende kombinatsioonid. Märgid ja meetodid tektooniliste liikumiste tuvastamiseks. Merede üleastumised ja taandarengud kui maakoore vertikaalse liikumise näitajad.

26. Volditud (plikatiivne), katkendlik (disjunktiiv). Voldid ja nende struktuuri elemendid. Antikliinilised ja sünklinaalsed voldid. Voldude struktuuri elemendid.

27. Luumurdude nihestused: praod (murrud ilma nihketa) ja murrud nihkega. Katkendlike rikete elemendid. Vead, tagurpidi vead, vahetused, pikendused, tõukejõud. Grabenid, riftid, horstid.

28. Ideid seismiliste nähtuste kohta tektooniliste liikumiste tagajärjel. Näited tugevamatest maavärinatest. Maavärina allikas, hüpotsenter, epitsenter. Maavärina allikate sügavused. Maavärina intensiivsuse skaala: punkt ja magnituud. Maavärina energia.

29. Maavärinate uurimise meetodid. Seismograafid, nende konstruktsiooni ja tööpõhimõte. Maavärinate põhjused. Maavärinate leviku muster Maal. Seismilised vööd. Lühiajaline ja pikaajaline maavärina prognoos. Maavärinate kuulutajad.

30. Ilmastikuolud. Ilmastikuprotsessi määratlus. Füüsiline ilmastikumõju ja selle tegurid. Eluviaalsete lademete struktuur.

31. Keemiline murenemine. Keemilise murenemise tegurid. Ilmastikukoorikute tüübid (lineaarne ja piirkondlik) ja nende vertikaalne tsoneerimine. Kliima mõju ilmastiku tüübile (füüsikaline või keemiline). Ilmastikumõjudega seotud mineraalid.

32. Tuule geoloogiline aktiivsus – eoliline tegevus. Tuule geoloogiliste tööde liigid (kivimite hävitamine, materjali ülekandmine ja akumuleerumine). Deflatsioon ja korruptsioon. Lipari transport ja akumulatsioon.

33. Kõrbed ja nende liigid (liivased, savised, löss- ja soolased). Deflatsioonilised ja akumulatiivsed kõrbed. Eooliliste lademete vormid: luited, luited, seljandikud, küürulised liivad. Liivakogumite liikumine. Kõrbete levik Venemaa territooriumil ja nende areng. Võitlus puhuvate liivadega.

34. Tasapinnaline nõlvade drenaaž. Diluvium.

35. Ajutine jõesängi vooluhulk. Kurud on ajutised veevoolud. Tagurpidi erosioon, materjali transport, kaevude lademed – jõgiloode. Kaevu loopealse omadused.

36. Mägede ajutised voolud ja nende lademed – proluvium. Proluviaalsete fännide peamised omadused. Ajutise voolu eriliik on mudavool.

37. Jõgi voolab. Jõgede erosiooni tüübid: põhi ja külg. Erosiooni alus ja selle kõikumise põhjused. Jõe tasakaalu pikiprofiili väljatöötamine. Väändumine jõgede külgmise erosiooni tagajärjel. Materjali transportimise vormid jõgedel. Jõemaardlad on loopealsed. Loopealse iseloomulikud tunnused. Kanali ja lammi alluuvium.

38. Jõeorud ja nende areng. Jõeterrasside tekke põhjused. Luhapealsed terrassid ja nende tüübid. Deltad, jõesuudmed ja nende tekketingimused. Pinnavooluvee aktiivsusega seotud mineraalid. Jõgede rahvamajanduslik tähtsus, nende ressursside kaitse.

39. Põhjavee geoloogiline aktiivsus. Vee vormid kivimites. Põhjavee päritolu: infiltratsioon. kondensatsiooni-, sette-, noor- ja dehüdratsiooniveed.

40. Põhjavee liigid. Mullavesi. Verhovodka. Põhjavesi. Põhjavee liikumine ja režiim. Interstrataalsed vabavoolulised veed. Rõhu (arteesia) interstrataalsed veed. Toite-, mahalaadimis-, survepiirkonnad. Piezomeetriline tase. Arteesia basseinid.

41. Põhjavee keemiline ja gaasiline koostis. Mineraalveed: süsinikdioksiid, vesiniksulfiid, radioaktiivne. Mineraalallika ladestused. Mineraalvee aktiivsusega seotud mineraalid. Põhjavee rahvamajanduslik tähtsus.

Kinnitatud

Haridusministeeriumi korraldusel

ja Vene Föderatsiooni teadus

Föderaalosariigi HARIDUSSTANDARD

ERIKÕRGHARIDUS

21.05.2002 RAKENDUSGEOLOOGIA

(ERITASED)

I. RAKENDUSALA

Käesolev föderaalse osariigi kõrghariduse haridusstandard on nõuete kogum, mis on kohustuslik kõrghariduse erialase põhiõppe programmide rakendamiseks - erialaprogrammid erialal 05.21.02 Rakendusgeoloogia (edaspidi erialaprogramm, eriala).

II. KASUTATUD LÜHENDID

Selles liidumaa haridusstandardis kasutatakse järgmisi lühendeid:

OK - üldkultuurilised pädevused;

GPC - üldised erialased kompetentsid;

PC - erialased kompetentsid;

PSK - erialaselt spetsialiseerunud kompetentsid;

FSES VO - liidumaa kõrgharidusstandard;

võrguvorm - haridusprogrammide rakendamise võrgustikvorm.

III. ERIALA OMADUSED

3.1. Hariduse omandamine erialaprogrammi alusel on lubatud ainult kõrgkooli õppeasutuses (edaspidi organisatsioon).

3.2. Organisatsioonis toimuvad erialaprogrammi raames koolitused täiskoormusega, osakoormusega ja osakoormusega õppevormides.

Täistööajaga või osalise tööajaga koolitust saab läbi viia tingimusel, et taotlejad töötavad maavarade kompleksiga seotud organisatsioonides või organisatsioonides, mis viivad läbi selle eriala haridustegevust.

Erialakava maht on 300 ainepunkti (edaspidi ainepunktid), sõltumata õppevormist, kasutatavatest haridustehnoloogiatest, erialaprogrammi elluviimisest võrgustikuvormi abil, erialakava elluviimisest vastavalt õppekavale. individuaalne õppekava, sealhulgas kiirendatud koolitus.

3.3. Erialaprogrammi raames hariduse omandamise kestus:

täiskoormusega õpe, sealhulgas pärast riikliku lõputunnistuse läbimist pakutavad puhkused, olenemata kasutatavast haridustehnoloogiast, on 5 aastat. Ühes õppeaastas elluviidava täiskoormusega erialaprogrammi maht on 60 ainepunkti;

täis- või osakoormusega õppevormides pikeneb, olenemata kasutatavast haridustehnoloogiast, vähemalt 6 kuu ja mitte rohkem kui 1 aasta võrra (organisatsiooni äranägemisel) võrreldes täies mahus hariduse omandamise perioodiga. - ajaharidus. Erialakava maht ühe õppeaasta kohta täis- või osakoormusega õppevormides ei tohi olla suurem kui 75 ainepunkti;

individuaalse õppekava järgi õppimisel, olenemata õppevormist, ei kehtestata rohkem kui vastavale õppevormile kehtestatud hariduse omandamise periood ning puuetega inimeste individuaalplaani alusel õppides saab seda pikendada. nende soovil mitte rohkem kui 1 aasta võrra võrreldes vastava koolitusvormi hariduse omandamise perioodiga. Ühe õppeaasta erialakava maht individuaalse õppekava järgi õppides ei saa olla suurem kui 75 z.e.

Hariduse omandamise konkreetse perioodi ja ühel õppeaastal, päevases või mittestatsionaarses õppevormis, individuaalplaani alusel elluviidava erialakava mahu määrab organisatsioon iseseisvalt kindlaks määratud tähtaegade jooksul. see lõik.

3.4. Erialaprogrammi elluviimisel on organisatsioonil õigus kasutada e-õppe ja kaugõppe tehnoloogiaid.

Puuetega inimeste koolitamisel peavad e-õppe ja kaugõppetehnoloogiad tagama võimaluse saada ja edastada teavet neile kättesaadaval kujul.

3.5. Erialaprogrammi rakendamine on võimalik võrgustikuvormi abil.

3.6. Erialaprogrammi õppetegevus toimub Vene Föderatsiooni riigikeeles, kui organisatsiooni kohalikus õigusaktis ei ole sätestatud teisiti.

IV. KUTSETEGEVUSE OMADUSED

LÕPETAJAD, KES ON LÄBI ERIPROGRAMMI

4.1. Eriprogrammi omandanud lõpetajate kutsetegevuse valdkond hõlmab teaduse, tehnika ja tehnoloogia valdkondi, mis hõlmavad maavarade baasi arendamisega seotud probleemide kogumit, mis põhinevad Maa ja selle aluspinnase uurimisel. tahkete, vedelate ja gaasiliste maavarade prognoosimiseks, otsimiseks, uurimiseks, kasutamiseks, geotehnilisteks uuringuteks kütuse-, metallurgia-, keemiatööstuse, põllumajanduse vajaduste rahuldamiseks, ehituseks, territooriumide keskkonnaseisundi hindamiseks.

4.2. Erialaprogrammi omandanud lõpetajate kutsetegevuse objektid on:

mineraalsed loodusvarad (tahkemetallilised, mittemetallilised, vedelad ja gaasilised), nende otsimise ja uurimise meetodid;

tehnoloogiad kristallide, mineraalide, kivimite, tahkete, vedelate ja gaasiliste mineraalide maardlate, geoloogiliste moodustiste, maakoore, litosfääri ja planeedi Maa kui terviku uurimiseks;

geoloogilise, mineraloogilise, geokeemilise, hüdrogeoloogilise, insenergeoloogilise kaardistamise ja kartograafia seadmed ja tehnoloogiad;

maavarade maardlate prognoosimise, geoloogilise ja majandusliku hindamise ning kasutamise tehnoloogiad;

seadmed ja tehnoloogiad tööde tegemiseks ava- ja allmaakaevandustes, karjäärides, kaevandustes, geograafilistes, uuringu- ja tootmiskaevudes;

geograafilised infosüsteemid – maapõue uurimise tehnoloogiad;

litosfääri ökoloogilised funktsioonid ja maapõue kasutusega kaevandusalade ökoloogiline seisund.

4.3. Kutsetegevuse liigid, mille jaoks valmistatakse ette erialaprogrammi omandanud lõpetajaid:

tootmine ja tehnoloogiline;

disain;

teaduslikud uuringud;

organisatsiooniline ja juhtimisalane.

Erialad, millele erialaprogrammi omandanud lõpetajaid koolitatakse:

spetsialiseerumine nr 1 "Geoloogiline uuring, tahkete maavaramaardlate otsing ja uurimine";

eriala nr 2 "Põhjavee otsingud ja uuringud ning insener-geoloogilised uuringud";

eriala nr 3 "Nafta ja gaasi geoloogia";

eriala N 4 "Rakendusgeokeemia, mineraloogia, petroloogia".

Erialaprogrammi väljatöötamisel ja elluviimisel keskendub organisatsioon konkreetse(te)le kutsetegevuse liigi(de)le, milleks spetsialist valmistub, ning valib spetsialiseerumisala, lähtudes organisatsiooni tööturu, teadusuuringute ning materiaal-tehniliste ressursside vajadustest.

4.4. Erialaprogrammi omandanud lõpetaja on valmis lahendama järgmisi erialaseid probleeme:

vastavalt kutsetegevuse liigile/liikidele, millele erialaprogramm keskendub:

tehnoloogiliste protsesside kavandamine loodusobjektide uurimiseks regionaalse geoloogilise uuringu, maavarade leiukohtade uurimise, uurimise ja arendamise etappides;

tootmis-, teadus- ja tootmisprobleemide lahendamine väligeoloogiliste, geofüüsikaliste, geokeemiliste, keskkonna- ja geoloogiliste tööde, laua-, laboratoorsete ja analüütiliste uuringute käigus;

kaasaegsete väli- ja laboriseadmete ja instrumentide käitamine;

välivaatluste esmase geoloogilise, geoloogilis-geokeemilise, geoloogilis-geofüüsikalise ja geoloogilis-ökoloogilise dokumentatsiooni registreerimine, proovide võtmine pinnase-taimkihist, kivimitest ja mineraalidest maapinnal, ava- ja allmaakaevandustes ja -kaevudes, pinna- ja põhjavees ning maa-alune õhk ;

tehtud tööde üle arvestuse pidamine ja nende majandusliku efektiivsuse hindamine;

väli- ja väligeoloogilise, geofüüsikalise, geokeemilise, keskkonna- ja geoloogilise teabe töötlemine, analüüs ja süstematiseerimine, kasutades selle automatiseeritud kogumise, säilitamise ja töötlemise kaasaegseid meetodeid;

metoodiliste dokumentide väljatöötamine maapõue kasutusobjektide geoloogilise mõõdistamise, geoloogilise uuringu, uuringu, operatiivtöö, geoloogilise ja majandusliku hindamise alal loomemeeskondade koosseisus;

meetmete rakendamine geoloogilise uuringu ohutuks läbiviimiseks ning personali ja keskkonna kaitsmiseks kõikides tootmisetappides;

projekti tegevused:

teaduslik-tehniliste projektide elluviimine territooriumide geoloogilise, geokeemilise ja keskkonnaalase kaardistamise, maavarade objektide, samuti maa-aluste ehitistega seotud objektide prognoosimise, uuringute, uurimise, arendamise, geoloogilise, majandusliku ja keskkonnamõju hindamise valdkonnas;

maavarade ratsionaalse maapõue kasutamise, maavarakomplekside territooriumide reostuse seire ja geoloogilise keskkonna kaitsmise alaste uurimistööde teostamine loomemeeskondade koosseisus;

geoloogia, geokeemia, mineraalsete objektide geoloogilise ja tööstusökoloogia valdkonna uurimis- ja projekteerimistööde ekspertiisi läbiviimine loominguliste meeskondade koosseisus ja iseseisvalt;

maardlate, põldude, tahkete maavarade ühikute komplekssete geoloogilis-geneetiliste, prognooside ja uuringute ning geoloogilis-tööstuslike mudelite väljatöötamine;

uuenduslike projektide väljatöötamise ja ekspertiisi läbiviimine;

tootmisüksuste tegevuse projektide geoloogiliste, metoodiliste ja tootmistehniliste osade koostamine tootmismeeskondade koosseisus ja iseseisvalt;

maavaramaardlate geoloogiliste uuringute, uuringute ja uuringutööde läbiviimise tehnoloogia arendamine ning nende teostamiseks geoloogiliste ülesannete koostamine;

geoloogia, geofüüsika, geokeemia ja geoloogilis-tööstusökoloogia valdkonna ülesannete püstitamine ning uurimisvaldkonna, väli-, labori- ja interpretatsioonitööde läbiviimine loominguliste meeskondade koosseisus ja iseseisvalt;

uurimistöö tulemuste analüüsi ja kokkuvõtete tegemine, kasutades teaduse ja tehnika kaasaegseid saavutusi, kõrgetasemelisi kodu- ja väliskogemusi geoloogia, geofüüsika, geokeemia ja geoloogilis-tööstusökoloogia valdkonnas;

teaduse ja tehnika kaasaegsete saavutuste, kõrgetasemeliste kodu- ja välismaiste kogemuste uurimine geoloogia, geofüüsika, geokeemia, geoloogilise ja tööstusökoloogia, geoloogilise ja tööstusökoloogia, maavarade leiukohtade uurimise ning geoloogilise ja majandusliku hindamise valdkonnas;

loodusprotsesside ja -nähtuste eksperimentaalse modelleerimise rakendamine kaasaegsete teabe kogumise ja analüüsimise vahenditega;

uurimistööd käsitlevate aruannete, ülevaadete ja publikatsioonide rubriikide koostamine meeskondades ja iseseisvalt;

geoloogia, geokeemia, geoloogilise ja tööstusökoloogia valdkonna uurimis- ja teadus-tootmistöö majandusliku efektiivsuse hindamine, maavarade leiukohtade geograafilise uurimise ja uurimise meetodid;

loengute, meistriklasside, seminaride, teadus- ja tehnikakonverentside, ettekannete ettevalmistamine ja läbiviimine, teadus- ja haridusväljaannete ettevalmistamine ja toimetamine;

oma töö ja töösuhete planeerimine ja korraldamine meeskonnas, arvestades tehnilisi, rahalisi ja inimlikke tegureid;

geoloogia, geokeemia ja geoloogilis-tööstusökoloogia valdkonna uurimis-, teadus- ja tootmisvaldkonna, väli-, kontori-, labori-, analüütiliste tööde planeerimine ja korraldamine;

kehtestatud ohutus- ja töökaitsenõuete, kehtivate normide ja reeglite järgimise jälgimine geoloogilise uuringu käigus;

tehniliste ja majanduslike analüüside, geoloogiliste uuringute, uuringute ja uuringutööde tegemine ning juhtimisotsuste tegemine;

kutseõppe rakendamine kutseõppe- ja ümberõppeprogrammide raames riiklike kaevandus- ja geoloogiateenistuste ning Venemaa Föderaalse Maksuinspektsiooni organite töötajatele.

vastavalt spetsialiseerumisele:

prognoosimine, tuginedes geoloogilise olukorra analüüsile, tõenäolisele maavara tööstuslikule tüübile, sõnastada soodsad kriteeriumid selle paiknemiseks ja teha kindlaks perspektiivne ala edasiseks tööks;

projektide koostamine iseseisvalt ja meeskonnana geoloogilisteks uuringuteks erinevates õppeetappides ja erinevates kohtades;

geoloogilise kaardistamise, uuringute, hindamis- ja uurimistööde tegemine erinevates maastiku- ja geograafilistes tingimustes;

kaevanduste ja kaevude asukoha projekteerimine;

liikide valik, proovivõtumeetodid (tavalised, geokeemilised, mineraloogilised, tehnoloogilised) ja nende analüüsimeetodid looduskeskkonna komponentide, sh kivimite ja mineraalide uurimiseks kaardistamise, geograafiliste uuringute, uurimise, arendus- ja töötlemise tehnoloogia küsimuste lahendamisel mineraalsetest toorainetest;

prognoositavate ressursside hindamine ja tahkete maavarade varude arvutamine;

insenergeoloogilise ja hüdrogeoloogilise teabe analüüs, süstematiseerimine ja tõlgendamine;

insenergeoloogiliste ja hüdrogeoloogiliste uuringute planeerimine ja korraldamine;

eksogeensete geoloogiliste ja hüdrogeoloogiliste protsesside modelleerimine;

insenergeoloogiliste ja hüdrogeoloogiliste uuringute programmide koostamine, insenergeoloogiliste ja hüdrogeoloogiliste tingimuste kaartide koostamine;

insener-geoloogiliste ja hüdrogeoloogiliste tingimuste hindamine erinevat tüüpi majandustegevuseks;

hüdrogeoloogiliste parameetrite ja ehitiste stabiilsuse arvutuste läbiviimine seoses negatiivsete eksogeensete geoloogiliste protsesside arenguga;

hüdrogeoloogiliste ja insenergeoloogiliste protsesside prognoosimine ning prognooside täpsuse ja usaldusväärsuse hindamine;

teostatud hüdrodünaamiliste ja geotehniliste prognooside täpsuse ja usaldusväärsuse hindamine;

nafta-, gaasi-, gaasikondensaadimaardlate otsimise ja uurimise läbiviimine;

geoloogiliste läbilõigete süvakaevude puurimise töötlemine ja tõlgendamine;

kaevude ja kihistute hüdrodünaamiliste uuringute tõlgendamine kihistute ja kaevude põhjaaugutsoonide komplekssete omaduste hindamiseks;

reservuaari kivimite ja vedelikutihendite tuvastamine kaevude poolt avatud lõikudes, seismilistel profiilidel, looduslike veehoidlate ning nafta- ja gaasipüüdjate kaardistamine;

ressursside hindamine ja nafta, tuleohtlike gaaside, gaasikondensaadi varude arvutamine;

geoloogilise toetuse rakendamine nafta- ja gaasiväljade arendamiseks;

füüsikalise ja keemilise mehaanika teadmiste rakendamine nafta- ja gaasimaardlate kaevudest toodete kogumise ja ettevalmistamise tehnoloogiliste protsesside rakendamiseks;

projektide keskkonnamõju hindamiste läbiviimine, keskkonnapassi koostamine, hindamine, tootmisobjektide keskkonnakahjustuste ennetamine ja tagajärgede likvideerimine;

orienteerumine maailmamajanduse hetkeseisus, hinnates nafta ja gaasi rolli selle arengus;

tard- ja moondekomplekside, metasomaatiliste kivimite halode väliuuringute läbiviimine, materjali valik kivimite laboratoorseteks uuringuteks;

mineraalide, kivimite ja maakide diagnostika teostamine kaasaegsete uurimismeetoditega;

teadmised kaasaegsetest naftakeemiaandmete töötlemise, süstematiseerimise ja tõlgendamise meetoditest, sh tarkvara kasutamisest;

kogutud faktide põhjal teha järeldusi tard-, moonde- ja metasomaatiliste kivimite tekke ja tekketingimuste kohta, tuvastades nende kivimite seose mineraalidega;

geokeemiliste andmete töötlemine lito-, hüdro-, atmosfääri- ja biogeokeemiliste halode spetsiaalsete kaartide, lõikude ja mudelite koostamise abil;

isotoopide geokeemiliste andmete tõlgendamine kivimite, komplekside vanuse kindlakstegemiseks, samuti kivimite ja mineraalide vaheliste seoste tuvastamiseks tõenäoliste maagi tekkeallikatega;

mineraloogilis-geokeemiliste ja mineraloogilis-tehnoloogiliste kaardistamismeetodite teadmiste kasutamine praktilises töös.

V. NÕUDED ERIPROGRAMMI VALDAMISE TULEMUSELE

5.1. Erialaprogrammi omandamise tulemusena peavad lõpetajal kujunema üldkultuurilised, üldprofessionaalsed, erialased ja erialaselt erialased pädevused.

5.2. Erialakava omandanud lõpetajal peavad olema järgmised üldkultuurilised pädevused:

abstraktse mõtlemise, analüüsi, sünteesi võime (OK-1);

valmisolek tegutseda ebastandardsetes olukordades, kanda sotsiaalset ja eetilist vastutust tehtud otsuste eest (OK-2);

valmisolek enesearenguks, eneseteostuseks, loomingulise potentsiaali kasutamiseks (OK-3);

oskus kasutada filosoofiliste teadmiste aluseid, analüüsida ajaloolise arengu peamisi etappe ja mustreid, et mõista oma tegevuse sotsiaalset tähtsust (OK-4);

oskus kasutada majandusteadmiste aluseid erinevate valdkondade tulemuslikkuse hindamisel (OK-5);

oskus suhelda suulises ja kirjalikus vormis vene ja võõrkeeltes inimestevahelise ja kultuuridevahelise suhtluse probleemide lahendamiseks (OK-6);

eneseorganiseerumis- ja eneseharimisvõime (OK-7);

oskus kasutada üldisi õigusalaseid teadmisi erinevates tegevusvaldkondades (OK-8);

suutlikkus säilitada piisavat füüsilist vormi, et tagada täielik sotsiaalne ja tööalane tegevus (OK-9);

oskus kasutada esmaabivõtteid, kaitsemeetodeid hädaolukordades (OK-10).

5.3. Erialakava omandanud lõpetajal peavad olema järgmised erialased üldpädevused:

oskus lahendada kutsetegevuse tüüpprobleeme info- ja bibliograafilise kultuuri alusel, kasutades info- ja kommunikatsioonitehnoloogiaid ning arvestades infoturbe põhinõudeid (GPC-1);

valmisolek suhelda suulises ja kirjalikus vormis vene ja võõrkeeltes kutsetegevuse probleemide lahendamiseks (GPC-2);

valmisolek juhtida meeskonda oma kutsetegevuse valdkonnas, tajudes sallivalt sotsiaalseid, etnilisi, usulisi ja kultuurilisi erinevusi (GPC-3);

oskus orienteeruda majandusteooria aluspõhimõtetes, neid turumajanduse iseärasusi arvestades rakendada, iseseisvalt tööturul tööd otsida, teadusliku uurimistöö majandusliku hindamise meetodite valdamist, intellektuaalset tööd (OPK-4);

oskus oma tööd organiseerida, iseseisvalt hinnata oma tegevuse tulemusi ja omada iseseisva töö oskusi, sealhulgas teadusuuringute valdkonnas (GPC-5);

valmisolek iseseisvalt või rühmana läbi viia teadusuuringuid, rakendades spetsiaalseid vahendeid ja meetodeid uute teadmiste saamiseks (GPC-6);

info olemuse ja tähenduse mõistmine kaasaegse infoühiskonna arengus, selles protsessis tekkivate ohtude ja ohtude teadvustamine, infoturbe, sh riigisaladuse kaitse põhinõuete täitmine (OPK-7);

teabe hankimise, säilitamise ja töötlemise põhimeetodite, meetodite ja vahendite rakendamine, arvuti kui infohaldusvahendiga töötamise oskuste omamine (OPK-8);

teadmised põhimeetoditest, kuidas kaitsta tootmispersonali ja elanikkonda õnnetuste, katastroofide ja looduskatastroofide võimalike tagajärgede eest (OPK-9).

5.4. Erialakava omandanud lõpetajal peavad olema erialased kompetentsid, mis vastavad sellele eriala(de)le, millele erialakava keskendub:

tootmis- ja tehnoloogiline tegevus:

valmisolek kasutada teoreetilisi teadmisi tootmis-, tehnoloogiliste ja inseneriuuringute läbiviimisel vastavalt erialale (PC-1);

oskus valida tehnilisi vahendeid üldiste erialaste probleemide lahendamiseks ja jälgida nende kasutamist (PC-2);

geoloogiliste vaatluste läbiviimise ja nende dokumenteerimise oskust uuringuobjektil (PC-3);

oskus siduda oma vaatlusi kohapeal, koostada diagramme, kaarte, plaane, geoloogilise sisu lõikeid (PC-4);

õpiobjektide geoloogilise ja majandusliku hindamise oskus (PC-5);

oskus teostada igat tüüpi geoloogilise sisuga tööde geoloogilist kvaliteedikontrolli konkreetsete objektide uurimise erinevatel etappidel (PC-6);

valmisolek rakendada tehnoloogiliste protsesside, samuti personali ohutuse tagamise eeskirju põllutööde tegemisel mäeettevõtetes, põldudel ja laborites (PC-7);

valmisolek rakendada loodusvarade ratsionaalse kasutamise ja keskkonnakaitse aluspõhimõtteid (PC-8);

projekti tegevused:

oskus koostada ja koordineerida geoloogilisi ülesandeid projektlahenduste väljatöötamiseks (PC-9);

valmisolek kasutada teadmisi väli- ja büroogeoloogiliste uurimistööde kavandamise metoodikatest, tehniliste arvutuste tegemisel tehniliste vahendite valimiseks nende teostamisel (PC-10);

oskus teostada projektidele tehnilisi arvutusi, projekti tulemuslikkuse tehnilis-majanduslikku ja funktsionaalset kuluanalüüsi (PC-11);

uurimistegevus:

oskus luua seoseid faktide, nähtuste, sündmuste vahel ning sõnastada teaduslikke probleeme nende üldistamiseks (PK-12);

oskus uurida, kriitiliselt hinnata kodu- ja välismaiste kogemuste teaduslikku ja teaduslik-tehnilist teavet geoloogilise uurimistöö teemal (PK-13);

oskus planeerida ja läbi viia analüütilisi, simulatsiooni- ja eksperimentaaluuringuid, kriitiliselt hinnata uurimistulemusi ja teha järeldusi (PC-14);

oskus teostada protsesside ja objektide matemaatilist modelleerimist standardsete arvutipõhise projekteerimis- ja uurimispakettide (PC-15) alusel;

oskus koostada andmeid ülevaadete, aruannete ja teaduspublikatsioonide jaoks (PK-16);

korraldus- ja juhtimistegevus:

põhiliste tootmisressursside väärtuse määramise oskus (PC-17);

oskus korraldada esinejate tööd, leida ja langetada juhtimisotsuseid töö korraldamise ja ratsioneerimise valdkonnas, tahe olla juht (PC-18);

oskus koostada tehnoloogilise protsessi rakendamiseks tehnilist dokumentatsiooni (tööplaanid, juhised, plaanid, hinnangud, materjalide, seadmete taotlused), samuti kehtestatud aruandlust vastavalt kinnitatud vormidele (PC-19);

oskus analüüsida tootmisüksuste tegevuse kulusid ja tulemusi, hinnata ja leida erialaseks tegevuseks vajalikku ressursitoetust (PC-20).

5.5. Erialakava omandanud lõpetajal peavad olema erialaõppe spetsialiseerumisele vastavad erialased erialased kompetentsid:

spetsialiseerumine N 1 "Geoloogiline uuring, tahkete mineraalide otsing ja uurimine":

võime ennustada geoloogilise olukorra analüüsi põhjal tõenäolist maavara tööstuslikku tüüpi, sõnastada selle asukoha jaoks soodsad kriteeriumid ja määrata perspektiivsed piirkonnad edasiseks tööks (PSK-1.1);

oskus koostada iseseisvalt ja meeskonnana projekte geoloogilisteks uuringuteks erinevates õppeetappides ja erinevates kohtades (PSK-1.2);

oskus teostada geoloogilist kaardistamist, uuringute, hindamis- ja uurimistööd erinevates maastiku- ja geograafilistes tingimustes (PSK-1.3);

oskus kavandada kaevanduste, kaevude asukohti ja teostada nende dokumentatsiooni (PSK-1.4);

oskus valida tüüpe, proovivõtumeetodeid (tavalised, geokeemilised, mineraloogilised, tehnoloogilised) ja nende analüüsimeetodeid looduskeskkonna komponentide, sealhulgas kivimite ja mineraalide uurimiseks kaardistamise, uuringute, uurimise, arendustehnoloogia küsimuste lahendamisel. ja mineraalse tooraine töötlemine (PSK- 1,5);

oskus hinnata prognoositavaid ressursse ja arvutada tahkete maavarade varusid (PSK-1.6);

eriala nr 2 "Põhjavee otsing ja uurimine ning insener-geoloogilised uuringud":

insenergeoloogilise ja hüdrogeoloogilise informatsiooni analüüsi, süstematiseerimise ja tõlgendamise oskus (PSK-2.1);

oskus planeerida ja korraldada insenergeoloogilisi ja hüdrogeoloogilisi uuringuid (PSK-2.2);

eksogeensete geoloogiliste ja hüdrogeoloogiliste protsesside modelleerimise oskus (PSK-2.3);

oskus koostada insenergeoloogiliste ja hüdrogeoloogiliste uuringute programme, koostada insenergeoloogiliste ja hüdrogeoloogiliste tingimuste kaarte (PSK-2.4);

oskus hinnata insener-geoloogilisi ja hüdrogeoloogilisi tingimusi erinevat tüüpi majandustegevuseks (PSK-2.5);

võime teostada hüdrogeoloogiliste parameetrite ja ehitiste stabiilsuse arvutusi seoses negatiivsete eksogeensete geoloogiliste protsesside arenguga (PSK-2.6);

oskus ennustada hüdrogeoloogilisi ja insenergeoloogilisi protsesse ning hinnata prognooside täpsust ja usaldusväärsust (PSK-2.7);

oskus hinnata valminud hüdrodünaamiliste ja geotehniliste prognooside täpsust ja usaldusväärsust (PSK-2.8);

spetsialiseerumine N 3 "Nafta ja gaasi geoloogia":

võime teostada nafta-, gaasi-, gaasikondensaadimaardlate otsinguid ja uuringuid (PSK-3.1);

võime töödelda ja tõlgendada süvakaevudest katmata geoloogilisi lõike (PSK-3.2);

kaevude ja kihistute hüdrodünaamiliste uuringute tõlgendamise oskus kihistute ja kaevude põhjaaugutsoonide komplekssete omaduste hindamiseks (PSK-3.3);

võime identifitseerida reservuaari kivimeid ja vedelike tihendeid kaevude poolt avatud lõikudes, seismilistel profiilidel, kaardistada looduslikke veehoidlaid ning nafta- ja gaasipüüdjaid (PSK-3.4);

oskus hinnata ressursse ja arvutada nafta, tuleohtlike gaaside, gaasikondensaadi varusid (PSK-3.5);

suutlikkus teostada geoloogilist tuge nafta- ja gaasiväljade arendamiseks (PSK-3.6);

valmisolek rakendada teadmisi füüsikalisest ja keemilisest mehaanikast, et rakendada tehnoloogilisi protsesse nafta- ja gaasimaardlate kaevudest toodete kogumiseks ja ettevalmistamiseks (PSK-3.7);

projektide keskkonnamõju hindamise, keskkonnapassi koostamise, hindamise, tootmisobjektide keskkonnakahjustuste ennetamise ja selle tagajärgede likvideerimise oskus (PSK-3.8);

oskus orienteeruda maailmamajanduse hetkeseisus, hinnata nafta ja gaasi rolli selle arengus (PSK-3.9);

eriala N 4 "Rakendusgeokeemia, mineraloogia, petroloogia":

oskus teostada tard- ja moondekomplekside, metasomaatiliste kivimite halode väliuuringuid, valida materjali kivimite laboratoorseks uurimiseks (PSK-4.1);

oskus teostada mineraalide, kivimite ja maakide diagnostikat kaasaegsete uurimismeetoditega (PSK-4.2);

kaasaegsete naftakeemiaandmete töötlemise, süstematiseerimise ja tõlgendamise meetodite valdamine, sh tarkvara kasutamine (PSK-4.3);

oskus kogutud faktide põhjal teha järeldusi tard-, moonde- ja metasomaatiliste kivimite tekke ja tekketingimuste kohta, tuvastada seoseid nende kivimite ja mineraalide vahel (PSK-4.4);

võime töödelda geokeemilisi andmeid lito-, hüdro-, atmosfääri- ja biogeokeemiliste halode spetsialiseeritud kaartide, lõikude ja mudelite koostamise abil ning nende tõlgenduse põhjal tuvastada edasiseks tööks paljulubavaid piirkondi (PSK-4.5);

isotoopide geokeemia andmete tõlgendamise oskus kivimite, komplekside vanuse kindlakstegemiseks, samuti kivimite ja mineraalide seoste tuvastamiseks tõenäoliste maagi tekkeallikatega (PSK-4.6);

oskus kasutada teadmisi mineraloogilis-geokeemilise ja mineraloogilis-tehnoloogilise kaardistamise meetodite kohta praktilises töös (PSK-4.7).

5.6. Erialaprogrammi väljatöötamisel kaasatakse nõutavate tulemuste komplekti kõik seda tüüpi kutsetegevusega seotud üldkultuurilised, üldprofessionaalsed, erialased kompetentsid, millele erialaprogramm keskendub, samuti valitud erialaga seotud erialaselt spetsialiseerunud kompetentsid. erialaprogrammi valdamise eest.

5.7. Erialaprogrammi väljatöötamisel on organisatsioonil õigus täiendada lõpetajate pädevuste kogumit, arvestades erialaprogrammi fookust konkreetsetele teadmiste valdkondadele ja (või) tegevusliigi(de)le või programmi spetsialiseerumisele.

5.8. Erialaprogrammi väljatöötamisel seab organisatsioon õpiväljundite nõuded üksikutel erialadel (moodulites) ja praktikaid iseseisvalt, arvestades vastavate näitlike põhiharidusprogrammide nõudeid.

VI. NÕUDED ERIPROGRAMMI STRUKTUURILE

6.1. sisaldab kohustuslikku osa (põhiosa) ja haridussuhetes osalejate poolt moodustatud osa (muutuja). See annab võimaluse ühe eriala raames ellu viia erinevate erialadega erialaprogramme.

6.2. Erialaprogramm koosneb järgmistest plokkidest:

Plokk 1 “Distsipliinid (moodulid)”, mis sisaldab programmi põhiosaga seotud erialasid (mooduleid) ja selle muutuva osaga seotud erialasid (mooduleid).

Plokk 2 “Tegevused, sealhulgas uurimistöö (R&D)”, mis on täielikult seotud programmi põhiosaga.

Plokk 3 "Riiklik lõplik tunnistus", mis on täielikult seotud programmi põhiosaga ja lõpeb Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi poolt kinnitatud erialade ja kõrghariduse valdkondade loetelus määratletud kvalifikatsioonide määramisega.

Erialaprogrammi ülesehitus

6.3. Erialaprogrammi põhiosaga seotud distsipliinid (moodulid) ja praktikad on üliõpilasele kohustuslikud, arvestades omandatava programmi eriala. Erialaprogrammi põhiosaga seotud distsipliinide (moodulite) ja praktikate komplekti määrab organisatsioon iseseisvalt käesoleva föderaalse kõrghariduse haridusstandardiga kehtestatud ulatuses, võttes arvesse põhikooli vastavat valimit (valimi). haridusprogramm(id).

6.4. Filosoofia, ajaloo, võõrkeele, eluohutuse erialad (moodulid) viiakse ellu erialaprogrammi ploki 1 põhiosa „Distsipliinid (moodulid)“ raames. Nende distsipliinide (moodulite) mahu, sisu ja rakendamise järjekorra määrab organisatsioon iseseisvalt.

6.5. Kehakultuuri ja spordi erialasid (mooduleid) viiakse ellu:

erialakava ploki 1 „Distsipliinid (moodulid)” põhiosa vähemalt 72 akadeemilise tunni (2 ak) mahus täiskoormusega õppes;

valikained (moodulid) mahus vähemalt 328 akadeemilist tundi. Määratud akadeemilised tunnid on meisterdamisel kohustuslikud ja z.e. ei ole tõlgitud.

Kehakultuuri ja spordi erialad (moodulid) viiakse ellu organisatsiooni poolt kehtestatud korras. Puuetega ja piiratud tervisevõimega inimeste jaoks kehtestab organisatsioon kehalise kasvatuse ja spordi erialade (moodulite) omandamiseks erikorra, võttes arvesse nende tervislikku seisundit.

6.6. Erialakava muutuva osaga seotud distsipliinid (moodulid) määravad ka erialakava spetsialiseerumise. Erialaprogrammi muutuva osaga seotud distsipliinide (moodulite) komplekti määrab organisatsioon iseseisvalt käesoleva föderaalse kõrghariduse haridusstandardiga kehtestatud ulatuses. Pärast seda, kui üliõpilane valib programmi spetsialiseerumisala, muutub asjakohaste erialade (moodulite) kogum üliõpilasele kohustuslikuks.

6.7. Plokk 2 “Praktikad, sealhulgas teaduslik uurimistöö (T&A)” hõlmab haridus- ja tootmistegevust, sealhulgas kooli lõpetamist, praktikat.

Hariduspraktika tüüp:

praktika esmaste kutseoskuste, sealhulgas esmaste oskuste ja oskuste saamiseks teadustegevuses.

Praktika tüüp:

praktika, et omandada erialased oskused ja töökogemus.

Õppe- ja praktilise koolituse läbiviimise meetodid:

statsionaarne;

ära

Lõpetamiseelne praktika viiakse läbi lõpliku kvalifikatsioonitöö tegemiseks ja see on kohustuslik.

Erialaprogrammide väljatöötamisel valib organisatsioon praktikate tüübid olenevalt tegevusliig(t)est, millele eriala ja spetsialiseerumisprogramm(id) on suunatud. Organisatsioonil on õigus pakkuda erialaprogrammis lisaks käesolevas föderaalse kõrghariduse haridusstandardis kehtestatud praktikale ka muud tüüpi praktikaid.

Haridus- ja (või) praktikat saab läbi viia organisatsiooni struktuuriüksustes.

Puuetega inimeste praktikakohtade valik tehakse õppurite tervislikku seisundit ja ligipääsetavuse nõudeid arvestades.

6.8. Plokk 3 “Riiklik lõputunnistus” sisaldab viimase kvalifikatsioonitöö kaitsmist, sealhulgas kaitsmis- ja kaitsmisprotseduuriks ettevalmistamist, samuti riigieksamiks valmistumist ja selle sooritamist (kui organisatsioon hõlmas riigieksami riigi osana lõplik sertifikaat).

6.9. Erialakava väljatöötamisel luuakse üliõpilastele võimalus omandada valikaineid (mooduleid), sh eritingimusi puuetega ja piiratud tervisevõimega inimestele, vähemalt 30 protsendi ulatuses ploki 1 muutuvast osast. Distsipliinid (moodulid).

6.10. Loengutüüpi tundidele tervikuna ploki 1 “Distsipliinid (moodulid)” tundide arv ei tohiks olla suurem kui 50 protsenti selle ploki rakendamiseks eraldatud auditoorsete tundide koguarvust.

VII. NÕUDED RAKENDUSTINGIMUSELE

ERIPROGRAMMID

7.1. Süsteemsed nõuded erialaprogrammi elluviimiseks.

7.1.1. Organisatsioonil peab olema materiaal-tehniline baas, mis vastab kehtivatele tuleohutuseeskirjadele ja -eeskirjadele ning tagab õppekavaga ettenähtud igat liiki distsiplinaar- ja interdistsiplinaarse väljaõppe, praktilise ja uurimistöö läbiviimise.

7.1.2. Igale üliõpilasele tuleb kogu õppeperioodi jooksul tagada individuaalne piiramatu juurdepääs ühele või mitmele elektroonilisele raamatukogusüsteemile (elektroonilisele raamatukogule) ning organisatsiooni elektroonilisele teabe- ja hariduskeskkonnale. Elektrooniline raamatukogusüsteem (elektrooniline raamatukogu) ning elektrooniline teabe- ja hariduskeskkond peavad võimaldama õpilastele juurdepääsu igast punktist, kus on juurdepääs info- ja telekommunikatsioonivõrgule „Internet“ (edaspidi „Internet“), nii organisatsiooni territooriumil ja väljaspool.

Organisatsiooni elektrooniline teabe- ja hariduskeskkond peab sisaldama:

juurdepääs õppekavadele, erialade (moodulite) tööprogrammidele, praktikatele, elektrooniliste raamatukogusüsteemide väljaannetele ja tööprogrammides määratud elektroonilistele õpperessurssidele;

õppeprotsessi edenemise, vahetunnistuse tulemuste ja põhiharidusprogrammi omandamise tulemuste registreerimine;

igat tüüpi tundide läbiviimine, õpitulemuste hindamise protseduurid, mille rakendamine on ette nähtud e-õppe ja kaugõppetehnoloogiate kasutamiseks;

õpilase elektroonilise portfoolio moodustamine, sealhulgas õpilase tööde säilitamine, nende tööde ülevaated ja hinnangud õppeprotsessis osalejate poolt;

interaktsioon õppeprotsessis osalejate vahel, sealhulgas sünkroonne ja (või) asünkroonne suhtlus Interneti kaudu.

Elektroonilise info- ja hariduskeskkonna toimimise tagavad vastavad info- ja kommunikatsioonitehnoloogia vahendid ning seda kasutavate ja toetavate töötajate kvalifikatsioon. Elektroonilise teabe- ja hariduskeskkonna toimimine peab vastama Vene Föderatsiooni õigusaktidele.

7.1.3. Eriprogrammi võrgustiku vormis elluviimise korral peab erialaprogrammi elluviimise nõuded tagama erialaprogrammi elluviimisel osalevate organisatsioonide materiaalse, tehnilise, haridusliku ja metoodilise toe ressursside kogum. võrgu kujul.

7.1.4. Erialaprogrammi elluviimisel muudes organisatsioonides või organisatsiooni muudes struktuuriüksustes kehtestatud korras loodud osakondades peavad erialaprogrammi elluviimise nõuded olema tagatud nende ressursside kogusummaga. organisatsioonid.

7.1.5. Organisatsiooni juhtkonna ning teadus- ja pedagoogiliste töötajate kvalifikatsioon peab vastama juhtide, spetsialistide ja töötajate ametikohtade ühtse kvalifikatsioonikataloogi jaotises „Juhtide ja erialase kõrg- ja täiendõppe spetsialistide ametikohtade kvalifikatsiooniomadused“ kehtestatud kvalifikatsioonitunnustele. ", kinnitatud Vene Föderatsiooni tervishoiu ja sotsiaalarengu ministeeriumi 11. jaanuari 2011. aasta korraldusega N 1n (registreeritud Vene Föderatsiooni justiitsministeeriumi poolt 23. märtsil 2011, registreering N 20237) ja kutsestandardid ( kui mõni).

7.1.6. Täistööajaga teadus- ja pedagoogiliste töötajate osakaal (täisarvuni taandatud määrades) peab moodustama vähemalt 50 protsenti organisatsiooni teadus- ja pedagoogiliste töötajate koguarvust.

7.2. Nõuded personalitingimustele erialaprogrammi elluviimiseks.

7.2.1. Erialaprogrammi elluviimise tagavad organisatsiooni juhtkond, teadus- ja pedagoogilised töötajad, samuti erialaprogrammi elluviimisega seotud isikud tsiviillepingu alusel.

7.2.2. Õpetatava distsipliini (mooduli) profiilile vastava haridusega teadus- ja pedagoogiliste töötajate osakaal (täisarvudeni taandatud määrade osas) erialaprogrammi elluviidavate teadus- ja pedagoogiliste töötajate koguarvust peab olema vähemalt 70 protsenti. .

7.2.3. Teadus- ja pedagoogiliste töötajate osakaal (täisarvudeks ümberarvestatuna), kellel on akadeemiline kraad (sealhulgas välismaal antud ja Vene Föderatsioonis tunnustatud akadeemiline kraad) ja (või) akadeemiline tiitel (sh välismaal saadud akadeemiline tiitel) ja Vene Föderatsioonis tunnustatud), peab erialaprogrammi rakendavate teadus- ja pedagoogiliste töötajate koguarv olema vähemalt 60 protsenti.

7.2.4. Töötajate osakaal (täisarvuni taandatud määrades) organisatsioonide juhtide ja töötajate hulgast, kelle tegevus on seotud rakendatava erialaprogrammi fookusega (profiiliga) (vähemalt 3-aastane töökogemus sellel erialal valdkond) erialaprogrammi rakendavate töötajate koguarvus peab olema vähemalt 5 protsenti.

7.2.5. Akadeemilise kraadi ja (või) akadeemilise nimetusega õpetajate koguarvust saab kuni 10 protsenti asendada õpetajatega, kellel on selles valdkonnas praktiline kogemus juhina või juhtivspetsialistina üle viimase 10 aasta.

7.3. Nõuded erialaprogrammi materiaalsele, tehnilisele, hariduslikule ja metoodilisele toele.

7.3.1. Spetsiaalseteks ruumideks peaksid olema klassiruumid loengutüüpi tundide, seminari tüüpi tundide läbiviimiseks, kursuse kujundamiseks (kursusetöö lõpetamiseks), rühma- ja individuaalseteks konsultatsioonideks, pidevaks jälgimiseks ja vahesertifitseerimiseks, samuti ruumid iseseisvaks tööks ning ruumid materjalide hoidmiseks ja ennetavaks hoolduseks. õppevahendid. Spetsiaalsed ruumid peaksid olema varustatud spetsiaalse mööbli ja tehniliste õppevahenditega, mis pakuvad haridusteavet suurele publikule.

Loengutüüpi tundide läbiviimiseks pakutakse näidisseadmete komplekte ja õppe-visuaalseid vahendeid, mis pakuvad erialade (moodulite) näidisprogrammidele, erialade töökavadele (moodulitele) vastavaid temaatilisi illustratsioone.

Erialaprogrammi elluviimiseks vajaliku logistika loetelus on olenevalt selle keerukuse astmest laboriseadmetega varustatud laborid. Konkreetsed nõuded materiaalsele, tehnilisele, hariduslikule ja metoodilisele toele määratakse ligikaudsetes põhiharidusprogrammides.

Ruumid õpilaste iseseisvaks tööks peavad olema varustatud arvutiseadmetega, millel on võimalus ühenduda Internetiga ja võimaldada juurdepääsu organisatsiooni elektroonilisele teabe- ja hariduskeskkonnale.

E-õppe ja kaugõppetehnoloogiate kasutamise korral on võimalik asendada spetsiaalselt sisustatud ruumid nende virtuaalsete kolleegidega, võimaldades õpilastel omandada kutsetegevuses vajalikke oskusi.

Kui organisatsioon ei kasuta elektroonilist raamatukogusüsteemi (elektroonilist raamatukogu), peab raamatukogu fond olema varustatud trükiväljaannetega vähemalt 50 eksemplari iga erialade (moodulite) tööprogrammides loetletud aluskirjanduse väljaannetest, praktikad ja vähemalt 25 eksemplari lisakirjandust 100 õpilase kohta.

7.3.2. Organisatsioon peab olema varustatud vajaliku litsentsitud tarkvara komplektiga (sisu määratakse erialade (moodulite) tööprogrammides ja seda uuendatakse igal aastal).

7.3.3. Elektroonilised raamatukogusüsteemid (elektrooniline raamatukogu) ning elektrooniline info- ja hariduskeskkond peavad võimaldama üheaegse juurdepääsu vähemalt 25 protsendile erialaprogrammi õppuritest.

7.3.4. Üliõpilastele tuleb tagada juurdepääs (kaugjuurdepääs), sh e-õppe, kaugõppetehnoloogiate kasutamise korral kaasaegsetele erialastele andmebaasidele ja infoviitesüsteemidele, mille koosseis on määratud erialade (moodulite) tööprogrammides. ) ja seda uuendatakse igal aastal.

7.3.5. Puuetega õpilastele tuleks anda trükitud ja (või) elektroonilised õppematerjalid nende tervisepiirangutele kohandatud kujul.

7.4. Nõuded erialaprogrammi elluviimise finantstingimustele.

7.4.1. Erialaprogrammi elluviimise rahaline toetus peab toimuma summas, mis ei ole väiksem kui Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi poolt teatud tasemel haridusvaldkonna avalike teenuste osutamiseks kehtestatud standardkulud. hariduse ja koolitusvaldkonna kohta, võttes arvesse parandustegureid, mis võtavad arvesse haridusprogrammide eripära vastavalt erialade kõrghariduse haridusprogrammide elluviimiseks vajalike avalike teenuste osutamise standardkulude määramise metoodikale ( koolitusvaldkonnad) ja laiendatud erialade rühmad (õppevaldkonnad), kinnitatud Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 30. oktoobri 2015. aasta korraldusega N 1272 (registreeritud Vene Föderatsiooni Justiitsministeeriumi poolt 30. novembril 2015, registreerimisnumber N 39898).

Geoloogi elukutse pole mitte ainult väga huvitav, vaid ka ühiskonnale ja inimkonna elule äärmiselt kasulik. Geoloogide töö ennekõike. koosneb mineraalide otsimisest. Ja nafta, gaasi, kivisöe jne tootmine. otsustab kogu riigi majandusliku olukorra saatuse. Seetõttu on kvalifitseeritud geoloogid kulda väärt.

Tänapäeval pole geoloogiaalase hariduse omandamine keeruline, kuid konkurents ühele kohale on üsna kõrge, kuna pärast diplomi saamist on võimalus saada hästi tasustatud ja paljutõotav töö ning paljud taotlejad saavad sellest aru.

Omaette suund on ülikoolis geoloogia eriala, mis on klassifikaatoris kirjas erialana 04/05/01 geoloogia.

Ülikoolidesse värbamine geoloogiaõppesse toimub täieliku keskhariduse baasil ja kvalifikatsioon, mille üliõpilased õpingute lõpetamisel omandavad, on spetsialist. Sellele viitab geoloogia erialakood, nimelt teine ​​krüpteeritud numbripaar.

Geoloogia erialale sisseastumiseks peab ta koolis sooritama kohustusliku riigieksami kolmes õppeaines: matemaatika (peab olema põhiaine), vene keel, informaatika, arvutitehnoloogia või füüsika või keemia ( see aine on ülikooli valik). Venemaa ülikoolide andmetel peab geoloogia eriala üliõpilaseks saamiseks olema ühtse riigieksami sooritatud skoor vahemikus 60–93.

Selle eriala jaoks on saadaval 3 tüüpi haridust:

• Täiskohaga. Täiskoormusega õppesse vastuvõtmisel on õppe kestus 5 aastat;
• Ekstramaalne. See hõlmab materjali iseseisvat õppimist ning eksamite ja testide sooritamist ülikoolis vastavalt läbitud programmidele. Kaugõppe kestus on 6 aastat;
• Osalise tööajaga ja osalise tööajaga vorm. See õppevorm hõlmab õppimise ühendamist tööga ja vaba ajakava alusel tundides käimist. Sel juhul on õppe kestus 6 aastat.

Geoloogia eriala – ülikoolid

Täna on Venemaal 26 ülikooli lõpetanud geoloogia eriala spetsialistid. Moskvas on kõige prestiižsemad geoloogid lõpetanud õppeasutused:

• Lomonossovi Moskva Riiklik Ülikool;
• Sergo Ordzhonikidze nimeline Venemaa Riiklik Geoloogiauuringute Ülikool.

Lomonossovi ülikool pakub geoloogidele 180 eelarvekohta ja Sergo Ordzhonikidze geoloogiauuringute ülikool 25 kohta.

Töökohad geoloogias

Erigeoloogia, kellega koos töötada:

• laborant;
• tehnik;
• Geoloog;
• juhtiv geoloog;
• Paleontoloog;
• Topograaf;
• Geokeemik.

Ja see ei ole täielik loetelu ametitest, mida geoloogia eriala lõpetanud võivad hõivata. Ametikoht ja tasu sõltuvad eelkõige töötaja vahetutest teadmistest ja professionaalsusest.

Geoloogiateadustel on palju erinevaid harusid. Artiklis käsitletakse nafta ja gaasi geoloogiat. See on rakendusteadus. Selle ülesandeks on uurida gaasi, nafta, nende maardlate, väljade, veehoidlate kihtide, tihendite keemilisi ja füüsikalisi omadusi ning orgaanilise aine geokeemiat.

Üldine informatsioon

Nafta- ja gaasigeoloogia valdkonna spetsialistide koolitamine toimub mäetööstuse ning nafta- ja gaasitööstuse õppele spetsialiseerunud ülikoolides. Kursus pealkirjaga "Rakendusgeoloogia" on samuti suunatud süsivesinike akumuleerumise ja migratsiooni protsesside uurimisele, nafta- ja gaasiväljade paiknemise põhimustrite uurimisele.

Õli on sõna, mis tuleneb araabiakeelsest sõnast "nafat" (tõlgitud kui "sülima"). Alates sellest, kui Ameerika ettevõtja puuris Pennsylvanias naftakaevu ja inimesed mõistsid naftatootmise tähtsust, on geolooge huvitanud üks küsimus: kuhu need samad kaevud tuleks puurida?

Sellest ajast peale on naftamaardlate tekketingimuste ja selle varude avastamise tingimuste ennustamise kohta välja pakutud palju erinevaid teooriaid. Hakkas arenema rakendusgeoloogia teadus, mis ei kaota oma olulisust ja on seotud mitte ainult naftatootmise, vaid ka gaasitööstusega.

Milliseid erialasid õpitakse?

Seda eriala õppides sukelduvad õpilased huvitavate teooriate maailma, millest üks on antikliiniline. Ta äratab üsna pikka ja tõsist tähelepanu. Antikliiniline teooria sai alguse enne esimese naftakaevu puurimist. Kuid see ei ole kaotanud oma tähtsust tänapäevani. Teoreetiliselt räägime naftamaardlate ja antikliinilise voltimise vahelisest seosest. Lisaks õpivad õpilased nafta ja gaasi keemiat, nende keemilist koostist ja analüüsimeetodeid. Õppeprotsessi käigus uuritakse tingimata Maa soojuse ja soojusvoo allikaid, kivimite ja mineraalide magnetismi. Tulevastel spetsialistidel peavad olema teadmised põhjaveemaardlate ja nende uurimismeetodite ning reovee maa soolestikku juhtimise küsimustes.

See teadus uurib võimsat kodumaist toorainebaasi ning nafta- ja gaasitootmise arengut. Õppevahendid annavad võimaluse uurida geoloogiliste protsesside, nafta ja gaasi füüsikaliste ja keemiliste omaduste teoreetilisi küsimusi, aga ka maardlate tekke ja nende paigutamisega seotud küsimusi. Lisaks on eelduseks praktilise osa olemasolu: nafta ja gaasi geoloogia labori- ja kontrolltööd. Selle eriala õpetamise protsessis pööratakse erilist tähelepanu põhidistsipliinidele, kuna ilma aluseta, nagu me teame, on teadmiste maja habras. Rakendusgeoloogiat saab reeglina õppida nii täiskoormusega kui ka osakoormusega.

Millised oskused on lõpetajatel?

Milliseid võimalusi pakub rakendusgeoloogia erialana? Mis see on? Selle eriala spetsialistide ettevalmistamisel näevad koolitusprogrammide koostajad ette, et nafta- ja gaasigeoloogia valdkonna ülikoolilõpetajad valdavad nafta- ja gaasimaardlate (geoloogilise ja geofüüsikalise) uurimise ja uurimise meetodeid, dünaamiliste ja dünaamiliste rajamise põhimõtteid. statistilised mudelid, mis näitavad süsivesinike ladestusi. Mäeinsenerid on geoloogiateaduskonna lõpetanud rakendusgeoloogia erialaga.

Kuhu töötada pärast diplomi saamist?

Mäeinsenerid osalevad ekspeditsioonidel ja geoloogilistel uuringutel, nafta- ja gaasitootmise uurimis- ja projekteerimistöödel ning väljade arengu jälgimisel. Sellised spetsialistid oskavad teostada geofüüsikalisi ja geoloogilisi väliuuringuid, teostada geoloogilisi teostatavusuuringuid väli arendamiseks ning hinnata maavarade ja maavarade varusid. Nad uurivad nafta- ja gaasireservuaaride kivimeid ning suudavad rekonstrueerida iidseid tingimusi, milles nafta- ja gaasibasseinid tekkisid. Puurimise ja kaevandamise tehnoloogia määravad mäeinsenerid. Kõik need teadmised ja oskused saavad tulevased spetsialistid geoloogia erialal “Rakendusgeoloogia”.

Mis eriala see on ja mille poolest erineb see üldgeoloogiast?

Kui olete spetsialiseerunud nafta- ja gaasigeoloogiale, uurite konkreetset teaduse ja materjalitootmise valdkonda, mis on seotud nafta- ja gaasiväljade tööstusliku arendamise ja kasutamisega. See kehtib nii maa- kui ka veealade kohta. Sellise spetsialisti kutsetegevuse objektid on nafta ja gaasi otsesed hoiused, samuti gaasikondensaat.

Üldgeoloogia uurib Maa ja isegi teiste Päikesesüsteemi planeetide keerulist ehitust, geoloogiliste kehade evolutsiooni ja moodustumise põhiseadusi, geoloogiliste uuringute aluspõhimõtteid ja põhimeetodeid.

Seega, kui olete huvitatud gaasi ja nafta tootmisest, peaksite valima ülikooli, mida nimetatakse kaevandamiseks. Rakendusgeoloogiat õpitakse ülikoolides ka spetsiifilise erialanimetusega „nafta ja gaas“.

Õpetamise tase

Reeglina töötavad sellistes ülikoolides kõrgelt kvalifitseeritud õppejõud, kelle professorite osakaal on kõrge ja kes on geoloogiateadlaste ringkondades hästi tuntud.

Tänapäeval on enamikus geoloogiateaduskondades kaasaegne materiaal-tehniline baas, mis võimaldab lahendada äärmiselt keerulisi probleeme geograafiliste uuringute, uuringute, nafta- ja gaasipotentsiaali hindamise ning geoökoloogiliste probleemide vallas. Õppimise käigus erialal "Rakendusgeoloogia" ("Nafta ja gaasi geoloogia") kasutatakse uusimaid arvutitehnoloogiaid ning õpilastel endil on võimalus töötada professionaalsetes tööjaamades ja omandada maailma juhtiva nafta spetsialiseeritud tarkvarapakette. ja gaasitööstuse operaatorid.

Mida geodeesia uurib?

See teadus pärineb iidsetest aegadest. Nimi on kreeka päritolu. Iidsetel aegadel uuris ta Maad, jagades selle koordinaatsüsteemiks. Kaasaegne geodeesiateadus on seotud tehissatelliitide uurimisega, elektrooniliste masinate, instrumentide ja arvutite kasutamisega objekti asukoha määramiseks Maa pinnal. Ta uurib selle objekti kuju, selle mõõtmeid. Seetõttu on see teadus tihedas seoses matemaatika, eriti geomeetria ja füüsikaga. Sellise spetsialisti ülesanne on luua koordinaatsüsteem ja konstrueerida geodeetilised võrgud, mis võimaldavad määrata punktide asukohta meie planeedi pinnal.

Tööhõive

Üldiselt on kõik geoloogiateaduskondade erialad prestiižsed. Geoloogia õppimine on huvitav. Ja selline spetsialiseerumine nagu rakendusgeoloogia ja geodeesia võimaldab teil saada tööd juhtivates kodumaistes nafta- ja gaasiettevõtetes ning välismaal. Lõpetanud spetsialistide kutsetegevus toimub sageli akadeemilistes ja osakondade teadusorganisatsioonides. Need spetsialistid on nõudlikud geoloogiliste uuringute ja kaevandusettevõtetes, mitmesugustes (kõrg-, keskeri- ja üldharidusasutustes).

Kvalifitseeritud spetsialistid on alati nõutud haldusaparaadis, piirkondades, kus nad tegelevad maavarade baasi küsimustega, samuti maapõue kasutamise juhtimises ja osakondades. Lisaks töötavad paljud lõpetajad hüdrogeoloogiliste küsimuste, geotehnilise inseneri ja keskkonnaprobleemidega seotud asutustes. Nad töötavad organisatsioonides, mis tegelevad põhjavee uurimise ja kasutamisega, nende kaitsmisega ammendumise ja reostuse eest. Paljud spetsialistid töötavad ehituses projekteerimis- ja mõõdistustöödega tegelevates ettevõtetes.