Презентация на тема "Ортоепични норми на съвременния руски език" презентация за урок по руски език (клас) по темата. Съответствие със стилистични, лексикални и граматически норми в писмената реч Основни норми на представянето на руския литературен език

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Понятието култура на речта

Какво е "култура на речта"?

• способността за ясно, ясно, компетентно изразяване на мислите, способността да се влияе на слушателите;

• като специална лингвистична дисциплина, това е качеството на речта, което осигурява най-ефективна комуникация при спазване на езикови, комуникативни и етични стандарти.

Понятието култура на речта

КУЛТУРА НА РЕЧТА

Езиков компонент

Комуникационен компонент

Езикови стандарти (правопис и др.)

Етичен компонент

Комуникационни норми (съответствие с изискванията за точност, яснота, чистота на речта, владеене на стилове на реч)

Етикет в деловото писмо, етикет в устната комуникация

Понятието езикови норми

Езиковата норма е основна характеристика на книжовния език.

Под норма се разбира съвкупност от правила за употребата на думите, техните граматически форми, правила за произношение, словообразуване, валидни в даден период на книжовния език; правила за използване на думи.

• Акцентологичен (стрес)
• Ортоепичен (произношение на звуци и техните комбинации)
• Лексикални (правилен избор на думи, като се вземат предвид техните значения)
• Фразеологични (правилно използване на стабилни комбинации)
• Деривация (образуване на думи и тяхната структура)

• Правописен
• Пунктуация
• Граматически (правила за използване на морфологични форми на различни части на речта)

• Синтактичен (правила за свързване на думи в изречения и фрази)

• Стилистична (стилова принадлежност на езикови елементи)

1) изпрати A до магазина

2) дългогодишен

1) заболяване

3) кремък

2) огънат

1) до побеляване

3) ще връчи медал

4) кърмене

2) еретик

1) започна

2) поканени гости

4) слива

3) изкупи го

3) газопровод

4) започна

4) до върха

Ортоепични норми

В коя дума е правилно подчертана буквата, която обозначава ударения гласен звук?

2) Сувенир - подарък за рожден ден.

3) Актуално – много важно, актуално.

4) Дезинформирайте – предоставяйте изкривена или невярна информация.

Лексикални норми

Лексикалното значение на коя дума е формулирано неправилно?

2) Абсолютно

3) Перфектно

4) Безупречен

Лексикални норми

Коя дума означава „безусловен, независещ от нищо, взет без сравнение с нищо“?

2) Предайте със свои думи

3) Вижте със собствените си очи

4) Направете го сами

Фразеологични норми

Какъв фразеологичен израз означава „сами, без ничия помощ“?

2) Държава, искреност, залез

3) Заземен, Велурен, Заекващ

4) Квас, треска, пазва

Словообразувателни норми

В кой ред е маркиран префиксът във всички думи? зад- ?

• K_leidoscope, met_morphosis, euc_lipt, am_ral
• St_tistics, et_zherka, ltr_marinovy, p_stament
• K_ravan, k_cert, p_ntomime, f_milia
• P_radox, tr_mplin, harmony, ch_mpignon

Правописни норми

На кой ред е написана буквата във всички думи? А ?

• Освободено село, дефектна стока, заредено оръжие
• Ленена тетрадка, мощен път, змийска отрова
• Обучени кучета, глинен съд, разпръснати играчки
• Брониран автомобил, рисковано действие, сламена шапка

Правописни норми

На кой ред е написано NN във всички думи?

• Четенето е най-доброто учение.
• Геният е търпението.
• Животът му е като легенда.
• Да живеят и служат на Родината.

Пунктуационни норми

В кое изречение не трябва да се поставя тире?

• Вероятно човек трябва да знае всички прелести на цивилизацията, за да стигне до такова разбиране за щастие.
• Срещата ни обаче се състоя при много странни обстоятелства.
• Земята сякаш увеличи гравитацията си многократно.
• От едната страна мълчаха планините, от другата страна шумеше морето.

Пунктуационни норми

Кое изречение няма уводни конструкции?

1) легнете на земята

2) килограм вафли

1) най-забавното от всички

3) петстотин седемдесет и шест рецензии

2) пет чинии

1) двеста килограма

3) отидете при принца

4) най-странният случай

2) имен ден

1) гори дърва

2) триста крачки

4) петдесет и пет начина

3) по-здраво

4) с петдесет войници

3) по-красива презентация

4) килограм паста

Граматически правила

Дайте пример с грешка

при образуването на словоформи

След като прочетох статията на професора,

1) имахме много въпроси относно предпоставките на теорията.

2) оригиналността и простотата на концепцията възхитиха Станислав.

3) Наталия имаше желание лично да обсъди с автора някои аспекти от работата му.

4) Бях поразен до дъното на смелостта на изразената идея.

Граматически правила

Изберете граматически правилното продължение на изречението

1) В епичния роман „Война и мир” има много бойни сцени.

2) Тези от нас, които карахме ски в този студен зимен ден, получихме измръзване на лицата и ръцете.

3) Според установените традиции във флота, преминаването на екватора е значимо събитие за екипа.

4) Хайнрих Ман с право се смята за един от най-великите прозаични писатели реалисти, живели през ХХ век.

Граматически правила

Намерете изречение с граматична грешка (нарушаване на синтактичните норми)

В човешкото тяло има около 200 вида клетки. От самото си създаване микроскопията остава водещ метод за изследване на клетките. Повечето клетъчни компоненти са прозрачни и следователно не се виждат под микроскоп. За да станат видими, клетките се оцветяват, като първо се третират със специални разтвори, които, запазвайки структурата на клетката, я правят пропусклива за багрилото.

Стилистични норми

Определете стила на текста, назовете думите,

който може да бъде заменен с нещо по-подходящо за дадения стил

• функция за защита на езика (нормите помагат на книжовния език да запази своята цялост и обща разбираемост, защитават книжовния език от потока на диалектна реч, социален и професионален жаргон и народен език)
• функция за отразяване на историята на езика (нормите отразяват това, което се е развило исторически в езика)

Тема на урока: „Лексикални норми на съвременния руски литературен език“ Тип урок: комбиниран Метод на провеждане: практически, частично опознавателен

Попълнено от В.В.Жулега, учител по руски език и литература

Държавна автономна институция "Колеж по предприемачество"

Калининград

Цели на урока:

• образователен: запознаване с лексикалните норми на руския литературен език, практикуване на способността за правилно използване на лексикални единици в речта и коригиране на грешки в речта, конструиране на изявления в съответствие с нормите на руския литературен език
• развиващи се: насърчаване на развитието на изразителна реч, формиране на логическо мислене при извършване на самостоятелна работа, развитие на комуникативна компетентност
• образователен: да събуди интереса към изучаваната дисциплина, да формира култура на речта, да култивира самостоятелност, отговорност и любов към художественото слово.

Конспект на открит урок по учебна дисциплина

Руски език и култура на речта

Тип урок: комбиниран

Метод:практически, частично проучвателни

Оборудване на урока:видео проектор, презентация на урока, раздавателни материали

MPS: Руски език и литература

„Системата на гласните и съгласните на руския език“

„Думата е централната единица на езика.“

"Лексикални групи: синоними, антоними, омоними."

„Фини и изразителни средства на руския език“

„Думите като части на речта“

„Основни единици на синтаксиса. Колокация"

"Език и реч"

„Ортоепични норми на съвременния руски литературен език“

По време на часовете

Наименование на структурния елемент на урока

Организиране на времето.

Проверка на готовността на учениците за урока (присъствие, наличие на материали за писане)

време

Първоначална мотивация

Дейности на учителя

Актуализиране на знанията на учениците

Ортоепична минутка

Терминологична загрявка

Практическа работа върху формирането на лексикални умения

Маркира отсъстващите, обяснява хода на урока, прави изисквания

Студентски дейности

Подгответе се за урока, разделете се на групи, изберете „капитан“

Съобщаване на нови знания

Пароними и тяхното използване

(вмъкнете липсващата дума)

Синоними и тяхното използване

Диалектни думи

(свържете синоними на диалектни думи с често използвани думи)

Говори за уместност. Коментари към епиграфа към урока

Фиксиране на материала

Тест

Предлага да „озвучи“ текста, спазвайки нормите на литературното произношение

Предлага да намерите съответствия между понятието и дефиницията, дава обяснителен коментар

Предлага съставяне на словосъчетания, коментира и следи изпълнението на задачата

Крайна мотивация

Дава теоретичен материал, предлага изпълнение на практически задачи, коментира и следи тяхното изпълнение, обобщава практическата работа

Подгответе се по групи, отговорете на дъската

Работете в групи, давайте отговори, сравнявайте със стандарта

Раздава индивидуални тестови задачи. Въз основа на резултатите от изпълнението дава правилните отговори

Работят по групи, дават отговори, провеждат взаимно тестване и самопроверка по стандарта на отговорите, попълват листове за оценка.

Обобщаване на урока.

Оценяване на груповата работа

Говори за важността на темата на урока

Домашна работа

Изпълнете задачите. Получете опции за отговор и се тествайте

Обобщава урока, анализира работата на групите, дава оценки

Предлага да подготви презентации на тема: „Произходът на фразеологичните единици“

Записвайте домашното в тетрадка

Учител _____________________ Жулега В.В.

Епиграф

«… Една дума може да убие, една дума може да спаси,

С една дума можете да водите рафтовете със себе си … »

В. Шефнер

„Озвучете“ текста, като поставите акцент върху маркираните думи.

трето тримесечието започнанеуспешен. споразумениене е подписано - изтощенвсичко съоръжения . Щорисчупен. Преди драйвериНе ще се свържеш по телефона– линия зает. U барман магарешка кашлица- изпратени на диспансер. На сутринта отпушихабанки с цвекло- и хвърлен в улей за боклук . ТортиНа търговия на едропазар, един по-красивдругият беше отведен дърводелци - украинци . ревниви е обидно до сълзи. Директно Апокалипсиснякакъв вид.

Терминологична загрявка

1. думи, свързани с характеристиките на всяка специалност - ПРОФЕСИОНАЛИЗЪМ

2. Речник, речник - ЛЕКСИКА

3. Нови думи - НЕОЛОГИЗМИ

4. Думи, които са излезли от активна употреба поради изчезването на всякакви предмети или явления от живота ИСТОРИЗЪМ

5. Думи от една и съща част на речта, които имат подобни лексикални значения - СИНОНИМИ

6. Думи, които са излезли от активна употреба, въпреки че съответният обект (явление) остава в реалния живот и получава други имена - АРХАИЗМИ

7. Думи от една и съща част на речта, които се пишат и произнасят по един и същи начин, но имат различно лексикално значение - ОМОНИМИ

8. Дума от една и съща част на речта с противоположно лексикално значение – АНТОНИМИ

9. Науката, която изучава лексикалното значение на думите - ЛЕКСИКОЛОГИЯ

„Теорията без практика е мъртва. Практиката без теория е сляпа!“ (Роджър Бейкън)

Измислете фрази.

1. Стадо a. камили

2. Стадо b. крави

3. Каравана гр. любопитен

4. Отара, градът на демонстрантите

5. Училище за овце

6. Стадо риби

7. Тълпа пчели

8. Колона h. гълъби

9. Рой и. коне

10. Група туристи.

Стандартен отговор

1. Стадо з. гълъби

2. Стадо и. коне

3. Каравана a. камили

4. Стадо овце

5. Училище риби

6. Стадо b. крави

7. Тълпа c. любопитен

8. Колона от демонстранти

9. Рой ф. пчели

10. Група туристи.

Речева култура и книжовни норми за използване на думите.

РОКЛЯ ИЗНОСВАНЕ

(някой) (на себе си)

• РОКЛЯ ИЗНОСВАНЕ (някой) (на себе си)
• РОКЛЯ ИЗНОСВАНЕ (някой) (на себе си)
• РОКЛЯ ИЗНОСВАНЕ (някой) (на себе си)
• РОКЛЯ ИЗНОСВАНЕ (някой) (на себе си)

ПОМНЯ:

• ПОМНЯ:
• ПОМНЯ:
• ПОМНЯ:
• ПОМНЯ:

ОБЛИЧАЙТЕ - СЪБЛИЧАЙТЕ

ОБЛИЧАНЕ – СВАЛЯНЕ

• ОБЛИЧАЙТЕ - СЪБЛИЧАЙТЕ ОБЛИЧАНЕ – СВАЛЯНЕ
• ОБЛИЧАЙТЕ - СЪБЛИЧАЙТЕ ОБЛИЧАНЕ – СВАЛЯНЕ
• ОБЛИЧАЙТЕ - СЪБЛИЧАЙТЕ ОБЛИЧАНЕ – СВАЛЯНЕ
• ОБЛИЧАЙТЕ - СЪБЛИЧАЙТЕ ОБЛИЧАНЕ – СВАЛЯНЕ

Вмъкнете глаголите to dress/wear в изреченията

1. Мама __________ покривало за куфар

2. Момиче ______________ кукла

3. По-голям брат __________ сестра

4. Днес момичето ________ нови обувки

5. Брат ______________ часовника на ръката си.

6. Момичето получи игра "_______ плюшено мече"

7. Баба ___________ внук

8. Баба ______________ ново палто

9. Космонавтът ______________ скафандър.

10. Иглолистната гора _______ всички планини и се приближи до морето.

СТАНДАРТЕН ОТГОВОР

1. Мама сложи покривало на куфара си.

2. Момичето ОБЛЕЧЕ куклата

3. По-големият брат облече сестра си

4. Днес момичето НОСИ нови обувки

5. Братът сложи часовника на ръката си.

6. Момичето получи игра « РОКЛЯ малка мечка"

7. Баба ОБЛЕЧЕ внука си

8. Баба НОСИ ново палто

9. Астронавтът облече скафандър.

10. Иглолистната гора покриваше всички планини и се приближаваше до морето.

ПАРОНИМИ(от гръцки para - близо и onyma - име) – Това са думи от един и същи корен, близки по смисъл и звук.

Адресат-изпращач

Адресат – получател

Емигрант – напускане на страната

имигрант – влизане в държава

Експорт-износ на стоки

Внос – внос на стоки

Смесването на пароними показва недостатъчна речева култура на говорещия и е типична речева грешка

Диалектни думи – Това са думи, използвани от жителите на определена област.

Синоними – Това са думи, които са близки по значение и принадлежат към една и съща част на речта.

Свържете общи думи със синоними на диалектни думи

1. Захват а) елен, контейнери

2. Бръмча б) рукотерник

3. Криеница в) изтриване

4. Промъкнете се г) слабовъоръжен

5. Кърпа г) ротан

6. заядлив д) бумам, бръмча

7. Кърпичка ж) намазка

8. Гръмогласен човек з) пуф

9. Звънец и) хоронушки, ловички

10. Гъба бухалка к) прешлен

СТАНДАРТЕН ОТГОВОР

1. Захват а) елен, контейнери

2. Бръмча д) бръмча, бръмча

3. Криеница и) choronushki, капани

4. Шепот g) плясък

5. Кърпа б) рукотерник

6. Заядлив г) слабовъоръжен

7. Кърпичка в) избърсване

8. Гръмогласен човек г) ротан

9. Звънец k) прешлен

10. Дъждобран гъба з) бутер

1. Посочете допълнителната дума в поредица от синоними.

А) напразно

Б) внимателно

Б) безсмислено

Г) напразно

2. посочете думата, която има омоним

Успех

Б) пикантен

Б) удави се

Г) седнете

3. Коя от четирите думи е остаряла?

А) платноходка

Б) пазач

Б) граница

Г) патрул

4. Коя дума означава „ПУБЛИЧНА ПРОДАН, ПРИ КОЯТО ПРЕДЛАГАЩИЯТ НА НАЙ-ВИСОКАТА ЦЕНА СТАВА КУПУВАЧ“?

Състезание

Б) свободно място

Б) търг

Г) сделка

5. Коя от следните думи означава „НЕПОДХОДЯЩО СИРЕНЕ, ТВЪРДЕ РОХАВО“?

А) екстравагантен

Б) ексцентричен

Б) очарователна

Г) познат

6. Коя от следните думи означава „ЧУВСТВО НА ВРАЖДЕНОСТ, НЕРАЗПОЛАГАНЕ КЪМ НЯКОЙ ИЛИ НЕЩО“

А) апатия

Б) антипатия

Б) скептицизъм

Г) песимизъм

7. Коя от следните думи означава „СИЛНО ВЪЗБУДВАНЕ, ВЪЗБУДВАНЕ; БОРБАТА НА ИНТЕРЕСИ ОКОЛО НЕЩО”?

А) смелост

Б) мираж

Б) реклама

Г) околностите

8. Значението на коя дума е дефинирано неправилно?

А) адресат - лице, изпращане на писмо

Б) търг – явен продажба

Б) дезинформирайте – доклад изкривен или невярна информация

Г) внос - износ на стоки от държави за продажба

9. В кой пример думата „глух“ е използвана в нейното буквално значение?

А) дълбоко неудовлетворение

Б) глух към исканията

Б) беззвучна съгласна

Г) глух старец

10. В кои серии двойките думи НЕ са антоними?

А) рутина – иновация

Б) отричане – утвърждаване

В) мъдър – глупав

Г) абстрактно – секретно

Критерии за оценяване на груповата работа

"5" - 38-39 верни отговори

"4" - 31-37 верни отговори

"3" - 21-30 верни отговори

Домашна работа

Подгответе презентация „ПРОИЗХОД НА ФРАЗЕОЛОГИЗМИТЕ“

Оборудване: маса за лабораторна работа, карти, бележка. Цели на урока: 1. Да се ​​научи да вижда и разпознава видовете стилистични грешки при използване на речници с атрибутивни клаузи. 2. Научете да анализирате езиковия материал и да развивате речта на учениците. 3. Възпитайте любов към родния си език.

Лабораторна работа Естество на грешката Пример Корекция Прозорецът гледаше към покрива, който беше покрит с желязо, което никога не беше боядисано. Момчето хвърляло камъни по врабчетата, които се разпръсвали с писък. Гринев не разпозна веднага Пугачов като съветника, който му беше подарил. Поправете грешката!

Бележка „Стилистични норми за използване на клаузи с атрибутивни клаузи“ Естество на грешката Как да коригираме Неоправдано повторение на съюзи. 1. Замяна на едно от подчинените изречения с причастно изречение. 2. Замяна на думата „който“ с друга дума-сродник. Атрибутивната клауза е откъсната от определеното съществително. Пренареждане на подчинено изречение или съществително. Нарушен контрол върху думата „кое“. Поставете думата в правилната форма.

Карта 1 Задача: вмъкнете съчинителната дума „който“ в необходимата форма. Помислете: стилистична грешка ли е повторението на съединителната дума „кой” в този текст? Забелязали ли сте колко голямо впечатление правят тези литературни произведения... Четени в спокойна, лежерна и забързана атмосфера? Човек трябва да има любима работа, към ..... се обръща многократно, ..... знае в детайли, за ..... може да напомни на околните в подходяща ситуация и това или ще повдигне настроението или да разредите ситуацията (когато се натрупа раздразнение един срещу друг), или за да ви разсмеят, или просто за да изразят отношението си към това, което се случва с вас или с някой друг. (Д. С. Лихачов)

Карта 2 Задача: коригирайте стилистичните грешки, допуснати от Обломов. Той помисли малко и започна да пише. „Апартаментът, който заемам на втория етаж на къщата, в която предложихте да извършите някаква реконструкция, напълно съответства на моя начин на живот и навика, придобит в резултат на дълъг престой в тази къща. Знаейки от моя крепостен Захар Трофимов, че сте наредили да ми съобщят, че апартаментът, който заемам... Обломов спря и прочете написаното. „Неудобно е“, каза той, тук два пъти подред и там два пъти поред. Той прошепна и пренареди думите: оказа се, че коя се отнасяше до пода - пак неловко. Някак си го разбрах и започнах да мисля как да го избегна два пъти.

Той ще задраска думата и след това ще я постави отново. Пренаредих какво три пъти, но се оказа или глупост, или близост до друго какво. - И от този другия няма да се отървете - какво от това! - каза той нетърпеливо. - Ех! по дяволите всичко, с писмото! Счупете си главата за такива дреболии! Загубих навика да пиша бизнес писма. Но третият час почти свърши. - Захар, ето. - Той разкъса писмото на четири части и го хвърли на пода. - Трион? - попита той. „Видях го“, отговори Захар и взе листчетата. - Така че не ме безпокойте повече за апартамента. И. Гончаров

Задание: защо в това стихотворение се използва повторението на думата „което“? Ето куче без опашка, което разкъсва котка за нашийника, което плаши и хваща синигер, което ловко краде жито, което се съхранява в тъмен килер в къщата, която Джак построи. С. Я. Маршак. Повторението на думата „което“ в комично стихотворение е стилистично средство и му придава комичен ефект.

Слайд 1

Понятието норма на книжовния език. Видове норми.

Слайд 2

Какви са нормите на книжовния език?
Нормите са относително стабилни правила за използване на езикови единици, приети в обществото като примерни

Слайд 3

Езикова система
Езикови нива Езикови единици
синтаксис фраза, изречение
морфологична част на речта
лексика, фразеология дума, фразеология
морфеми на морфеми (смислени части от дума)
фонетичен звук

Слайд 4

Видове норми
Правила Норми
произношение и ударения
словообразуване

писане на думи
препинателни знаци

Слайд 5

Видове норми
Правила Норми
използване на думи и фразеологични единици
словообразуване
образуване и използване на граматични форми, изрази и изречения
използване на езикови средства
писане на думи
препинателни знаци

Слайд 6

Видове норми
Правила Норми
произношенията и ударенията са ортоепични
словообразуване
образуване и използване на граматични форми, изрази и изречения
използване на езикови средства
писане на думи
препинателни знаци

Слайд 7

Видове норми
Правила Норми
произношенията и ударенията са ортоепични
използване на лексикални думи и фразеологични единици
образуване и използване на граматични форми, изрази и изречения
използване на езикови средства
писане на думи
препинателни знаци

Слайд 8

Видове норми
Правила Норми
произношенията и ударенията са ортоепични
използване на лексикални думи и фразеологични единици
словообразувания деривационни
използване на езикови средства
писане на думи
препинателни знаци

Слайд 9

Видове норми
Правила Норми
произношенията и ударенията са ортоепични
използване на лексикални думи и фразеологични единици
словообразувания деривационни
образуване и използване на граматични форми, фрази и изречения граматически (морфологични и синтактични)
писане на думи
препинателни знаци

Слайд 10

Видове норми
Правила Норми
произношенията и ударенията са ортоепични
използване на лексикални думи и фразеологични единици
словообразувания деривационни
образуване и използване на граматични форми, фрази и изречения граматически (морфологични и синтактични)
използване на езикови средства стилистични
препинателни знаци

Слайд 11

Видове норми
Правила Норми
произношенията и ударенията са ортоепични
използване на лексикални думи и фразеологични единици
словообразувания деривационни
образуване и използване на граматични форми, фрази и изречения граматически (морфологични и синтактични)
използване на езикови средства стилистични
правописни думи
препинателни знаци

Слайд 12

Поставете акцент върху думите
Пръстени, по-хубави, гумени, лъкове, слива, награда, поглезете, запушват, щори, газопровод, назъбени, извара, мислене.

Слайд 13

Проверете ударението на думата
Пръстени, по-красиви, гумени, лъкове, слива, премия, поглезете, корк, щори, газопровод, назъбени, извара - извара, мислене - мислене.

Слайд 14

1) Повечето от отрицателните герои на Н. Гогол могат да бъдат събрани в ЕДИН образ на вулгарност. 2) Наоколо е синкаво-бяла пустиня без нито една гънка - нито хълмове, нито падини. 3) М. Горки съветва критиците да обръщат внимание на литературата като цяло, а не на отделните й явления. 4) Просветителите от 18 век вярват, че правата и отговорностите на гражданите трябва да бъдат ЕДНАКВИ за всички.

Слайд 15

В кое изречение трябва да използваме ЕДИН вместо думата ЕДИН?
3) М. Горки съветва критиците да обръщат внимание на литературата като цяло, а не на отделните й явления. 3) М. Горки съветва критиците да обръщат внимание на литературата като цяло, а не на ОТДЕЛНИ явления.

Слайд 16

1) Тук беше толкова неудобно и страшно, като в омагьосано кралство, където всичко заспа по прищявката на ЗЛА фея. 2) Не от ЗЛА воля е правил грешки и гафове. 3) Имайте предвид, че ЗЛИТЕ бракониери са престъпници и със сигурност ще бъдат наказани. 4) Той беше ЗЛ човек: със сигурност трябваше да измъчва някого.

Слайд 17

В кое изречение трябва да използваме ЗЛОНАМЕРЕНО вместо думата ЗЛО?
3) Имайте предвид, че ЗЛИТЕ бракониери са престъпници и със сигурност ще бъдат наказани. 3) Имайте предвид, че ЗЛИТЕ бракониери са престъпници и със сигурност ще бъдат наказани.

Слайд 18

Слайд 19

Дайте пример за грешка при образуването на дума.
1) с петдесет рубли 2) изсъхнали 3) облечете се топло 4) узрели кайсии

Слайд 20

Дайте пример за грешка при образуването на дума.

Слайд 21

Дайте пример за грешка при образуването на дума.
1) по-внимателно 2) трима башкири 3) на летището 4) на триста метра

Слайд 22

Слайд 23

Нормата за изграждане на изречение с наречна фраза.
Наближавайки гарата, загубих шапката си. ср. Спрях до гарата и си загубих шапката. Грешка: Наближавайки гарата, шапката ми падна.

Слайд 24

Изберете граматически правилното продължение на изречението.
При консумация на малко количество гориво 1) се спестяват енергийни ресурси. 2) колата може да достигне висока скорост. 3) проблемът с енергоспестяването е решен. 4) едно от предимствата на автомобила е ефективността.

Слайд 25

Изберете граматически правилното продължение на изречението.
При консумация на малко количество гориво 1) се спестяват енергийни ресурси. 2) колата може да достигне висока скорост. 3) проблемът с енергоспестяването е решен. 4) едно от предимствата на автомобила е ефективността.

Слайд 26

Изберете граматически правилното продължение на изречението.
Използвайки съветите на експертите, 1) всичко ще стане просто и ясно. 2) необходимо е внимателно спазване на тези препоръки. 3) Измислих собствено решение на проблема. 4) можете сами да ремонтирате апартамента си.