Психологически тест за усещане. Психология на тест за чувства. Междуличностните отношения на децата в предучилищна възраст. Диагностика, проблеми, корекция

Значимостта се отнася до обема, важността и качеството на получената информация.

Този тест е списък от 48 твърдения, на които трябва да отговорите „съгласен“ или „несъгласен“ спрямо себе си. Запишете номерата на твърденията, с които сте съгласни на лист по време на теста. За да могат резултатите да имат най-малка грешка, трябва да се опитате да се абстрахирате от факта, че правите тест и да се опитате просто да отговорите на въпросите, опитвайки се да се потопите в чувствата си във връзка с предложените по-долу фрази.

2 – Често си тананикам

3 – Не приемам неудобната мода

4 – Обичам да ходя на сауна

5 – цветът на колата е важен за мен

6 – По стъпките разпознавам кой влезе в стаята

7 – Намирам за забавно да копирам нечий диалект

8 – Отделям много време на външния си вид

9 – Наистина харесвам масажа

10 – когато имам време, обичам да гледам хората

11 – Чувствам се зле, когато не ми е приятно да ходя

12 – гледайки някои дрехи в магазина, съм убеден, че ще се чувствам добре в тях

13 – когато слушам стара мелодия, си спомням миналото

14 – Често чета, докато се храня

15 – Говоря по телефона много често

16 – Смятам, че имам склонност към наднормено тегло

17 – Предпочитам да слушам книга, отколкото да я чета сам

18 – след тежък ден тялото ми е напрегнато

19 – Снимам с удоволствие и много

20 – Дълго помня какво ми казаха приятели и познати

21 – Лесно давам пари за цветя, защото те озаряват живота ми

22 – Обичам да вземам гореща вана вечер

23 – Опитвам се да записвам дейностите си

24 – Често си говоря сам

25 – след дълго пътуване с кола ми трябва много време, за да дойда на себе си

27 – Често съдя за хората по начина, по който се обличат.

28 – Обичам да се протягам, да изправям раменете си, да се разтягам по време на работа

29 – твърде твърдо или меко легло е мъчение за мен

30 – Трудно ми е да си намеря удобни обувки

31 – Наистина обичам да ходя на кино

32 – Мога да разпозная лицето на човек дори след много години

33 – Обичам да се разхождам под дъжда, когато капките удрят чадъра

34 – Мога да слушам какво ми казват

35 – Обичам да танцувам, а в свободното си време спортувам

36 – когато чуя часовника, не мога да спя

37 – Имам висококачествена стерео система

38 – когато чуя музика, започвам да бия ритъма с крак или пръсти

39 – Не обичам да разглеждам архитектурни паметници на почивка

40 – Не понасям безпорядъка

41 – Не харесвам изкуствени материи

42 – Мисля, че атмосферата в една къща зависи от осветлението

43 – Обичам да ходя на концерти

44 – ръкостискането може да разкаже много за човек

45 – Обичам да посещавам музеи и изложби

46 – сериозната дискусия е вълнуващо занимание

47 – докосването може да каже много повече от думите

48 – Не мога да се концентрирам в шума

Поставете числата, които сте записали, в тези секции, където се показват в горната таблица с отговори.

Изчислете в кой раздел сте получили най-много числа (твърдения, с които сте съгласни) и вижте своя доминиращ тип възприятие. Ако броят на цифрите е приблизително равен във всяка секция, тогава нямате нито една доминираща сензорна система и вашият тип е цифров (или дискретен).

Както каза една героиня от комедията на Островски: „Как ще разбера какво мисля, ако не го кажа на глас?“ Това са хора, които са склонни към дълги разговори. И не в името на събеседника, а за да слушате себе си, любимия човек. Те харесват начина, по който звучат гласовете и мелодията и ритъмът са важни за тях. Но смисълът на казаното или изпятото не е много добър.

Визуалното се стреми не само към красота, но и към ред. Вратовръзка на колега, която е вързана неправилно, или прашинка на ръкава му „пречи на живота му“. Типичен пример е Еркюл Поаро, великият детектив, измислен от Агата Кристи.

ВАШИЯТ НАЧИН НА ВЪЗПРИЕМАНЕ НА СВЕТА

Художници, музиканти, скулптори са творчески личности. Но ако зрителното възприятие играе огромна роля в креативността на първите, то вторите разчитат повече на слуховото, а третите на визуалното и кинестетичното. Повечето хора са склонни да се наслаждават на един вид усещане повече от останалите. Някои хора учат най-добре на слух. Такива хора разчитат на слуховото си възприятие. Други запомнят най-добре, като четат или гледат снимки, тоест чрез визуално възприятие. Има и такива, които, за да научат, трябва да направят нещо, например да запишат. Това е двигателно или кинестетично възприятие. Физиолозите и психолозите не знаят защо хората използват някои от сетивата си повече от други. Въпреки това е ясно, че разбирането на вашия начин на възприятие ви помага да усвоите по-добре нови знания и, разбира се, да се отворите творчески.

Когато отговаряте на тези въпроси, изберете първото нещо, което ви хрумне. Не губете време да мислите за това.

1. Как бихте предпочели да научите как работи компютърът?

а) гледане на учебен филм;

б) след изслушване на обяснения;

в) разглобяване на компютъра и опит да разберете какво е какво сами.

а) пътепис с много илюстрации;

б) детективска история с много диалози;

в) книга със задачи, гатанки и ребуси.

Z. Ако не сте сигурни как се пише дума, най-вероятно:

а) Ще пиша дали изглежда както трябва;

б) ще го кажа на глас;

в) Ще се вслушам в чувствата си и след това ще пиша.

4. Кое е първото нещо, което си спомняте в деня след партито?

а) лицата на тези, които са били там, но не и техните имена;

б) имена, но не и лица;

в) това, което аз самият казах и направих там.

5. Как обикновено се подготвяхте (или се подготвяте) за изпити и контролни?

а) прочетох моите бележки, заглавия на книги, разгледах диаграми и илюстрации;

б) помолих някого да ми зададе въпроси или казах всичко на себе си или на глас;

в) записаха необходимото на карти и нарисуваха диаграми.

6. Какво е първото нещо, което правите, когато видите думата "куче"?

а) представете си куче;

б) мислено произнесете думата „куче“;

в) представете си какво можете да правите с кучето – да го галите, да си играете с него и т.н.

7. Когато трябва да се концентрирате, какво обикновено ви пречи най-много?

а) зрителни разсейвания;

в) други усещания като глад, тесни обувки или безпокойство.

8. Как предпочитате да се справяте с трудностите?

а) съставям план за поетапно решение на проблема и задрасквам направеното;

б) Обаждам се на приятели, специалисти по този проблем и моля за съвет;

г) мислено си представете проблема, за да подчертаете възможните решения за него.

9. Какво най-вероятно ще правите, докато стоите на опашка за билети за кино?

а) разгледайте плакати и обяви;

б) говорете с тези, които стоят наблизо;

в) тропайте с крака или ходете напред-назад.

10. Кое е първото нещо, което правите, когато дойдете в музея?

а) Търся оформление на изложби;

б) питам пазача къде са изложбите;

в) Започвам с първата изложба, която ми хареса, а после - както се окаже.

11. Ако се ядосвате, как обикновено показвате недоволството си?

в) Започвам да тропам с крака и да затръшвам врати.

12. Как изразявате силно чувство на радост?

а) направи щастливо лице;

б) започвам да крещя от радост;

в) Подскачам от радост.

13. Кой клуб предпочитахте (или предпочитате) в училище?

14. Какво обикновено правиш, когато слушаш музика?

а) мечтая, представям си различни картини;

б) пея на себе си;

в) Движа се на фона на музиката, танцувам и т.н.

15. Как бихте разказали история за интересна случка, случила се на вас или вашите приятели?

а) би написал разказ за това;

в) би действал;

16. В кой ресторант не бихте отишли?

а) където осветлението е твърде ярко;

б) където музиката е твърде силна;

в) където столовете са твърде неудобни.

ОЦЕНКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ

Пребройте броя на отговорите за всяка позиция („a“, „b“, „c“).

Ако имате най-много отговори „а“, тогава получавате информация от външния свят главно чрез зрително възприятие; учиш с очите си. Със сигурност сте много наблюдателни: например веднага ще забележите ново облекло за вашия офис мениджър или сменена витрина на познат магазин. Способността ви да възпроизвеждате визуален образ мислено, да си представяте нечий образ в ума си, ви помага при решаването на много житейски проблеми. В същото време понякога не можете да се откъснете от „филма“, който се върти в ума ви.

Ако преобладават отговорите ви „б“, вие разчитате повече на слуховото възприятие в живота – учите с ушите си. Можете да минете без телевизор, но музикалният център е необходима част от вашия интериор. Дразните се от неприятни звуци и се чувствате неудобно, ако трябва да работите или да се концентрирате в шумна стая. Вие сте служителят, който помни кой какво е казал по време на среща и така си печелите репутация на събеседник с упорита памет.

Ако имате най-много отговори „с“, вие се характеризирате с кинестетично възприятие. Учите се чрез движение и с ръце. Не е достатъчно да видите ново облекло - определено трябва да го докоснете, да усетите текстурата на тъканта, да почувствате как дрехите влизат в контакт с кожата. Можете да докоснете събеседника, като по този начин покажете привързаност към него. Предпочитате ли да творите със собствените си ръце? Хората от вашия тип са отлични готвачи, занаятчии и майсторки.

Ако сте оградили всички букви приблизително еднакъв брой пъти, вие сте развили добре и трите начина на възприятие. За тези, които са доминирани от един от описаните по-горе типове, ви съветваме да развиете другите: това ще разшири вашите възможности.

Психология. Когнитивни процеси. Чувство. Възприятие. Самотест

Решаване на тестове онлайн

Нашият сайт представя само част от отговорите от теста по дисциплината „Психология“.

Ако нямате време да се подготвите за теста или по някаква друга причина не можете да преминете теста сами, тогава се свържете с нас за помощ. Ние ще ви помогнем да решите правилно и бързо тестове на всякакви учебни заведения.

За да се запознаете с условията за извършване на тестове и поръчка, отидете в раздел „Тестово решение“.

1. Минималната разлика между два интензитета на стимул, която причинява забележима разлика в интензитета на усещането, се нарича ...

абсолютен долен праг

временен праг на усещане

диапазон на чувствителност на интензитета

2. Екстероцептивните усещания включват... усещания

3. Възприятието често се нарича...

4. Пространствено-времевите характеристики на обективния свят отразяват... процеси

5. Основният психофизичен закон обикновено се нарича закон...

6. Промяната на чувствителността за адаптиране към външни условия е известна като...

7. Способността да се възприемат промени в даден стимул или да се прави разлика между близките стимули се нарича...

8. Основата за разделянето на възприятието на произволно и неволево е...

форма на съществуване на материята

целенасоченост на характера на дейността на субекта

9. Възприятието е процес (резултат) на изграждане на образ на обект в перцептивното пространство на субекта, когато...

прякото му взаимодействие с този обект

индиректното му взаимодействие с този обект

отсъствие на възприеман обект

10. Да разбереш друг човек, като се идентифицираш с него, се нарича....

11. Пример за рисунка, която се възприема или като ваза, или като два човешки профила, илюстрира закона...

12. Минималната стойност на стимула, който предизвиква едва забележимо усещане, е ... прагът на усещанията.

13. Зависимостта на възприятието от съдържанието на психичния живот на човека и от характеристиките на неговата личност се нарича ...

14. Основата за разграничаване на зрителни, слухови, обонятелни, вкусови и други видове усещания е...

време на възникване по време на еволюцията

местоположението на рецепторите

наличието или отсъствието на пряк контакт със стимула

15. Получаването на първични изображения се осигурява от...

16. Максималната стойност на стимула, която анализаторът е способен да възприеме адекватно, се нарича... праг на усещанията.

17. В способността на човек да разпознае обект чрез неговия непълен или погрешен образ, такова свойство на възприятие се проявява като ...

18. Основният критерий за разделяне на видовете възприятие на възприятието за пространство, време, движение е ...

форма на съществуване на материята

19. Такива качествени характеристики на усещанията като цвят в зрението, тон и тембър в слуха и т.н., принадлежат към ... характеристики.

20. Специфична област на кората и подкорието, където се адресират възходящите сензорни импулси, е...

централната част на анализатора

21. Силата на текущия стимул и функционалното състояние на рецептора се определят...

пространствена локализация на стимулите

22. Представен е анатомичен и физиологичен апарат, предназначен да получава ефектите от определени стимули от външната и вътрешната среда и да ги обработва в усещания ...

23. Нов тип чувствителност, причинена от прехвърлянето на качества от една модалност към друга, е ...

24. Усещанията, които възникват, когато външни стимули действат върху рецептори, разположени на повърхността на тялото, се наричат...

25. Рецепторите, които са специализирани в приемането и обработката на влияния от вътрешната среда на тялото, се наричат...

26. Пътищата, по които възбужданията, възникващи в рецептора, се предават на разположените центрове на централната нервна система, се наричат...

27. Основните свойства на усещанията не включват...

28. Човешкото свойство, проявяващо се като способност да се забелязват малко известни, но значими детайли във възприеманото, характеризира...

29. Повишаването на чувствителността на някои сетивни органи с едновременно излагане на стимули върху други сетивни органи се проявява като ...

30. Свойството на възприятието, тясно свързано с мисленето и разбирането на същността на обектите, се нарича...

31. Погрешните възприятия за реални неща или явления се наричат...

32. Качествената характеристика на усещанията, показваща тяхната принадлежност към определени сетивни органи (зрителни, слухови, тактилни и др.), е известна като...

Грамота по поръчка от социалните мрежи

Социалните мрежи се превърнаха не само в средство за комуникация, но и в средство за печелене на пари. Като напишем „диплома по поръчка“ в търсачката в социалните мрежи, ще получим няколко десетки, може би стотици предложения. Нека се опитаме да разберем от кои от тях можете да поръчате работа и от кои не.

Онлайн преглед на диплома

Търсите примерен преглед на дипломна работа? Вие сте на прав път! Нашата безплатна услуга „Онлайн преглед на диплома“ ви позволява да създадете примерен външен преглед за 5 минути. За да направите това, просто трябва да попълните задължителните полета и да натиснете бутона „Генериране“.

Ние сами правим тестове онлайн

В една от статиите си вече писах за електронните тестове или както ги наричат ​​още онлайн тестове. Тук бих искал да дам някои полезни съвети на студентите, които се явяват на тестовете RANEPA (VVAGS).

Диплома по поръчка от правилната организация

След като прочетете тази статия, вие ще можете: да разберете как да изберете художник, който ще ви помогне да напишете диплома; на какво трябва да обърнете внимание при сключване на договор. И най-важното - никога не трябва да поръчвате дипломна работа на никого.

Как да напиша дипломна работа, без да напускам... Интернет?!

Само преди няколко години, за да напишете дипломна работа, трябваше да отидете в читалнята, да препрочетете десетки книги и списания, да напишете необходимия материал за дипломната работа или да купите липсващия материал в книжарница. Накратко, отделете много време, пари и собствена енергия.

Защита на дипломна работа – мисията изпълнена!

Кулминацията на всяко образование е получаването на документ, посочващ това. За всеки студент защитата на дипломна работа е резултат от няколко години обучение, отваряйки вратата към независим трудов живот.

Правилна организация на работата по диплома

Материал за целесъобразността и необходимостта от поръчване на писане на дипломна работа от специализирана фирма. Обосновка на ползите от гледна точка на спестяване на време.

ASSISTANT GROUP LLC | Пълното или частично копиране на съдържанието на сайта е забранено!

Тест: Диагностика на потребността от усещания

Много популярни психологически тестове имат една особеност - те не ви разкриват нищо ново, а само потвърждават това, което вече знаете. Но този тест не е такъв! Защо? Да, защото повечето хора не се замислят за нуждата си от усещания. Те ги удовлетворяват „автоматично“ или, напротив, ограничават се във всичко, без дори да подозират, че това може да повлияе негативно на психиката. Искате ли да знаете към коя категория принадлежите? Ако да, тогава ще трябва да отговорите на 16 въпроса, като изберете опцията, която ви е най-близо до сърцето. Готов? Добре тогава да тръгваме.

Направете безплатни психологически тестове...

Диагностика на личността - тест по рисуване

Проективен тест на Маркерт

Водещ тест за чакра

Онлайн тест: Цветът на вашата личност

Проективен тест „Куб в пустинята“

Психологически тест за определяне на типа мислене

Усещането за време в съня

Определяне на черти на характера чрез визуална диагностика

Как да предизвикате ярък сън с усещане за полет?

Как да развием дедукция?

Тест за сериен убиец

Работа с подсъзнанието - правила и тайни

Медитация и автотренинг

С нас можете

  • Нашите технологии
  • Статии за нашите технологии
  • Технологии за въздействие върху подсъзнанието
  • Ефект на влошаване на информацията
  • Как да използвам AV сесии?
  • Противопоказания за използването на сесии
  • Настройки за сигурност в сесии
  • Нашите изследвания
  • Онлайн проучване
  • Аудиовизуални сесии
  • Предложения за богатство и късмет
  • Предложения за саморазвитие
  • Езотерични предложения
  • Срещу вредните навици
  • Срещу фобии и страхове
  • Срещу комплекси
  • Здраве, младост и красота
  • Нови програми за медитация
  • Дух на огън
  • Енергия на светлината
  • Психеделична фантазия
  • Огнено цвете
  • Мистичен символ на Вселената
  • Космически скитник
  • X - интервал
  • Нови аудио автообучения
  • Amazing Walk (жени)
  • Източник на живот (жени)
  • Морска енергия (съпруг)
  • Преодоляване на трудности (съпруг)
  • Абсолютна свобода (жени)
  • Аз съм красива като роза (съпруги)
  • Аз съм водачът на глутницата (съпруг)
  • Ние предлагаме
  • Изтеглете сесията безплатно
  • Станете наш партньор
  • Изтеглете безплатно
  • Изтегляне на книги безплатно
  • Изтегляне на програми безплатно
  • Изтегляне на програми за медитация
  • Изтегляне на аудио автообучения
  • Изтегляне на хипно сесии
  • Прочети
  • Интересни статии
  • Електронни книги онлайн
  • Отзиви за сесиите
  • Виж
  • Безплатна онлайн медитация
  • Положително предложение онлайн безплатно
  • Хипноза онлайн безплатно
  • Безплатно видео онлайн
  • Разни
  • Направете безплатни онлайн тестове
  • Играйте игри на ума
  • Безплатни онлайн услуги
  • Участвайте в интересни анкети
  • Имате въпроси?
  • Раздел "Въпроси и отговори"
  • Инструменти за търсене и избор на продукти
  • Служба за техническа поддръжка

Авторско право © Psi-Technology

Искате ли винаги да сте наясно с новите статии на нашия уебсайт?

Един фин психологически тест за възприятие ще ви каже кой сте дълбоко в себе си!

какво виждаш тук

Този тест за психологическо възприятие се използва успешно за определяне на точните основни характеристики на нечия личност. Защо не опиташ и ти?

Първо разгледайте снимките и прочетете въпроса. Помислете (помислете внимателно) и изберете отговора, който най-добре отговаря на вашите предположения и вашия мироглед.

Готови ли сте да погледнете вътре в себе си? Отивам!

/ Психологически тестове / Тест за възприятие

1. Отражението на индивидуалните свойства на обектите от обективния свят, произтичащи от прякото им въздействие върху рецепторите, е:

2. Представен е анатомичен и физиологичен апарат, предназначен да възприема въздействието на определени стимули и да ги преработва в усещания:

а) отдел за окабеляване;

3. Рецепторната теория за усещанията е в основата на:

а) материалистично разбиране на психиката;

б) идеалистично разбиране на психиката;

в) съвременно разбиране за психиката;

г) няма верен отговор.

4. Минималната стойност на стимула, която причинява едва забележимо усещане, е прагът на усещанията:

в) горна абсолютна;

г) долна абсолютна.

5. Адаптирането на орган към продължително излагане на стимул е явление:

6. Възприятието се нарича още:

7. Относителното постоянство на размера, формата и цвета на обекта при променящи се условия е проява на:

а) осмисленост на възприятието;

б) пристрастност на възприятието;

в) обективност на възприятието;

г) постоянство на възприятието.

8. Свойството на възприятието, характеризиращо се с тясна връзка с мисленето и разбирането на същността на обектите, се нарича:

9. В способността на човек да разпознава обект чрез неговия непълен или погрешен образ, такова свойство на възприятието се проявява като:

10. Погрешното възприемане на реални обекти или явления се нарича:

Тест по темата „Усещане и възприятие“

1. Отражението на обекти и явления като цяло под прякото въздействие на физически стимули върху рецепторите е:

2. Сетивният орган, който преобразува енергията на външното въздействие в нервни сигнали, се нарича:

в) проводящи нервни пътища;

3. Принципът на специфичната енергия на сетивните органи е подчертан:

4. Максималната стойност на стимула, която анализаторът е в състояние да възприеме адекватно, се нарича праг на усещане:

а) горна абсолютна;

б) долна абсолютна;

5. Повишаването на чувствителността на анализатора към дългосрочен или често действащ стимул се нарича:

6. Възприятието е:

а) сумата от усещания;

б) разпознаване на обект чрез изображение;

в) възпроизвеждане на образа на обект в негово отсъствие;

г) сумата от произволни усещания.

7. Пример за рисунка, която се възприема или като ваза, или като два човешки профила, илюстрира:

а) обективност на възприятието;

б) осмисленост на възприятието;

в) избирателност на възприятието;

г) постоянство на възприятието.

8. Постоянството на възприятието е свойство:

в) генетично обусловени;

9. Зависимостта на възприятието от съдържанието на психичния живот на човека и характеристиките на неговата личност се нарича:

10. Образите, които възникват в човек при липса на външни въздействия върху сетивата, се наричат:

За да продължите изтеглянето, трябва да съберете изображението:

Психология на теста за усещане

В случай на проблеми, моля свържете се с.

Скала за търсене на усещане (М. Зукерман)

Везни: ниво на потребност от усещания

Цел на теста

Използва се за изследване на нивото на нуждите от различни видове усещания по отношение на юноши и възрастни.

Техниката е предложена от М. Цукерман през 1964 г

Инструкции за тестване

„Представяме на вашето внимание редица твърдения, които са комбинирани по двойки. От всяка двойка трябва да изберете тази, която е най-характерна за вас и да я отбележите.”

Тестови материал
Ключ към теста

Въпроси: 1а, 2а, 3б, 4б, 5б, 6б, 7б, 8б, 9а, 10б, 11а, 12б, 13б, 14б, 15а, 16б

Обработка и интерпретация на резултатите от изследването

Всеки отговор, който отговаря на ключа, струва една точка. Получените точки се сумират. Сумата от съвпаденията е индикатор за нивото на потребностите от усещания.

Търсенето на нови усещания е от голямо значение за човека, тъй като стимулира емоциите и въображението, развива креативността, което в крайна сметка води до личностно израстване.

Високо ниво на потребности от усещания (11-16 точки) показва наличието на влечение, може би неконтролирано, към нови, „гъделичкащи нервите“ впечатления, които често могат да провокират субекта да участва в рисковани приключения и дейности.

От 6 до 10 точки - средното ниво на нуждите от усещания. Той демонстрира способност за контролиране на такива нужди, умереност в тяхното задоволяване, тоест, от една страна, отвореност към нов опит, а от друга страна, сдържаност и предпазливост в необходимите моменти от живота.

Ниското ниво на потребности от усещания (от 0 до 5 точки) показва наличието на предпазливост и предпазливост за сметка на получаване на нови впечатления (и информация) от живота. Субект с този показател предпочита стабилността и подредеността пред непознатото и неочакваното в живота.

Източници
  • Скала за търсене на усещане (М. Цукерман) / Алманах на психологическите тестове. М., 1995, С.

Express Emo Test бета

Изберете два цвята, които ви харесват най-много в момента.

Затворете или направете теста, за да спрете този прозорец да се появява отново

Тестове по темата

Трябва да се регистрирате

Моля, регистрирайте се или влезте.

Психологически тест за възприятие

Замисляли ли сте се някога за факта, че може да ни е трудно да разберем друг човек, просто защото той възприема света около себе си малко по-различно от нас. Вслушайте се в начина, по който хората говорят, и ще забележите, че някой много често използва фразата „Не мога да гледам това“ в разговор, докато някой вместо това казва „непоносимо е“, някой обича да повтаря „Радвам се да чуя от теб”, а някой – „Доволен съм от отношението ти към мен”.

Оказва се, че не е просто навик да използваш определени думи, определени фрази в речта. Работата е там, че хората възприемат света около себе си по различен начин: някои получават най-много информация за реалността с помощта на зрението и затова често използват фрази в речта като „виждали ли сте това нещо?“, други научават най-много за света с помощта на слуха, други - чрез канала на усещанията.

В резултат на това могат да възникнат недоразумения и дори конфликти между хора, които имат активни различни канали на възприятие (визуални, слухови или сетивни канали).

Например, възможна е следната ситуация. Ремонтирате апартамента си и купувате диван, който се вписва най-добре в интериора, но не е много удобен. Правите това, защото красотата в къщата е важна за вас, защото сте „зрящ“ човек, но е вероятно другата ви половина да не обръща внимание на красотата, комфортът е много по-важен за нея, защото тя има развита канал на усещанията. Резултатът е конфликт и кавги. Вашият съпруг е неприятен, че сте купили неудобно нещо, а вие сте обидени, че той изобщо не харесва нищо, което правите.

За да избегнете подобни неприятни ситуации, направете предложения тук тест и разберете кой от трите канала на възприятие е най-активен за вас и кой за вашите приятели и семейство. След като получите тази информация, вие ще можете много по-лесно да намерите общ език с тези, които ви интересуват.

Просто отговорете с да или не на въпросите по-долу.

1. Обичам да гледам небето.

2. От време на време си тананикам нещо.

3. Нося само дрехи, в които се чувствам комфортно; никаква мода няма да ме принуди да нося дрехи, в които не се чувствам комфортно.

4. Обичам бани и сауни.

5. Когато избирам автомобил, винаги обръщам внимание на цвета му.

6. Разпознавам добре познатите хора по стъпките им, винаги мога да определя кой е влязъл в стаята, дори и да не го виждам.

8. Обръщам много внимание на външния си вид.

9. Харесвам масажа.

10. Обичам да гледам минувачите.

11. Чувствам постоянна нужда от движение.

12. Когато си купувам дрехи, мога само да ги хвърля набързо и да разбера дали ще ми отиват или не.

13. Ако чуя стара песен, веднага си спомням миналото.

14. Често съчетавам хранене и четене.

15. Обичам да говоря по телефона.

16. Бързо дебелея.

17. Предпочитам аудиокниги пред четене.

18. След физическа активност или стрес още дълго време усещам скованост и напрежение.

19. Обичам да правя снимки.

20. Помня думите на хората дълго време.

21. Обичам да купувам букети, дори и да нямам намерение да ги подарявам на някого.

22. Обичам да вземам гореща вана.

23. Внимателно планирам деня си, записвам всичко, което трябва да свърша в седмичния си дневник.

24. Често си говоря сам, когато съм сам.

25. Трудно ми е да се възстановя, след като съм прекарал много време във влак или самолет.

26. Мога да разбера много за един човек само по гласа му.

27. Създавам мнение за човек по начина, по който е облечен.

28. Сутрин се разтягам дълго време, иначе просто не мога да стана.

29. Ако леглото е неудобно, не мога да спя.

30. Много ми е трудно да намеря наистина удобни обувки.

31. Обичам да гледам филми и телевизия и да ходя на театър.

32. Имам отлична памет за лица.

33. Обичам шума на дъжда.

34. Знам как и обичам да изслушвам хората.

35. Обичам да се движа много, да танцувам и да правя фитнес.

36. Не мога да спя, когато часовникът тиктака.

37. Не мога да живея без аудио оборудването си.

38. Под звуците на музика самите крака започват да танцуват.

39. Обичам да разглеждам различни забележителности и често ходя на екскурзии.

40. Мразя безпорядъка.

41. Не мога да нося дрехи от неестествени материи.

42. Осветлението в къщата е много важно за мен.

43. Често ходя на концерти.

44. Ръкостискането ми позволява да науча много за даден човек.

45. Често посещавам музеи и изложби.

46. ​​​​Обичам да водя дискусии.

47. Струва ми се, че докосванията често са по-информативни от думите.

Пребройте колко пъти сте отговорили с „да“ на следните въпроси: 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45. Ако сте отговорили „ да” 8 или повече пъти, което означава, че визуалният ви канал е добре развит.

Пребройте колко пъти сте отговорили с „да“ на следните въпроси: 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48. Ако сте отговорили на тези въпроси с отговор с „да“ 8 или повече пъти, което означава, че слуховият ви канал е добре развит.

Пребройте колко пъти сте отговорили с „да“ на следните въпроси: 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47. Ако вие Ако вие отговорили с „да“ 8 или повече пъти, това означава, че вашият канал от усещания е добре развит.

Ако имате приблизително равен брой положителни отговори и в трите групи, тогава можете да бъдете поздравени - вие сте много хармонично развит човек. Но ако в която и да е група не сте успели да получите осем отговора „да“, това означава недоразвитие на този канал на възприятие.

Допълнителни трудности при разбирането между хора от различен пол могат да възникнат поради факта, че мъжете и жените говорят напълно различно. Прочетете допълнително статията за психологията на взаимоотношенията между мъжете и жените и как да разберете партньора си, като научите неговия речник. Статията „Стратегии за избор на подаръци“ ще ви помогне да научите повече за мотивите, които ръководят близките ви хора, когато ви правят приятни изненади.

Можете да разберете колко добре различавате цветовете, като направите теста „Далтонист ли сте?“ и между другото, не забравяйте да оцветите името си.

Когато е необходимо: въпросникът изследва нивото на нужда на служителя от нови усещания. Показва желание за поемане на рискове и промяна.

Въпросник от М. Цукерман

Инструкции

Предлагаме на вашето внимание редица твърдения, които са комбинирани по двойки. От всяка двойка трябва да изберете тази, която е най-характерна за вас и да я отбележите.

Тест

а) Бих предпочел работа, която изисква много пътуване.

б) Бих предпочел да работя на едно място.

а) Един свеж, прохладен ден ме ободрява.

б) В хладен ден нямам търпение да се прибера у дома.

а) Не харесвам всички телесни миризми.

б) Харесвам някои аромати за тяло.

а) Не бих искал да опитам каквото и да е лекарство, което може да има непознат ефект върху мен.

б) Бих опитал едно от непознатите лекарства, които предизвикват халюцинации.

а) Бих предпочел да живея в идеално общество, където всеки е в безопасност, защитен и щастлив.

б) Бих предпочел да живея в несигурните, смутни дни от нашата история.

а) Не понасям да шофирам с човек, който обича скоростта.

б) Понякога обичам да карам колата си много бързо, защото го намирам за вълнуващо.

а) Ако бях пътуващ търговец, бих предпочел фиксирана заплата, а не заплата на парче с риск да печеля малко или нищо.

б) Ако бях търговски пътник, бих предпочел да работя на парче, тъй като щях да имам възможност да печеля повече, отколкото да съм на заплата.

а) Не обичам да споря с хора, чиито възгледи се различават рязко от моите, тъй като такива спорове винаги са неразрешими.

б) Намирам, че хората, които не са съгласни с моите възгледи, са по-стимулиращи от хората, които са съгласни с мен.

а) Повечето хора харчат твърде много пари като цяло за застраховки.

б) Застраховката е нещо, без което никой не може да си позволи.

а) Не бих искал да бъда хипнотизиран.

б) Бих искал да се опитам да бъда хипнотизиран.

а) Най-важната цел в живота е да живееш пълноценно и да извлечеш възможно най-много от него.

б) Най-важната цел в живота е да намериш мир и щастие.

а) Влизам постепенно в студена вода, като си давам време да свикна.

б) Обичам веднага да се гмурна или да скоча в морето или студен басейн.

а) В повечето видове съвременна музика не харесвам безпорядъка и дисхармонията.

б) Обичам да слушам нова и необичайна музика.

а) Най-лошият социален недостатък е да бъдеш груб, невъзпитан човек.

б) Най-лошият социален недостатък е да си скучен човек, скука.

а) Предпочитам емоционално изразителните хора, дори и да са малко нестабилни.

б) Предпочитам по-спокойни, дори „регулирани“ хора.

а) Хората, които карат мотоциклети, трябва да имат някаква несъзнателна нужда да си причиняват болка и вреда.

б) Бих искал да шофирам или да карам мотоциклет.

Благодаря ви за отговорите!

Ключ към теста за нужда от търсене на усещане на М. Зукерман

Описание

Методът на Цукерман за диагностициране на нуждата от търсене на усещания изследва нивото на нужда от нови усещания. Показва желание за поемане на рискове и промяна.

Ключ към теста

Свържете получените отговори с ключа.

1. а 5 Б 9. а 13. б
2. а 6. б 10. б 14. б
3. б 7. б 11.а 15. а
4. б 8. б 12. б 16. б

Тълкуване на резултата

Търсенето на нови усещания е от голямо значение за човека, тъй като стимулира емоциите и въображението, развива креативността, което в крайна сметка води до личностно израстване.

Високо ниво на нужди от усещания (11-16 точки) показва наличието на влечение, може би неконтролирано, към нови, "гъделичкащи нервите" впечатления, които често могат да провокират субекта да участва в рисковани приключения и дейности.

От 6 до 10 точки - средното ниво на нуждите от усещания. Свидетелства за способността да се контролират такива нужди, за умереността в тяхното задоволяване, тоест, от една страна, за отвореността към нов опит, от друга страна, за сдържаността и благоразумието в необходимите моменти от живота.

Ниското ниво на потребности от усещания (от 0 до 5 точки) показва наличието на предпазливост и предпазливост за сметка на получаване на нови впечатления (и информация) от живота. Субект с този показател предпочита стабилността и подредеността пред непознатото и неочакваното в живота.

  • Психология: личност и бизнес

Въведение Възприятие – резултатът от дейността на анализаторната система. Възприятие включва отделяне от комплекса повлияване на признаци на основното и най-значимото, като същевременно се абстрахира от маловажното. Изисква съчетаване на основните съществени характеристики и съпоставяне на възприетото с минал опит. Всякакви неща възприятие включва активен двигателен компонент (опипване на предмети с ръка, движение на очите при гледане и др.) и сложна аналитично-синтетична дейност...

6894 Думи | 28 страница

  • Kursach диагностика на развитието от 3 до 7 години

    Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие възприятие при хора 5 1.2. Развитие на вниманието 7 1.3. Усещам като отражение на многообразието от 8 свойства на околния свят 8 1.4. Памет и нейните видове 9 1.5. Мисленето и речта в развитието на децата 11 1.6. Развитие на представите и въображението при децата 14 2. ПСИХОДИАГНОСТИКА НА ДЕЦА 3-7 ГОДИНИ 16 2.1. Психодиагностика на деца в предучилищна възраст и нейните характеристики 16 2.2. Методи диагностика когнитивни процеси и реч при децата в предучилищна възраст 18 2.3. Резултати от изследване...

    7041 Думи | 29 страница

  • Изследване на емоционални състояния по метода на M. Luscher, тест за цветова връзка

    МОСКОВСКИЯ ХУМАНИТАРЕН И ИКОНОМИЧЕСКИ ИНСТИТУТ Новоросийски клон. Факултет по хуманитарни науки Катедра по обща психология КУРСОВИ ПРОЕКТ Тема: „Изследване на емоционалните състояния методология М. Люшер, цветен тест на взаимоотношенията" Дисциплина: обща психологическа работилница Студент: Лихошестова С.В. Номер на книгата за оценка: Pss-01/11 Група: Pssz-12 Ръководител: Сергей Викторович Goryachy Защитен клас „__________” „______” ...

    6732 Думи | 27 страница

  • Диагностика на вниманието на учениците и начините за неговото развитие.

    Диагностика вниманието на учениците и начините за развитието му. Курсова работа 2011 СЪДЪРЖАНИЕ ВЪВЕДЕНИЕ……………………………………………………………3 ГЛАВА 1. Индивидуални и възрастови характеристики на вниманието 1.1 Общи характеристики на вниманието……… ……...5 1.2 Характеристики на развитието на вниманието……………………………...8 1.3 Основни функции на вниманието…………………………………...12 1.4 Проблем ...

    4658 думи | 19 страница

  • Особености на възприятието на деца в начална училищна възраст с умствена изостаналост

    Въведение Възприятие - това е цялостно отражение на обекти, ситуации, явления, които възникват под прякото влияние на физически дразнители върху рецепторните повърхности на сетивните органи. Възприятие формира основата за ориентация на човек в заобикалящата го реалност, позволява му да организира дейности и поведение в съответствие с обективните свойства и връзки на нещата. В процеса на поведение човек възприема и собствените си действия и резултатите от тях, което осигурява...

    6088 Думи | 25 страница

  • Видове възприятия

    СЪДЪРЖАНИЕ ВЪВЕДЕНИЕ 3 1 ВЪЗПРИЯТИЕ 5 1.1 Понятие и свойства възприятие 5 1.2 Видове възприятие 8 1.3Обучение на хора с различни типове възприятие 10 2 ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ВОДЕЩИЯ ТИП ВЪЗПРИЯТИЯ 14 2.1 Психологически тестове за идентифициране на водещия тип възприятие 14 2.2 Идентификация на водещия тип възприятие студенти от група In(e)-10 21 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25 СПИСЪК НА ИЗПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА 26 ВЪВЕДЕНИЕ Всички сме различни хора и всички сме красиви по свой начин. Но ние имаме някои определени черти, които...

    6378 Думи | 26 страница

  • Формиране на зрително възприятие при деца в начална училищна възраст с оптична дисграфия

    Съдържание Въведение 3 Глава I. Проблемът на визуалното възприятие в психологическата, педагогическата и специалната литература 5 1.1 Визуално възприятие и развитието му в онтогенезата 5 1.2 Характеристики на визуалния възприятие при деца в начална училищна възраст с оптична дисграфия…………………………………………………………..11 1.3 Съдържание на работата по формирането на зрителни възприятие при деца в начална училищна възраст с оптична дисграфия 16 Заключения по глава 1 глава 21 глава...

    8097 Думи | 33 страница

  • Психологична диагностика и психотерапия при психосоматични разстройства.

    МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА РЕПУБЛИКА БЕЛАРУС Задочен факултет Катедра по психология Психологически диагностика и психотерапия при психосоматични разстройства. Тестова работа, изпълнена от студент от група PZ-41 O.M. Костюченко Проверено...

    8507 Думи | 35 страница

  • Организация на учебно-възпитателния процес в класната стая, като се отчита модалността на възприятието

    интереси (К.Д. Ушински, А.С. Макаренко, И.П. Иванов, Ш.А. Амонашвили. А.В. Мудрик и др.). Въпреки това, отделянето на този проблем в специална област на насоченост педагогическата дейност е осъществявана от О.С. Газман и неговите служители. Роля възприятие в развитието на познавателната дейност на детето и неговата интелигентност е изключително голяма. Всичко, което става собственост на човек в процеса на житейски опит, трябва да бъде възприето. Според известния испански неврофизиолог X. Делгадо, ако човешкият...

    12543 Думи | 51 страница

  • Общ психологически семинар по усещане и възприятие

    Министерство на образованието и науката на Руската федерация Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование „Омски държавен университет им. Ф.М. Достоевски“ Факултет по психология ПСИХОЛОГ ПРАКТИКУМ Чувство . Възприятие.Въображение. Изпълнено от студент 1-ва година от група PPB-421-B Лопарева Л.Ю. Проверен от кандидата на психологическите науки О.Ю. Омск - 2015 г. Лабораторна работа № 1 Определяне на силата на нервната система Целта е да се определи силата на нервната система на субекта (с помощта на тест за потупване). Задачи: 1. Определете нивото...

    2974 думи | 12 страница

  • Диагностика на когнитивните процеси в зряла възраст

    тема: " Диагностика когнитивни процеси в зряла възраст" Изпълнил: I курс 101 група на специалност 060501 "Медицинска сестра бизнес" Basarskaya A.P. Проверено от учител: Volynskaya E.G. Agoi 2014 г. Съдържание Диагностика когнитивни процеси в зряла възраст Свързан с възрастта подход към изследването на възрастен Характеристики на когнитивните процеси в зряла възраст Психодиагностика техники Изследвания на когнитивните процеси в зряла възраст, описание техники Резултати...

    3430 думи | 14 страница

  • Методи за диагностициране на умората

    Методи диагностика умора Умората е набор от промени във физическото и психическото състояние на човек, които се развиват в резултат на това активност и водещи до временно намаляване на ефективността му. Крайната проява на умората е преумора. Преумора е съвкупност от трайни функционални нарушения в човешкия организъм, възникващи в резултат на повтаряща се прекомерна умора, които не изчезват през периода на почивка между дневния и седмичния период на работа и са...

    6132 Думи | 25 страница

  • Курсова диагностика на мисленето

    КАЗАХСТАН КАЗАХСКА АКАДЕМИЯ ПО ТРУД И СОЦИАЛНИ ОТНОШЕНИЯ КАТЕДРА ПО СОЦИАЛНИ И ХУМАНИТАРСКИ ДИСЦИПЛИНИ Бородихина Е. Диагностика мислене КУРСОВА РАБОТА специалност 050503 – “Психология” Алмати 2011 МИНИСТЕРСТВО НА НАУКАТА И ОБРАЗОВАНИЕТО НА РЕПУБЛИКАТА КАЗАХСТАН-КАЗАХАНСКА АКАДЕМИЯ ПО ТРУДОВИ И СОЦИАЛНИ ОТНОШЕНИЯ КАТЕДЕР ПО СОЦИАЛНИ И ХУМАНИТАРНИ ДИСЦИПЛИНА КУРСОВА РАБОТА На тема: “ Диагностика мислене” по специалност 050503 – „Психология” Завършен...

    7150 думи | 29 страница

  • Парфолио психолого-педагогическа диагностика

    Тема №1. „Психолого – педагогически диагностика " Психолого-педагогически диагностика е система, базирана на психологически и педагогически теории, методики и техники , което позволява да се даде точна оценка на образователните постижения на учениците, ефективността на учебните дейности и развитието на умствените свойства, постигнати от индивид или група. Същност диагностика като познавателен процес се състои в отражението на учителя на обективно съществуващите психологически и педагогически факти и закономерности...

    33998 Думи | 136 страница

  • психолого-педагогическа диагностика

    Недържавна образователна институция за висше професионално образование „Университет по мениджмънт „ТИСБИ” ИЗПИТНА РАБОТА дисциплина „Психолого – педагогически диагностика » на въпросите: 1. Диагностика междуличностни отношения. Диагностика семейство, отношения родител-дете. 2. Тестване. Завършен: ...

    2840 думи | 12 страница

  • Синдром на прегаряне и неговата диагностика

    Синдром на емоционално прегаряне и неговите диагностика Синдромът на прегаряне за първи път се обсъжда в чужбина преди около 40 години в времето му беше определено с думата „прегаряне“, което се превежда като изгаряне, затихване на горенето, изгаряне. Терминът „синдром на емоционално прегаряне“ е въведен от X. Freundenberg през 1974 г., за да характеризира здрави хора, които са в интензивна комуникация с клиенти в емоционално заредена атмосфера на организация. Първоначално терминът "бърнаут" означаваше състояние...

    4397 думи | 18 страница

  • Детски рисунки като средство за диагностика и психокорекция на дизартрия

    СРЕДСТВА ДИАГНОСТИКА И ПСИХОКОРЕКЦИИ ПРИ ДИЗАРТРИЯ СЪДЪРЖАНИЕ Въведение……………………………………………………………………………… Глава 1. Теоретично състояние, теоретични аспекти на проблемите и характеристиките на визуалната дейност на деца в предучилищна възраст с дизартрия 1.1 Концепция, същност на визуалната дейност, нейните характеристики 1.2 Значението на визуалната дейност за деца в предучилищна възраст с дизартрия Глава 2. Детската рисунка като средство за корекция и психодиагностика на дизартрия 2.1 Методика и организация...

    6545 Думи | 27 страница

  • Методи за диагностика на въображението на по-младите ученици

    Курсова работа по дисциплината „Детска психология” Тема „Методи диагностика въображение при по-малките ученици“ Изпълнил: Ученик Студентка 2 курс Гвинджия Р.Р. Ръководител: Учебен отдел PMNO Kortua E.A. Sukhum 2017 Съдържание: Въведение 3 ГЛАВА I. Подходи към изследванията и диагностика въображението в съвременната психология. ...

    4942 думи | 20 страница

  • Психология 2 вида възприятия

    (или есе) на тема: Видове възприятия по дисциплина: Психология Завършен от: задочен студент Пълно име Филатова Анна Едуардовна Съдържание Въведение…………………………………………………………………………………………….3 Въведение Възприятие , като психичен процес, е неразделна част от живота на всяко живо същество. Тя е тясно свързана с други видове умствена дейност: памет, мислене, емоции и др. Техники , които са насочени към изучаване и диагностика най-често се изследват възприятията...

    2347 думи | 10 страница

  • Диагностика на вниманието на децата

    Министерство на образованието, науката, младежта и спорта на Украйна Мариуполски държавен университет Филологически факултет Индивидуално творчество задача: по дисциплината „Психодиагностика” на тема: „Методи и техники диагностика детското внимание" Попълнил: Студент втора година на Филологическия факултет, специалност "Практическа психология" Проверил: Мариупол 2012 г. Съдържание: Въведение. - 3 - Раздел I...

    5775 Думи | 24 страница

  • Особености на възприемането на времето при хора с различни типове акцентуация на характера

    ФИЛОСОФИЯ И СОЦИАЛНИ НАУКИ КАТЕДРА ПО ПСИХОЛОГИЯ Характеристики възприятие време при хора с различни типове акцентуация на характера КУРСОВА РАБОТА РАБОТА на студент от 4-та година на катедрата по психология Юлия Виталиевна Чернюк Научен ръководител - кандидат на психологическите науки, доцент A.I. Кулак Минск, 2010 Съдържание Въведение Глава 1 Теоретичен анализ на концепцията възприятие време 1.1 Концепция възприятие време 1.2 Свойства възприятие време Заключения по глава 1 Глава 2 Теоретичен анализ на понятието акцентуация...

    9320 думи | 38 страница

  • Диагностика на психологическата готовност на детето за училище

    от "27" 10 2008г ДИПЛОМНА КВАЛИФИКАЦИОННА РАБОТА Вид дипломна работа (въведете при необходимост) __________________Дипломна работа _____________________ Бакалавърска теза, дипломна работа (проект), магистърска теза Тема: Диагностика психологическа готовност на дете за училище (сравнителен _ анализ_________________________________________________ _____________ _________________________________________________________________ ____________ Ученик: _____________________________________/...

    17067 Думи | 69 страница

  • K7 ОСНОВИ на диагностиката на социалното развитие на личността

    развитие на териториалните системи на професионалното педагогическо образование Катедра ППР КОНТРОЛНА РАБОТА по дисциплината Основи диагностика социално развитие на личността Студент: Михайлишева А.В. Група: IR - 312C – PSDO Преподавател: ____________ _______________________ Екатеринбург, 2016 г. Задача 1. Теоретични и методологични подходи към изследването и диагностика социално развитие на личността. 1.1. Концепцията за социално развитие Концепцията за социално развитие на личността е въведена от V.I. Бобнева, посочвайки...

    3216 Думи | 13 страница

  • Шизофрения върху техниките

    са насочени към една от сферите на умствената дейност, поради което при тяхното описание често ще прибягваме до характеризиране на резултатите от изследванията, получени с с помощта на един или друг техники , на първо място, възможно най-валиден, в диагностика шизофреничен процес. В същото време трябва да се отбележи, че практически няма техники , което би било напълно диагностично незначимо при изследване на пациенти с шизофрения. Например крива на запаметяване на 10 думи по вид<плато>при липса на клинични...

    6931 Думи | 28 страница

  • Диагностика на развитието на паметта при деца в предучилищна възраст

    памет на чувствата. Упражнение за развитие на емоционалната памет. Когато сте с детето си на нови за него места, особено сред природата, разказвайте му по-често внимание към пейзажите, към звуците, изпълващи природата. За децата е много важно да запомнят чувствата си Усещам , възникващи по време на почивка и забавление. Това са състоянията, спомените за които ще им помогнат не само да преживеят моменти на тъга и негодувание, но и да се отърват от страховете, които често се проявяват при деца в предучилищна възраст. (По материали на И.В. Вачков) Особено...

    5164 думи | 21 страница

  • Видове възприятия

    „Психология. Част 1" Видове възприятие и методи за изследването им Завършени: Студент 4 курс гр. 4-TN (Код 0425) Вихрева Т.А. Проверен от: Учител по психология Анна Едуардовна Цимбалюк Ярославъл 2010 г. СЪДЪРЖАНИЕ Част 1. Видове възприятие и методите за изучаването им...

    5486 Думи | 22 страница

  • Методи за изследване на характеристиките на нервната система

    тестове…………………………………………………….. | 8 | 1. | МЕТОДИ ИЗУЧАВАНЕ НА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА НЕРВНАТА СИСТЕМА………………………………………………………………………………… | 9 | 1.1. | МЕТОДИКА “СИЛАТА НА НЕРВНАТА СИСТЕМА”………………….. | 9 | 1.2. | МЕТОДИКА "БАЛАНС НА НЕРВНАТА СИСТЕМА".. | 11 | 1.3. | МЕТОДИКА „ПОДВИЖНОСТ НА НЕРВНАТА СИСТЕМА“……… | 13 | 2. | МЕТОДИ ИЗУЧАВАНЕ И ОЦЕНЯВАНЕ НА ХАРАКТЕРИСТИКИ ВЪЗПРИЯТИЯ ………………………………………………………. | 15 | 2.1. | МЕТОДИКА „КОМПАСИ”………………………………………….. | 15 | 2.2. | МЕТОДИКА „КАЗНИ ЗА ИНСТРУМЕНТИ“…………………………….. | 18 | 3. | МЕТОДИ ПРОУЧВАНИЯ И ОЦЕНКИ...

    45990 думи | 184 страница

  • Диагностика на стрес

    Образователна институция "Беларуски държавен педагогически университет на името на Максим Танк" Факултет по психология Вечерен отдел, 301 група Вишинская Екатерина Викторовна Диагностика стрес тест на курса " Диагностика умствено развитие" Учител: Даукша Д. С. Минск 2006 г. ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Ние живеем в луд свят. И проблемът с постоянния емоционален стрес стана по-актуален от всякога...

    13563 Думи | 55 страница

  • Класификация на психодиагностичните техники

    придружаване, единият психолог не може да разбере другия, запознавайки се с неговото заключение, което значително пречи на приемствеността. Необходимо е да се използва доказано адаптиран към домашни условия, теоретично обоснован набор от надеждна психодиагностика техники , което би допринесло за индивидуализиране на подхода и дало възможност за обективизиране на ефективността от проведеното лечение. Психологията днес е теоретична дисциплина, която изучава човека, както и система от приложни знания, която позволява на практикуващия психолог...

    8791 Думи | 36 страница

  • Диагностика на междуличностното взаимодействие

    1. Характеристика на основните психологически компоненти на междуличностното взаимодействие като основа на диагностичната работа. Компоненти на междуличностното отношения: 1) когнитивен компонент - включва всички когнитивни психични процеси: Усещам , възприятие , представяне, памет, мислене, въображение. Благодарение на този компонент се осъществява познаването на индивидуалните психологически характеристики на партньорите в съвместни дейности и взаимното разбирателство между хората. Характеристиките на взаимното разбиране са: а)...

    3656 Думи | 15 страница

  • Диагностика на училищната готовност за деца със зрителни увреждания

    ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ВИСШЕ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ ЛЕНИНГРАДСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ на името на A.S. ПУШКИНА Факултет по дефектология и социална работа Катедра по корекционна педагогика и корекционна психология КУРСОВА РАБОТА Диагностика готовност за училищно обучение на деца със зрителни увреждания 050716.65 Специална психология Завършил: студент 3-та година на Задочен отдел Направление: специална дефектология Профил: специална психология Светлана Анатолиевна Малоземова...

    6220 думи | 25 страница

  • 5fan_ru_Ролята на възприятието на музиката в развитието на въображаемото мислене при по-малките ученици

    вид дейност в развитието на въображаемото мислене на младшите ученици в условията възприятие музика 1.4 Психолого-педагог.-мет основите на организацията на процеса възприятие произведения на музикалното изкуство Глава II. Проучване и анализ на педагогическия опит по проблема за развитието на въображаемото мислене на младши ученици в условия възприятие музика 1.1 Педагогически и методически основи на организиране на процеса възприятие произведения на музикалното изкуство…………………………………………...22 Глава III. Експериментално...

    8441 Думи | 34 страница

  • Психологична диагностика

    разработване на психологически и педагогически методи диагностика по специална психология 1.1. Разработване на методи за психолого-педагогически изследвания за граница 1.2. Развитие на психологически и педагогически изследователски методи в Русия Глава 2. Теоретични и методологични основи на психологическото и педагогическо диагностика нарушения в развитието на децата 2.1. Съвременни представи за нарушенията в детското развитие 2.2. Методически принципи на психолого-педагог диагностика нарушения в развитието на децата 2.3. Задачи...

    87887 Думи | 352 страница

  • Диагностика на музикалното възпитание на деца в предучилищна възраст

    Глава 9. ДИАГНОСТИКА МУЗИКАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ НА ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ § 19. Значение диагностика V проектиране на процеса на музикално възпитание и развитие на децата в предучилищна възраст Защо е необходимо? диагностика ? Процесите на възпитание и развитие на човека се осъществяват при определени условия. Те включват вътрешни условия (наследственост, наклонности, индивидуални възможности и способности на субекта) и външни условия, включително семейство, учител, среда и много други....

    2209 Думи | 9 страница

  • Диагностика на психичното развитие на деца с различни форми на дизонтогенеза.

    Диагностика умствено развитие на деца с различни форми на дизонтогенеза. 1. Общи въпроси на психодиагностиката. Особености диагностика нарушения в развитието. 2. Теоретични въпроси на тестването на интелигентността. 3. Класификация на психодиагностиката техники . 4. Коригиращи възможности на психодиагностиката. 1. Общи въпроси на психодиагностиката. Особености диагностика нарушения в развитието. Едно от значенията на термина "диагноза" в превод от гръцки е "разпознаване". Диагностика разбрах...

    4240 думи | 17 страница

  • Теоретични аспекти на проблема за диагностициране на умственото развитие на по-големи деца в предучилищна възраст с общо недоразвитие на речта и нормална реч

    СЪДЪРЖАНИЕ ВЪВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧНИ АСПЕКТИ НА ПРОБЛЕМА ДИАГНОСТИКА ПСИХИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦА В СТАРША ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ С ОБЩ НЕДОСТАТОЧНО РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА И С НОРМАЛНО РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА 5 1.1 Характеристики на умственото развитие при деца в предучилищна възраст с общо недоразвитие на речта 5 1.2 Развитие на когнитивните психични процеси при деца в предучилищна възраст без говорна патология 11 ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПСИХИЧНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦА НА СТАРШИ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ С ОБЩА НЕДОРАЗВИТИЕ.. .

    8398 думи | 34 страница

  • Междуличностните отношения на децата в предучилищна възраст. Диагностика, проблеми, корекция

    Елена Олеговна Смирнова, Виктория Михайловна Холмогорова Междуличностни отношения на деца в предучилищна възраст. Диагностика , проблеми, корекция ВЪВЕДЕНИЕ Това ръководство е посветено на изключително важния, но малко проучен проблем за междуличностните отношения на детето с други деца. Връзката с другите хора формира основната тъкан на човешкия живот. Според S.L. Рубинщайн, цялото сърце на човек е изтъкано от взаимоотношенията му с други хора; С тях е свързано основното съдържание на душевния, вътрешен живот на човека...

    3174 думи | 13 страница

  • Нарушение на чувствителността

    Нарушения възприятие Основата на сетивното познание е получаването на обективна информация за околния свят и вътрешния състоянието на човешкото тяло чрез работата на анализаторите - зрителни, слухови, вкусови, обонятелни, тактилни и проприоцептивни. Анализаторите обаче ни позволяват да получим усещания (топлина, студ, цвят, форма, размер, качество на повърхността, тежест, вкус и мирис) информация само за индивидуалните качества на даден предмет. Крайно заключение...

    2969 думи | 12 страница

  • Особености на възприятието на деца със зрителни увреждания

    90% от анализатора е изпълнен възприятие външен свят. В момента процесът на физическо възпитание с традиционния подход към преподаването не решава проблема с подобряването на показателите за физическо развитие и повишаване на нивото на физическа подготовка на деца в предучилищна възраст със зрителни увреждания. Повечето проучвания са проведени върху „здрави“ деца. Обект – деца в предучилищна възраст със зрителни увреждания. Предмет на изследване са особеностите на пространствен възприятие деца в предучилищна възраст...

    6885 Думи | 28 страница

  • Психолого-педагогическа диагностика

    Съвременна психология диагностика е неразривно свързана с предметните области на цялата психологическа наука. Тя асимилира постиженията на всички психологически клонове и в същото време действа като връзка между теоретично и практически ориентирани направления. Особено място в интердисциплинарните връзки заемат връзките между психодиагностиката и психологическото консултиране и психологическата помощ като компоненти на практическата психология. Психологически диагностика никога не свършва...

    12720 думи | 51 страница

  • методи за диагностициране на психични разстройства

    "Волгоградски държавен медицински университет" на Министерството на здравеопазването на Руската федерация. Отделение по психиатрия, наркология и психотерапия с курс на психиатрия, психиатрия-наркология, FUV психиатрия РЕЗЮМЕ Методи диагностика психични разстройства Изготвен от: Onoprienko Yu, S., ...

    1970 Думи | 8 страница

  • Методи за социална работа с проблемни семейства

    Съдържание Въведение……………………………………………………………………………………...3 1 Съвременна семейна помощ…………………… ………………………………………………………5 2 Социална работа с проблемни семейства……………………………………8 3 Психокорекционна работа като методология социална работа с проблемно семейство………………………………………………………………………….13 Заключение……………………………… …………… …………………………….26 Списък на използваните източници…………………………………….…..28 Въведение Уместността на тази тема е, че семейството в съвременните условия не винаги се измъква от трудни житейски ситуации...

    4701 думи | 19 страница

  • Педагогическа диагностика и нейната роля

    Съдържание: Въведение 1. Теоретична част 1. Понятия. Смисъл диагностика . Същността и съдържанието на педагогическото диагностика . 2. Ученикът като субект на педагогическото диагностика . 3. Възпитателният процес като обект на педагогическото диагностика . 4. Видове и принципи диагностика 5. Проучване 6. Неекспериментални методи 1.6.1. Въпросник 1.6.2. Анализ на продуктите на дейността 1.6.3. Наблюдение 1.6.4. Разговор 7. Методи за диагностика...

    6608 Думи | 27 страница

  • Страхове при деца от старша предучилищна възраст (5-6 години)" по метода "Страхове в къщите

    възраст (5-7 години) 13 2 Диагностика детските страхове методология „Страхове в къщата“ на базата на предучилищна образователна институция № 100 в Красноярск 22 2.1 Особености техники ИИ Захарова, М.А. Панфилова 22 “Страховете в къщите” 22 2.2 Диагностика страхове на деца от подготвителната група на предучилищна образователна институция № 100 в Красноярск методология „Страхове в къщата“ 26 Заключение 32 Списък на използваните източници 36 Въведение Темата на тази курсова работа е „Страхове при деца от старша предучилищна възраст (5-6)“ според методология "Страховете в къщите"...

    7389 Думи | 30 страница

  • Рецепторна и рефлекторна интерпретация на усещанията

    Интерпретация на рецептори и рефлекси усещания Най-простият процес, в който се проявяват всички основни парадоксално-специфични характеристики характеристики на психиката, е чувство . Следователно всички философски и естественонаучни концепции за психиката по един или друг начин са свързани с тълкуването на битието. усещания . Титаничните усилия на философската мисъл бяха насочени към разбиране на природата Усещам , т.е. да гради мостове над бездната, която зее на границата между психичното и непсихичното. Най-важният епистемологичен...

  • Използва се за изследване на нивото на нуждите от различни видове усещания по отношение на юноши и възрастни.

    Предложена методика М. Цукерманпрез 1964г

    Инструкции за тестване

    „Представяме на вашето внимание редица твърдения, които са комбинирани по двойки. От всяка двойка трябва да изберете тази, която е най-характерна за вас и да я отбележите.”

    Тестови материал
    Вариант АВариант Б
    1. Бих предпочел работа, която изисква много пътуване.Бих предпочел да работя на едно място.
    2. Един свеж, прохладен ден ме ободрява.В един прохладен ден нямам търпение да се прибера.
    3. Не харесвам всички телесни миризми.Харесвам някои аромати за тяло.
    4. Не бих искал да опитам каквото и да е лекарство, което може да има непознат ефект върху мен.Бих опитал едно от непознатите лекарства, които предизвикват халюцинации.
    5. Бих предпочел да живея в идеално общество, където всеки е в безопасност, защитен и щастлив.Предпочитам да живея в несигурните, смутни дни на нашата история.
    6. Не понасям да карам с човек, който обича скоростта...Понякога обичам да карам колата си много бързо, защото го намирам за вълнуващо.
    7. Ако бях пътуващ търговец, бих предпочел фиксирана заплата, а не заплата на парче с риск да печеля малко или нищо.Ако бях търговски пътник, бих предпочел да работя на парче, тъй като щях да имам възможност да печеля повече, отколкото да съм на заплата.
    8. Не обичам да споря с хора, чиито възгледи се различават рязко от моите, тъй като такива спорове винаги са неразрешими.Намирам, че хората, които не са съгласни с моите възгледи, са по-стимулиращи от хората, които са съгласни с мен.
    9. Повечето хора харчат твърде много пари като цяло за застраховки.Застраховката е нещо, без което никой не може да си позволи.
    10. Не бих искал да бъда хипнотизиран.Бих искал да опитам да бъда хипнотизиран.
    11. Най-важната цел в живота е да живееш пълноценно и да вземеш възможно най-много от него.Най-важната цел в живота е да намериш мир и щастие.
    12. Влизам постепенно в студена вода, като си давам време да свикна.Обичам да се гмуркам или да скачам направо в морето или студен басейн.
    13. В повечето видове съвременна музика не обичам безпорядъка и дисхармонията.Обичам да слушам нова и необичайна музика.
    14. Най-лошият социален недостатък е да бъдеш груб, невъзпитан човек.Най-лошият социален недостатък е да си скучен човек, скука.
    15. Предпочитам емоционално изразителните хора, дори и да са малко нестабилни.Предпочитам по-спокойни, дори „регулирани“ хора.
    16. Хората, които карат мотоциклети, трябва да имат някаква несъзнателна нужда да си причиняват болка и вреда.Бих искал да карам мотоциклет или да карам такъв.
    Ключ към теста

    Въпроси: 1а, 2а, 3б, 4б, 5б, 6б, 7б, 8б, 9а, 10б, 11а, 12б, 13б, 14б, 15а, 16б

    Обработка и интерпретация на резултатите от изследването

    Всеки отговор, който отговаря на ключа, струва една точка. Получените точки се сумират. Индикаторът е сборът от съвпаденията ниво на нуждите от усещане.

    Търсенето на нови усещания е от голямо значение за човека, тъй като стимулира емоциите и въображението, развива креативността, което в крайна сметка води до личностно израстване.

    Високо ниво на сензорни потребности ( 11 – 16 точки) показва наличието на влечение, може би неконтролирано, към нови, „гъделичкащи нервите“ впечатления, които често могат да провокират субекта да участва в рисковани приключения и дейности.

    От 6 до 10 точки– средно ниво на потребности от усещания. Той демонстрира способност за контролиране на такива нужди, умереност в тяхното задоволяване, тоест, от една страна, отвореност към нов опит, а от друга страна, сдържаност и предпазливост в необходимите моменти от живота.

    Ниско ниво на сензорни потребности ( от 0 до 5 точки) обозначава наличието на предвидливост и предпазливост за сметка на получаването на нови впечатления (и информация) от живота. Субект с този показател предпочита стабилността и подредеността пред непознатото и неочакваното в живота.

    Източници
    • Скала за търсене на усещане (М. Зукерман)/ Алманах на психологическите тестове. М., 1995, стр. 187-189.