Psüühika mõiste ja vaimne peegeldus. Kvalitatiivne erinevus psüühika ja teiste refleksioonivormide vahel (aktiivsus, selektiivsus, subjektiivsus, püsivus, kumulatiivsus, vaimse refleksiooni olemuse ületamine)

Meie teadvus on välismaailma peegeldus. Kaasaegne isiksus on erinevalt primitiivsetest inimestest võimeline ümbritsevat maailma väga täielikult ja täpselt peegeldama. Inimpraktika arenedes see suureneb, mis võimaldab paremini peegeldada ümbritsevat reaalsust.

Aju mõistab objektiivse maailma vaimset peegeldust. Viimasel on oma elu sise- ja väliskeskkond. Esimene kajastub inimese vajadustes, s.t. üldises tunnetuses ja teine ​​- sensuaalsetes kontseptsioonides ja kujundites.

• vaimsed kujundid tekivad inimtegevuse käigus;
• vaimne refleksioon võimaldab loogiliselt käituda ja tegevustesse kaasata;
• juhtiva tegelasega;
• annab võimaluse tegelikkust õigesti kajastada;
• areneb ja paraneb;
• murdunud läbi individuaalsuse.

Psüühilise peegelduse omadused:

• vaimne refleksioon on võimeline vastu võtma teavet ümbritseva maailma kohta;
• see ei ole maailma peegeldus;
• seda ei saa jälgida.

Vaimse refleksiooni tunnused

Vaimsed protsessid saavad alguse hoogsast tegevusest, kuid teisalt juhib neid vaimne refleksioon. Enne mis tahes toimingu tegemist tutvustame seda. Selgub, et tegevuse pilt on tegevusest endast eespool.

Vaimsed nähtused eksisteerivad inimese suhtlemise taustal välismaailmaga, kuid psüühika ei väljendu mitte ainult protsessina, vaid ka selle tulemusena, see tähendab teatud fikseeritud kuvandina. Kujutised ja kontseptsioonid peegeldavad inimese suhet neisse, aga ka tema elu ja töösse. Nad julgustavad inimest pidevalt reaalse maailmaga suhtlema.

Te juba teate, et vaimne refleksioon on alati subjektiivne, see tähendab, et see on subjekti kogemus, motiiv ja teadmised. Need sisemised tingimused iseloomustavad indiviidi enda tegevust ja välised põhjused toimivad sisemiste tingimuste kaudu. Selle põhimõtte kujundas Rubinstein.

Vaimse refleksiooni etapid

Psüühika (kreeka keelest psychikos - vaimne) on objektiivse reaalsuse subjekti aktiivse peegelduse vorm, mis tekib kõrgelt organiseeritud elusolendite suhtlemise protsessis välismaailmaga ja täidab nende käitumises (tegevuses) reguleerivat funktsiooni. Selle määratluse keskne kategooria on tegelikkuse aktiivne kuvamine või peegeldus.

Psüühiline peegeldus ei ole peegel, maailma mehaaniliselt passiivne kopeerimine (nagu peegel või kaamera), see on seotud otsimise, valikuga, psüühilises peegelduses läbib sissetulev informatsioon spetsiifilise töötluse, s.t. mentaalne refleksioon on aktiivne maailma peegeldus seoses mingi vajadusega, vajadustega. See on objektiivse maailma subjektiivne, selektiivne peegeldus, kuna see kuulub alati subjektile, ei eksisteeri väljaspool subjekti ja sõltub subjektiivsetest omadustest. Psüühikat saate määratleda kui "objektiivse maailma subjektiivset kujutlust" - see on meie ettekujutus või pilt maailmast, mille järgi me tunnetame, teeme otsuseid ja tegutseme.

Psüühika põhiomadus - subjektiivsus - määras introspektsiooni selle uurimise peamiseks meetodiks iidsetest aegadest kuni esimeste uurimiskeskuste tekkeni 19. sajandi lõpus. Introspektsioon on erireeglite järgi korraldatud enesevaatlus.

Kodupsühholoogias on peamiselt omaks võetud loogikal ja kogemusel põhinev ratsionalistlik tunnetusmeetod, mis seob psüühika ajutegevusega, mille areng on tingitud eluslooduse evolutsioonist. Psüühikat ei saa aga taandada lihtsalt närvisüsteemile. Vaimsed omadused on aju neurofüsioloogilise aktiivsuse tulemus, kuid need sisaldavad väliste objektide omadusi, mitte sisemisi füsioloogilisi protsesse, mille abil vaimne tekib. Ajus toimuvaid signaalide teisendusi tajub inimene kui sündmusi, mis toimuvad väljaspool teda – välisruumis ja maailmas.

Vaimsed nähtused ei korreleeru mitte üheainsa neurofüsioloogilise protsessiga, vaid selliste protsesside organiseeritud kogumitega, s.t. psüühika on aju süsteemne kvaliteet, mis realiseerub aju mitmetasandiliste funktsionaalsete süsteemide kaudu, mis moodustuvad inimeses eluprotsessis ja omandades jõulise tegevuse kaudu inimkonna ajalooliselt väljakujunenud tegevusvorme ja kogemusi. Seega kujunevad inimeses spetsiifiliselt inimlikud omadused (teadvus, kõne, tööjõud jne) alles tema eluajal, eelmiste põlvkondade loodud kultuuri omastamise käigus. Järelikult sisaldab inimese psüühika vähemalt kolme komponenti, nagu on näidatud joonisel 3.

Joonis 3. Vaimse kuva struktuur välis- ja sisemaailma subjekti järgi.

Psüühika funktsioonid.

Eespool analüüsitud psüühika definitsioon ja mõiste annab aimu psüühika funktsioonidest või vastab küsimusele - miks on subjektil psüühikat vaja.

Isegi W. James, funktsionaalse lähenemise alusepanija psühholoogias (biheiviorismi – käitumisteaduse eelkäija) uskus, et psüühika täidab indiviidi kohanemise eesmärke teda ümbritsevas maailmas ja seetõttu peegeldab seda. Vastavalt sellele kuuluvad psüühika funktsioonide hulka: 1) peegeldus, 2) ellujäämiseks vajalik kohanemine ja suhtlemine keskkonnaga - bioloogiline, füüsiline, sotsiaalne. Psüühika definitsioonist on näha, et see täidab ka 3) regulatiivset funktsiooni ehk suunab ja reguleerib subjekti tegevust ning kontrollib käitumist. Et reguleerida käitumist adekvaatselt välis- ja sisekeskkonna tingimustega ehk adaptiivselt, on vaja selles keskkonnas navigeerida. Sellest tulenevalt on loogiline välja tuua 4) psüühika orientatsioonifunktsioon.

Eelpool mainitud vaimsed funktsioonid 5) tagavad organismi terviklikkuse, mis on vajalik mitte ainult ellujäämiseks, vaid ka katsealuse füüsilise ja vaimse tervise hoidmiseks.

Kaasaegsed kodupsühholoogid laiendavad psüühika traditsiooniliselt käsitletavate funktsioonide loendit. Seega pöörab V.Allahverdov oma töödes suurt tähelepanu 6) psüühika kognitiivsele ehk kognitiivsele funktsioonile ning käsitleb psüühikat kui ideaalset kognitiivset süsteemi. Üks tuntud vene metoodikutest B. Lomov toob süstemaatilisele lähenemisele tuginedes eraldi välja 7) psüühika kommunikatiivse funktsiooni, kuna subjekti psüühika tekib ja areneb interaktsioonis teistega ehk on kaasatud kui komponent teistes süsteemides (indiviid rühmas jne).

Ya. Ponomarev juhtis tähelepanu asjaolule, et inimese käitumine võib olla mittekohanemisvõimeline (näiteks loov käitumine - kus inimene oma ideid ellu viies käitub mõnikord terve mõistuse ja enesealalhoiuinstinkti vastaselt). Vastavalt sellele lisas ta 8) loomingulise tegevuse funktsiooni, mis viib inimese looma uut reaalsust, mis ületab olemasolevat.

Tundub, et see on psüühika funktsioonide mittetäielik loetelu, see tähendab, miks ja milleks seda vajab inimene, isiksus ja tegevusobjekt. Psühholoogiateadus ootab vaimsete nähtuste uurimisel uusi avastusi.

Psühholoogia aine ja ülesanded.

Psühholoogia on teadus psüühika arengu ja toimimise seaduspärasustest. Psühholoogia objekt on psüühika. Psühholoogia uurimise teemaks on ennekõike inimeste ja loomade psüühika, mis hõlmab paljusid nähtusi. Selliste nähtuste nagu aistingud ja taju, tähelepanu ja mälu, kujutlusvõime, mõtlemine ja kõne abil tunneb inimene maailma. Seetõttu nimetatakse neid sageli kognitiivseteks protsessideks.

Teised nähtused reguleerivad tema suhtlemist inimestega, juhivad otseselt tema tegevust ja tegusid. Neid nimetatakse indiviidi vaimseteks omadusteks ja seisunditeks (nende hulka kuuluvad vajadused, motiivid, eesmärgid, huvid, tahe, tunded ja emotsioonid, kalduvused ja võimed, teadmised ja teadvus).

Lisaks uurib psühholoogia inimeste suhtlemist ja käitumist.

Psühholoogia ülesanded:

1. Kõigi vaimsete nähtuste kvalitatiivne uurimine.

2. Kõigi vaimsete nähtuste analüüs.

3. Vaimsete nähtuste psühholoogiliste mehhanismide uurimine.

4. Psühholoogiaalaste teadmiste juurutamine inimeste ellu ja tegevustesse.

Psühholoogia suhtlemine teiste teadustega. Psühholoogia harud.

Inimese psüühikat ja käitumist on võimatu mõista, teadmata tema loomulikku ja sotsiaalset olemust. Seetõttu seostatakse psühholoogiaõpet inimese bioloogia, kesknärvisüsteemi ehituse ja talitlusega.

Psühholoogia on tihedalt seotud ka ühiskonna ja selle kultuuri ajalooga, kuna peamised ajaloolised saavutused - tööriistad ja märgisüsteemid - mängisid kõige olulisemat rolli inimese vaimsete funktsioonide kujunemisel.

Inimene on biosotsiaalne olend; tema psüühika kujuneb ainult ühiskonna raamides. Sellest lähtuvalt määrab ühiskonna eripära, milles inimene elab, tema psüühika, käitumise, maailmavaate, sotsiaalse suhtluse teiste inimestega omadused. Selles osas on psühholoogia seotud ka sotsioloogiaga.

Teadvus, mõtlemine ja paljud teised psüühilised nähtused ei ole inimesele kaasa antud sünnist saati, vaid kujunevad välja individuaalse arengu, kasvatus- ja kasvatusprotsessis. Seetõttu on psühholoogia seotud ka pedagoogikaga.

Eristatakse järgmisi psühholoogia harusid:

1) Üldpsühholoogia - uurib kognitiivset ja praktilist tegevust.

2) Sotsiaalpsühholoogia – uurib indiviidi ja ühiskonna vastasmõju

3) Vanusepsühholoogia – uurib psüühika arengut inimese eostumisest kuni surmani. Sellel on mitmeid harusid: lastepsühholoogia, teismelise psühholoogia, noorte, täiskasvanute ja gerontoloogia. Pedagoogilise psühholoogia õppeaineks on psüühika (õpilane ja õpetaja) haridusprotsessi (koolitus ja haridus) tingimustes.

4) Töö psühholoogia - arvestab psüühikaga töötegevuse tingimustes.

5) Psühholingvistika – tegeleb kõne kui psüühika tüübi uurimisega.

6) Eripsühholoogia: oligofrenopsühholoogia, kurtide psühholoogia, tiflopsühholoogia.

7) Diferentsiaalpsühholoogia – uurib igasuguseid erinevusi inimeste psüühikas: individuaalseid, tüpoloogilisi, etnilisi jne. 8) Psühhomeetria – mõistab psüühika matemaatilise modelleerimise küsimusi, mõõtmisprobleeme psühholoogias, tulemuste kvantitatiivse analüüsi meetodeid psühholoogilistest uuringutest.

9) Psühhofüsioloogia - uurib bioloogilise ja vaimse koostoime, kõrgema närvitegevuse füsioloogia ja psühholoogia vahelisi seoseid.

Psühholoogia meetodid.

Psühholoogia peamised meetodid, nagu enamik teisi teadusi, on vaatlus ja eksperiment. Täiendav - enesevaatlus, vestlus, küsitlemine ja biograafiline meetod. Viimasel ajal on psühholoogiline testimine muutunud üha populaarsemaks.

Enesevaatlus on üks esimesi psühholoogilisi meetodeid. See on vaimsete nähtuste uurimise meetodi valik, mille eeliseks on inimese mõtete, kogemuste, püüdluste vahetu ja vahetu jälgimine. Meetodi puuduseks on selle subjektiivsus. Saadud andmeid on raske kontrollida ja tulemust korrata.

Kõige objektiivsem meetod on eksperiment. Eksperimente on laboratoorsed ja looduslikud. Meetodi eelis: kõrge täpsus, võimalus uurida fakte, mis pole vaatleja silmale kättesaadavad, kasutades spetsiaalseid seadmeid.

Küsimustikke kasutatakse psühholoogias, et saada andmeid suurelt uuritavatelt. Ankeete on avatud ja suletud tüüpi. Avatud tüübi puhul kujundavad küsimusele vastuse uuritavad ise, kinnistes ankeetides peavad katsealused valima ühe pakutud vastuste valikutest.

Intervjuu (või vestlus) viiakse läbi iga uuritavaga eraldi, mistõttu ei ole võimalik saada nii kiiresti detailset infot kui ankeetide abil. Kuid need vestlused võimaldavad teil fikseerida inimese emotsionaalset seisundit, tema suhtumist, arvamust mõnes küsimuses.

Samuti on erinevaid teste.Lisaks intellektuaalse arengu ja loovuse testidele on olemas ka testid, mille eesmärk on uurida inimese individuaalseid omadusi, tema isiksuse struktuuri.

4. Psüühika mõiste ja selle funktsioonid.

Psüühika on üldmõiste, mis tähistab kõigi psühholoogia poolt uuritud vaimsete nähtuste tervikut.

Psüühikal on kolm peamist funktsiooni:

Ümbritseva maailma mõjude peegeldus

Teadlikkus oma kohast maailmas

See psüühika funktsioon tagab ühelt poolt inimese õige kohanemise maailmas, teisalt realiseerib inimene end psüühika abil teatud omadustega inimesena, inimese esindajana, kellel on teatud omadused. konkreetne ühiskond, sotsiaalne rühm, mis erineb teistest inimestest ja on nendega suhetes Inimese õige teadlikkus oma isikuomadustest aitab kohaneda teiste inimestega, luua nendega õigesti suhtlemist ja suhtlemist, saavutada ühiseid eesmärke. ühistegevus, harmoonia säilitamiseks ühiskonnas tervikuna.

Käitumise ja tegevuse reguleerimine

Tänu sellele funktsioonile ei peegelda inimene adekvaatselt ümbritsevat objektiivset maailma, vaid tal on ka võime seda muuta.

5. Psüühika struktuur (vaimsed protsessid, seisundid, omadused ja kasvajad).

Psüühika on üldmõiste, mis tähistab kõigi psühholoogia poolt uuritud vaimsete nähtuste tervikut

Tavaliselt eristatakse psüühika ülesehituses järgmisi põhikomponente: vaimsed protsessid; vaimsed neoplasmid; vaimsed seisundid; vaimsed omadused.

Vaimsed protsessid on inimese psüühika komponent, mis tekib ja areneb elusolendite koosmõjul välismaailmaga. Vaimsed protsessid on põhjustatud nii loodusliku ja sotsiaalse keskkonna välismõjudest kui ka erinevatest soovidest, erinevatest vajadustest.

Kõik vaimsed protsessid jagunevad kognitiivseteks. mis hõlmavad aistinguid, ideid, tähelepanu, mälu; emotsionaalne, mida võib seostada positiivsete või negatiivsete kogemustega, tahteline, mis tagavad otsuste tegemise ja nende elluviimise.

Vaimsete protsesside tulemuseks on vaimsete moodustiste teke isiksuse struktuuris.

Vaimsed kasvajad on teatud teadmised, oskused ja võimed, mille inimene omandab oma elu jooksul, sealhulgas õppesaalis.

Vaimsed seisundid on rõõmsameelsuse või depressiooni, tõhususe või väsimuse nähtused. rahulikkus või ärrituvus jne. Vaimsed seisundid tekivad erinevate tegurite mõjul, nagu tervislik seisund, töötingimused, suhted teiste inimestega.

Psüühiliste protsesside ja vaimsete seisundite alusel kujunevad järk-järgult isiksuse omadused (omadused).

Vaimse refleksiooni tunnused.

Psüühiline peegeldus on õige, õige peegeldus.

Psüühilise peegelduse omadused:

See võimaldab ümbritsevat reaalsust õigesti kajastada;

Psüühiline refleksioon süveneb ja paraneb;

Tagab käitumise ja tegevuse otstarbekuse;

Omab esiserva

Igal inimesel erinev

Psüühilisel peegeldusel on mitmeid omadusi:

– Aktiivsus Vaimne refleksioon on aktiivne protsess.

Subjektiivsus. See väljendub selles, et me näeme ühte maailma, kuid see ilmneb meist igaühe jaoks erineval viisil.

Objektiivsus. Ainult tänu õigele peegeldusele on inimesel võimalik ümbritsevat maailma tunda.

Dünaamilisus. See tähendab, et vaimne peegeldus kipub muutuma.

Juhttegelane. See võimaldab tulevikus teha otsuseid kindla edumaaga.

Vaimse refleksiooni tunnused. Peegeldus on omane kogu mateeriale. Mis tahes materiaalsete kehade koosmõju viib nende vastastikuste muutusteni. Seda nähtust võib täheldada mehaanika valdkonnas, kõigis elektrienergia ilmingutes, optikas jne. See, et psüühika on omamoodi peegeldus, rõhutab veel kord selle lahutamatut seost, ühtsust mateeriaga. Vaimne refleksioon on aga kvalitatiivselt erinev, sellel on mitmeid eriomadusi.

Mis iseloomustab psüühikat kui peegeldust? Inimese vaimset teadvust peetakse inimaju reflektiivse tegevuse tulemuseks, objektiivse maailma subjektiivseks peegelduseks. Psüühika olemuse kui peegelduse põhjalik avalikustamine on antud VI Lenini teostes ja eelkõige tema teoses "Materialism ja empiriokriitika". "Meie aistingud, meie teadvus," ütleb V. I. Lenin, "on ainult pilt välismaailm..." 1 .

Psüühika ei ole surnud peegelpeegeldus, vaid aktiivne protsess. V.I.Lenin kirjutas: "Peegeldus olemust inimmõttes tuleb mõista mitte "surmavalt", mitte "abstraktselt", mitte ilma liikumisetamitte ilma vastuoludeta , vaid igaveses protsessi liikumine, vastuolude tekkimine ja nende lahendamine 2 . Lenini refleksiooniteooria on teadusliku psühholoogia filosoofiline alus, kuna see annab õige materialistliku arusaama psüühikast kui tegelikkuse subjektiivse peegeldamise protsessist. Kui elutus looduses on mõju peegeldav objekt passiivne ja läbib ainult üht või teist muutust, siis elusolenditel on "sõltumatu reaktsioonijõud" 3 , st mis tahes mõju muutub interaktsioonid, mis ka kõige madalamatel vaimse arengu tasanditel väljendub kohanemises (kohanemises) välismõjudega ning vastuste ühes või teises selektiivsuses.

Psüühika on selline peegeldus, milles igasugune väline mõju (st objektiivse reaalsuse mõju) murdub alati läbi vaimse seisundi, mis konkreetsel elusolendil hetkel on. Seetõttu võivad erinevad inimesed ja isegi sama isik erinevatel aegadel ja tingimustes sama välismõju erinevalt peegeldada. Selle nähtusega puutume elus pidevalt kokku, eriti laste õpetamise ja kasvatamise käigus. Niisiis kuulavad kõik klassi õpilased sama õpetaja selgitust ja õppematerjali õpitakse erineval viisil; kõigile koolilastele esitatakse ühesugused nõuded ning õpilased tajuvad ja täidavad neid erinevalt.

Väliste mõjude murdumine inimese sisemiste omaduste kaudu sõltub paljudest asjaoludest: vanusest, saavutatud teadmiste tasemest, varem väljakujunenud suhtumisest seda tüüpi mõjutustesse, aktiivsuse astmest ja, mis kõige tähtsam, maailmavaatest, mis on saavutatud. moodustatud.

Seega on psüühika sisuks kujutised reaalsetest objektidest, nähtustest ja sündmustest, mis eksisteerivad meist sõltumatult ja meist väljaspool (s.t. kujutised objektiivsest maailmast). Kuid need kujundid tekivad igas inimeses omapärasel viisil, sõltuvalt tema varasemast kogemusest, huvidest, tunnetest, maailmavaatest jne. Seetõttu on refleksioon subjektiivne. Kõik see annab õiguse seda väita psüühika - objektiivse maailma subjektiivne peegeldus.

See psüühika iseärasus on sellise olulise pedagoogilise printsiibi aluseks nagu vajadus arvestada nende hariduse ja kasvatamise protsessis laste vanuse ja individuaalsete omadustega. Ilma neid tunnuseid arvesse võtmata on võimatu teada, kuidas iga laps peegeldab pedagoogilise mõju meetmeid.

Psüühiline peegeldus - see on õige peegeldus. Tekkivad pildid on hetktõmmised, heide, olemasolevate objektide, nähtuste, sündmuste koopiad. Vaimse refleksiooni subjektiivsus ei eita mingil juhul objektiivset võimalust tegelikku maailma õigesti peegeldada.

Vaimse refleksiooni õigsuse tunnustamine on põhimõttelise tähtsusega. Just see omadus võimaldab inimesel maailma tunnetada, kehtestada selles objektiivseid seaduspärasusi ja seejärel kasutada neid inimeste teoreetilises ja praktilises tegevuses.

Peegelduse õigsust kontrollib sotsiaalajalooline harjutada inimkond. V. I. Lenin märkis: "Materialisti jaoks tõestab inimpraktika "edu" meie ideede vastavust meie tajutavate asjade objektiivsele olemusele. 1 . Kui suudame ette ennustada, millal toimub päikese- või kuuvarjutus, kui suudame ette arvutada tehis Maa satelliidi lennuorbiidi või laeva kandevõime ja hilisem praktika kinnitab tehtud arvutusi; kui last uurides toome välja teatud pedagoogilise mõju meetmed ja neid rakendades saavutame soovitud tulemuse, siis see kõik tähendab, et oleme õigesti teadvustanud vastavad kosmilise mehaanika, hüdrodünaamika ja lapse arengu seadused.

Vaimse refleksiooni oluline tunnus on asjaolu, et see on juhtiv tegelane("juhtiv peegeldus" - P. K. Anokhin;"ennetav reaktsioon" - N. A. Bernstein).

Vaimse refleksiooni ennetav iseloom on kogemuste kogunemise ja kinnistamise tulemus. Just teatud olukordade korduva peegeldamise käigus kujuneb järk-järgult välja tulevase reaktsiooni mudel. Niipea, kui elusolend satub sarnasesse asendisse, põhjustavad kõige esimesed mõjud kogu reageerimissüsteemi.

Niisiis on vaimne refleksioon aktiivne, mitmetoimeline protsess, mille käigus välismõjud murduvad peegeldaja sisemiste omaduste kaudu ja seetõttu on psüühika objektiivse maailma subjektiivne peegeldus.

Psüühika on õige, tõeline maailma peegeldus, mida on kontrollinud ja kinnitanud sotsiaalajalooline praktika. Psüühilisel refleksioonil on juhtiv iseloom.

Kõik need vaimse refleksiooni tunnused viivad selleni, et psüühika toimib nagu käitumise regulaator elavad organismid.

Loetletud vaimse refleksiooni tunnused on teatud määral omased kõigile elusolenditele, samas kui psüühika kõrgeim arengutase - teadvus on omane ainult inimestele. Selleks, et mõista, kuidas inimese teadvus tekkis, millised on selle põhijooned, tuleks kaaluda psüühika arengut loomade evolutsiooniprotsessis.

1. Psüühika põhiomadus on selle aktiivne iseloom. Selgeltnägija genereeritakse tegevuses, teisest küljest juhib tegevust ennast psüühiline refleksioon. Psüühiline refleksioon on arenenud iseloomuga: regulatiivset funktsiooni täitev toimeviis on tegevusest endast ees. Tõepoolest, enne millegi tegemist teeb inimene seda oma mõtetes, ta loob ettekujutuse tulevasest tegevusest.

2. Mentaalse peamine eksisteerimisviis on S.L.Rubinšteini seisukohalt selle olemasolu protsessina. Vaimsed nähtused tekivad ja eksisteerivad ainult indiviidi pidevas suhtluses ümbritseva maailmaga, välismaailma lakkamatu mõjuga indiviidile ja tema reageerimistoimingutele. Mentaalne ei eksisteeri aga mitte ainult protsessina, vaid selle tulemusena, selle protsessi produktina.Mõttelise protsessi tulemuseks on mentaalne kujutlus, mis on sõnas fikseeritud ehk tähistatud. Kujutised ja mõisted on maailma tunnetamise vahendid, neisse kinnistuvad teadmised maailma kohta. Kuid need ei peegelda mitte ainult teadmisi objektide ja nähtuste kohta, vaid ka subjekti suhtumist neisse, samuti peegeldavad nad nende tähtsust inimese, tema elu ja tegevuse jaoks. Seetõttu on pilt ja kontseptsioon alati emotsionaalselt värvilised. Igasugune refleksioon on uute käitumist määravate tegurite kasutuselevõtt, uute motiivide esilekerkimine. Objektid ja nähtused, mis peegelduvad kujundites ja kontseptsioonides, julgustavad inimest pidevalt suhtlema maailmaga.

Võib väita, et subjekti poolt objekti peegeldamise lahutamatuks aktiks on selliste vastandpoolte ühtsus nagu protsessilisus ja efektiivsus, teadmised ja suhtumine, intellektuaalne komponent (kujutised ja tähendused) ning emotsionaalne ja motivatsioon.

3. Vaimsel refleksioonil on selline omadus nagu erapoolik, see on alati subjektiivne, st vahendatud subjekti kogemusest, tema motiividest, teadmistest, emotsioonidest jne. Kõik see moodustab subjekti tegevust iseloomustavad sisemised tingimused. tema vaimse tegevuse spontaansus. Väliste mõjude vahendamist sisetingimuste poolt vaimse refleksiooni protsessis nimetatakse determinismi printsiibiks, mille sõnastas S.L. Rubinshtein: välised põhjused toimivad sisemiste tingimuste kaudu. See oluline punkt jäi bnhevnornstidel kahe silma vahele, nende stiimul-vastuse valemis puudub täpselt keskne lüli ehk inimteadvus, mis määrab inimese reaktsioonide olemuse välismõjudele.