Mis on lauses esinev kõneviga. Mis on kõnevead

Class="clearfix">

Kaasaegsed keeleteadlased lähenevad mõiste "kõnevea" määratlusele erineval viisil: nad mõistavad kõneviga kui ebaõnnestunud sõna ja valesti koostatud lauset ja sõna moonutatud vormi ning üldiselt igat kõrvalekaldumist. olemasolevaid keelenorme.

Kõnevigade ja -puuduste kõige täielikum määratlus on antud teaduste doktori professori Taisa Alekseevna Ladyzhenskaja, retoorika ja kõnekultuuri valdkonna juhtiva spetsialisti töödes. Tema määratluse järgi kõneviga– „See on nõuete rikkumine korrektsus kõne ja kõnedefekt– „See on kontseptsiooniga seotud soovituste rikkumine hea kõne, see tähendab rikkalik, täpne ja väljendusrikas. Teisisõnu, kui niimoodi öelda (kirjutada) on võimatu, on see kõneviga ja kui põhimõtteliselt on võimalik niimoodi öelda (kirjutada), kuid see on ebatäpne, napp ja ilmetu, on see kõnedefekt.

Testige ennast: võite avastada, et teete (või ei tee, mis on väga rõõmustav!) vigu kõnes ja kirjutamises.

TO kõnevead T.A. Ladyzhenskaya sisaldab järgmist:

1. Sõna tähenduse valesti mõistmine, sõna kasutamine ebatavalises tähenduses. (Ta tagasi hakkas kamandama! Õige : uuesti, uuesti. Tuli läheb aina suuremaks süttinud leegitses. Õige: lahvatas.)
2. Tegusõna aspekt-ajaliste vormide segunemine. (Vees hüpata rotid , jooksis lapivad – aja segu. Õige: hüpata, joosta või hüppas, jooksis. Millal tuli detsember, ilm on järsk muutused - liikide segunemine . Õige : või tuli, muutus või tuleb ja muutub.)
3. Asesõnade halb kasutamine, mille tulemuseks on ebaselge või mitmetähenduslik kõne ( Kui poiss isaga hüvasti jättis, ei nutnud ta. Pole selge, kes ei nutnud, poiss või isa: ütle Ta see on võimalik ja sellest ja teisest. Õige: Jätan isaga hüvasti, poiss ei nutnud. Või niimoodi: Kui poiss isaga hüvasti jättis, ei nutnud ta(see on siis, kui tahame öelda, et isa nuttis).
4. Kõne- ja murdesõnade põhjendamatu kasutamine. (Kolya kõndis taga. Õige: taga, taga.)
5. Paronüümide segu. (Mul kästi koju jääda, aga ma üle keeldus. Õige: tasaselt keeldus . See inimene juhib pidulik elu. Õige: tähistamas elu.)
6. Subjekti pronominaalne kahekordistamine. (Olya - Ta oli pere noorim. Õige: Olga oli pere noorim.)

TO kõnedefektid Kõik eksperdid viitavad järgmisele:

1. Sõnajärjekorra rikkumine lauses. ( Koer aitas käppade ja koonuga inimestele lund kaevata. Kitsas riba ühendab saart ainult rannikuga.)

2. Lisasõna kasutamine. (Ta tuleb jaanuari kuus. Parem nii: ta tuleb jaanuaris. Kõik külalised said vastu meeldejäävad suveniirid. Nõutav: kõik külalised on vastu võetud suveniirid. Suveniir tähendab juba " meeldejääv kingitus».)

3. Sünonüümide või tähenduselt lähedaste sõnade tähendusvarjundite eristamatus. (Meeskond kaotas ja väravavaht naasis koju tuim pea. Teil on seda vaja järgmiselt: ... koos longus pea. Eile olin kurvalt. Oli kurb.)

4. Sõnade ühilduvuse rikkumine (Sõdurid täitis vande. Vannet ei saa täita, see on võimalik anda vanne, oma vandele truuks jääma, A teostada Saab lubadus, missioon, ülesanne, käsk.)

5. Sama sõna põhjendamatu kordamine lause sees või külgnevates lausetes. ( Linnud linnud hakkab vett puudutama. Parem nii: Linnud hõljus üle jõe madal, madal, tundus, et Nad nad hakkavad kohe vett puudutama.) Pange tähele, et kordamine ei ole alati kõnevea näitaja. See võib võimendada autori mõtet, anda sellele erilise emotsionaalse värvingu. Võrdlema: Elus on teatud õnne tase, millest me arvestame, nagu me arvestame merepinnast. (D.S. Lihhatšov)

6. Sõnade kasutamine sama juure kõrval või selle lähedal või tautoloogia. (See toimumas minuga juhtus suvel. Parem nii: juhtum juhtus. valvur valvasöösel ja päeval magada. Parem on asendada üks kahest sõnast: või valvur töötas või ta valvas. Täna jahtima midagi vastumeelsus. Soovitage selle lause kohta oma muudatusi.)

49. Kõnevigade liigid: nende vältimise ja parandamise metoodika.

Kõnevigade liigid ja näited

Kõnevead – Need on vead, mis on seotud õige kõne nõuete rikkumisega.

Sõnade kasutamine nende tähendustes. Näide: Olime šokeeritud mängijate suurepärasest esitusest.

Ühetüveliste sõnade kordamine ühes lauses (tautoloogia): Kirjanik kirjeldab ilmekalt selle päeva sündmusi.

Kõnepuudus (esineb õige sõna puudumisel). Auto kukkus mõlemad maha.

Segu erinevate ajalooperioodide sõnavarast. Anna Sergejevna ja prints läksid perekonnaseisuametisse abielluma.

Pleonasm (varjatud tautoloogia). Näide: kolleegid.

Lisasõnade kasutamine. Noor tüdruk, väga ilus.

Kehv asesõnade kasutamine. Selle teksti on kirjutanud K. Ivanov. See kuulub kunstistiili.

Põhjendamatu sõnade kordamine. Maria armastab lilli. Mary teab neist kõike.

Kõnevigade põhjused

"Kõne genereerimise mehhanismi keerukus on kõnevigade esinemist soodustav tegur." Nikolai Ivanovitš Zhinkin.

Kõnevigade peamised põhjused on:

Sõna tähenduse väärarusaam (kui sõna kasutatakse ebatavalises tähenduses). Tuli läks aina kuumaks ja kuumaks.

Sünonüümide kasutamine (igal sellisel sõnal võib olla oma funktsionaalne ja stiililine värvus, see põhjustab kõnevigu). Näiteks: "blooper"- professionaalne žargoon, kuid "auk"- tavaline sõna.

Mitmetähenduslike sõnade kasutamine (neid kasutades veenduge kindlasti, et need oleksid vestluskaaslasele arusaadavad).

Väite leksikaalne mittetäielikkus (olulise sõna puudu).

Vananenud sõnade kasutamine. (Näide: Nüüd on poes kõik soodushinnaga.

Võõrpäritolu sõnad (kui tunnete kirge laenatud sõnade vastu, uurige kindlasti nende täpset tähendust).

Vead sõnade moodustamisel (näiteks: nad tahavad; koerakuut; otsaesisele jne)

Paronüümide ebaõige kasutamine (sõnad, mis on reeglina ühe kõneosa kõla poolest sarnased, kuid erinevad tähenduse ja struktuuri poolest). Näiteks: adressaat – adressaat.

Leksikaalse ühilduvuse puudumine lauses. Hea juht peab olema kõiges oma alluvatele eeskujuks.(Sõna "proov" on kasutatud kohatult, see tuleks asendada sõnaga "näide").

Dialektismi sobimatu kasutamine (väljendid või kõneviisid, mida kasutavad teatud paikkonna inimesed). Näiteks: Minu juurde tuli kaabits ja istus hommikuni. ( Shaberka on naaber).

Sõnade valikul tuleb tähelepanu pöörata nende tähendusele, kasutamisele, stiililisele värvingule, ühilduvusele teiste sõnadega. Kuna vähemalt ühe kriteeriumi rikkumine võib põhjustada kõnevea.

Kõnevigade parandamise ja ennetamise viisid

Sageli esineb inimeste (eriti väga noorte) kõnes leksikaalseid ja stiilivigu, s.t. sõnade kasutamine ebatäpses või ebatavalises tähenduses (ja selle põhjuseks on sõna tähenduse teadmatus). IN T. A. Ladyženskaja toimetatud raamat "Kõnesaladused". Esitatakse võimalused nende vigade ennetamiseks ja kõrvaldamiseks.

Seniks pakume teile kõnevigade vältimiseks mõeldud valikut:

Suhelge teadlike ja haritud inimestega.

Külastage teatreid, muuseume, koolitusi.

Jälgige pidevalt oma kõnet (hääldage sõnu õigesti).

Tunnustatakse häid kõneharjutusi – esseesid ja esitlusi.

Juhend

Jälgige pleonasmide puudumist kõnes - üleliigsed sõnad. Näiteks ei tohiks kasutada väljendeid: põhiolemus, hinnakiri, tulevikuväljavaated, ajaperiood, lõpuks esimene tutvumine jne.

Pange tähele, et ühe koostisosa asendamine stabiilsetes sõnades muutub ka üheks levinumaks kõneks vead. Ärge öelge "prožektorivalguses" asemel "prožektorivalguses" või "vaateväljas", "mängi väärtust" asemel "mängi rolli" või "tee vahet" jne.

Jälgi, et subjekt ei oleks kaetud otsese objektiga, vastasel juhul võib lause tähendus muutuda mitmetähenduslikuks. Näiteks fraas "Laiad lodžad raamivad toonitud klaasist ekraanid" kõlab paremini, kui ka teemat vahetatakse: "Toonitud klaasist ekraanid raamivad laia lodžat."

Mõnikord võib vale sõna lause tähendust täielikult muuta, nii et kui kirjutate teksti, lugege see kindlasti mõne aja pärast läbi, see võimaldab teil vältida selliseid fraase nagu: "Pood sai erinevat värvi beebihällid" ja «Tegime tunnistajate osavõtul õnnetuspaiga ülevaatuse.

Veenduge, et teie laused oleksid alati loogiliselt täielikud, need tuleks jälgida põhiideest. Ebaõnnestunud ettepaneku näide on: "Metallitootmine nõuab vanametalli tarnimise suurt suurendamist, kuna umbes pool kogu terasest sulatatakse vanametallist." Rõhutamaks vajadust suurendada vanametalli kogumist, kirjutage fraas ümber järgmiselt: "Vanametalli kogumise suurendamine on terase tootmisel väga oluline, kuna pool kõigist mustmetallidest sulatatakse vanarauast."

Seotud videod

Abistavad nõuanded

Kui teil on raske enda eest hoolitseda ja te ei suuda alati oma kõnes vigu tuvastada, paluge kellelgi tuttaval end parandada.

"Hääletuse ajal kerkis kätemets. Pärast tulemuste väljakuulutamist aplodeerisid kõik entusiastlikult ja ennastsalgavalt. Süda peksis üheskoos," on see lühike tekst täis kõnetempleid ja seda on väga ebameeldiv lugeda.

hakitud sõnad

Kõnetemplid on sõnad ja väljendid, millest õhkub ebameeldivat paatost, valjuhäälseid fraase, mille taga pole midagi. Aastate jooksul on üsna paljudel inimestel välja kujunenud teatud stereotüübid mõtlemisest. Sageli libisevad need inimese kõnesse. Ta muutub nüriks, tuimaks ja emotsioonituks.

Et fraas muutuks klišeeks, peab seda iga ühiskonnaliikme leksikonis väga sageli kasutama. Mõnikord võib isegi millegi absoluutset ainulaadsust peegeldav omadus lõpuks muutuda kõnetempliks. See juhtus ühe nafta nimega (“must kuld”). Sellised konstruktsioonid aga lihtsustavad oluliselt elu, võimaldades rääkides mitte kaua mõelda.

Kõnetemplid võtavad mõttelt konkreetsuse (näiteks aastakoosolek peeti kõrgeimal tasemel). Seda on lihtsam öelda, kui esitada pikk aruanne, mis vastaks paljudele küsimustele. Inimene, kes kasutab kõnes sageli klišeesid, muutub teistele ebameeldivaks. See tundub neile liiga pealiskaudne. Enamikul juhtudel on see nii.

Kantselei

On sõnu, mis sobivad ainult teatud kõnestiilis. Nende hulka kuuluvad ametlikus äristiilis kasutatavad kirjatarbed. Seda iseloomustab emotsioonide puudumine ja väga selge mõtete esitamine. Kõik peaks olema võimalikult lühike ja täpne. Kas see lähenemine sobib kunsti- või vestlusstiili jaoks?

Muidugi mitte. Sel juhul muutub klerikalism kõnetempliks, mis muudab kõne raskemaks ja vaesemaks. Näiteks ütlete: "Autol on varuosadest puudus." Kui kasutad seda oma kõnes kellegagi vesteldes, ära imesta, et ta sind viltu vaatab. Kas pole lihtsam öelda, et autol pole varuosi?

Asukohad

Keelestandardid on omamoodi ajakirjandusliku stiili kõnetemplid. Kuid sel juhul on need sobivad, kuna need kirjeldavad objekti ja selle omadusi kõige täpsemalt. Näiteks "humanitaarabi", "jõustruktuurid" jne. Ühiskonnas ei tajuta selliseid fraase tavaliste kõnetemplitena.

Klišee

Klišeed on klišeed, kuid nagu keelestandardid, sobivad nad teatud olukordades. "Tere" ja "Hüvasti" viitavad neile konstruktsioonidele. Vaatamata sagedasele kordamisele ei kaota nad oma emotsionaalset värvingut. Mõnikord kasutatakse teaduskirjanduses või ametlikus kirjutises klišeesid.

Kõne on kanal intellekti arendamiseks,
mida varem keel selgeks õpitakse,
seda lihtsam ja täielikum on teadmised omastatavad.

Nikolai Ivanovitš Žinkin,
Nõukogude keeleteadlane ja psühholoog

Kõne on meie jaoks mõeldud abstraktse kategooriana, mis on otsesele tajule kättesaamatu. Samal ajal on see inimese kultuuri, tema intellekti kõige olulisem näitaja ja viis looduse, asjade, ühiskonna keeruliste suhete tundmiseks ja selle teabe edastamiseks suhtluse kaudu.

Ilmselgelt eksime nii õppides kui ka midagi juba kasutades oskamatusest või teadmatusest. Ja kõne, nagu ka muud inimtegevuse liigid (milles keel on oluline komponent), pole selles osas erand. Kõik inimesed teevad vigu nii suulises kui ka kõnes. Pealegi on kõnekultuuri mõiste "" ideena lahutamatult seotud kõnevea mõistega. Tegelikult on need ühe protsessi osad, mis tähendab, et täiuslikkuse poole püüdledes peame suutma kõnevigu ära tunda ja need välja juurida.

Kõnevigade tüübid

Kõigepealt vaatame, mis on kõnevead. Kõnevead on kõik kehtivatest keelenormidest kõrvalekaldumised. Ilma nende teadmata saab inimene normaalselt elada, töötada ja teistega suhelda. Kuid teatud juhtudel võib tehtud meetmete tõhusus kannatada. Sellega seoses on oht, et teid mõistetakse valesti või valesti mõistetakse. Ja olukordades, kus meie isiklik edu sõltub sellest, on see vastuvõetamatu.

Allpool toodud kõnevigade klassifikatsiooni autor on filoloogiadoktor Yu. V. Fomenko. Selle jaotus on meie arvates kõige lihtsam, ilma akadeemilise pretensioonita ja sellest tulenevalt arusaadav ka neile, kellel pole eriharidust.

Kõnevigade tüübid:

Kõnevigade näited ja põhjused

S. N. Zeitlin kirjutab: "Kõne genereerimise mehhanismi keerukus toimib kõnevigade esinemist soodustava tegurina." Vaatleme erijuhtumeid, tuginedes ülaltoodud kõnevigade tüüpide klassifikatsioonile.

Hääldusvead

Hääldus- või hääldusvead tekivad ortopeedia reeglite rikkumise tagajärjel. Teisisõnu peitub põhjus häälikute, häälikukombinatsioonide, üksikute grammatiliste struktuuride ja laenatud sõnade vales häälduses. Nende hulka kuuluvad ka aktsenoloogilised vead - stressinormide rikkumine. Näited:

Hääldus: "muidugi" (ja mitte "muidugi"), "poshti" ("peaaegu"), "krunt" ("maksab"), "pretsedent" ("pretsedent"), "iliktric" ("elektriline"), " colidor" ("koridor"), "labor" ("labor"), "thousand" ("tuhat"), "just praegu" ("praegu").

stress: “kõned”, “dialoog”, “leping”, “kataloog”, “estakaad”, “alkohol”, “peet”, “nähtus”, “autojuht”, “ekspert”.

Leksikaalsed vead

Leksikaalsed vead - sõnavara reeglite rikkumine, ennekõike - sõnade kasutamine ebatavalises tähenduses, sõnade morfeemilise vormi ja semantilise kokkuleppe reeglite moonutamine. Neid on mitut tüüpi.

Sõna kasutamine ebatavalises tähenduses. See on kõige levinum leksikaalne kõneviga. Selle tüübi sees on kolm alamtüüpi:

• Lähedaste sõnade segamine: "Ta luges raamatu tagasi."
• Sarnaselt kõlavate sõnade segamine: ekskavaator - eskalaator, kõrv - koloss, india - kalkun, üksik - tavaline.
• Tähenduselt ja kõlalt sarnaste sõnade segamine: tellija - tellija, adressaat - adressaat, diplomaat - diplomaat, hästi toidetud - hästi toidetud, asjatundmatu - võhik. "Kassa ärireiside jaoks" (vajalik - lähetatud).

sõna kirjutamine. Vea näited: Gruusia, kangelaslikkus, põrandaalused töötajad, kerija.

Sõnade semantilise kokkuleppe reeglite rikkumine. Semantiline kokkulepe on sõnade vastastikune kohandamine nende tegeliku tähenduse järgi. Näiteks ei saa te öelda: Tõstan selle toosti", kuna "tõsta" tähendab "liikumist", mis ei ole sooviga kooskõlas. “Läbi ukse pärani lahti” on kõneviga, kuna uks ei saa olla korraga nii praokil (veidi lahti) kui ka pärani lahti (laialt avatud).

See hõlmab ka pleonasme ja tautoloogiaid. Pleonasm on fraas, milles ühe komponendi tähendus on täielikult hõlmatud teise tähendusega. Näited: “Mai kuu”, “liiklusmarsruut”, “elukoha aadress”, “tohutu suurlinn”, “õigel ajal kohal olla”. Tautoloogia on fraas, mille liikmetel on sama juur: “Ülesanne püstitati”, “Korraldajana tegutses üks avalik organisatsioon”, “Soovin teile pikka loomingulist pikaealisust”.

Fraseoloogilised vead

Fraseoloogilised vead tekivad siis, kui fraseoloogiliste üksuste vorm on moonutatud või neid kasutatakse ebatavalises tähenduses. Yu. V. Fomenko eristab 7 sorti:

• Fraseoloogilise üksuse leksikaalse koostise muutmine: "Kuigi olemus ja juhtum" asemel "Kui kohus ja juhtum";
• Fraseoloogilise üksuse kärpimine: “Tal oli just õige vastu seina lüüa” (fraseologism: “lööma peaga vastu seina”);
• Fraseoloogilise üksuse leksikaalse koostise laiendamine: "Pöörasite valele aadressile" (fraseologism: võtke aadressiga ühendust);
• Fraseoloogilise üksuse grammatilise vormi moonutamine: "Ma ei kannata käed rüpes istuda." Õige: "raske";
• Fraseoloogiliste ühikute saastumine (seos): "Sa ei saa kõike jõude teha" (fraseoloogiliste ühikute kombinatsioon "varrukateta" ja "tühiselt volditud");
• Pleonasmi ja fraseoloogilise üksuse kombinatsioon: "Juhuslik hulkuv kuul";
• Fraseoloogiliste üksuste kasutamine ebatavalises tähenduses: "Täna räägime filmist kaanest kaaneni."

Morfoloogilised vead

Morfoloogilised vead on sõnavormide vale moodustamine. Selliste kõnevigade näited: “reserveeritud istekoht”, “kingad”, “rätikud”, “odavam”, “poolteistsada kilomeetrit”.

Süntaksivead

Süntaksivead on seotud süntaksireeglite – lausete ülesehituse, sõnade kombineerimise reeglite – rikkumisega. Neid on palju sorte, seega toome vaid mõned näited.

• Vale vaste: “Kapil on palju raamatuid”;
• Halb juhtimine: "Maksa pileti eest";
• Süntaktiline ebaselgus: "Majakovski lugemine jättis tugeva mulje"(kas Majakovski luges või lugesite Majakovski teoseid?);
• Struktuurne nihe: "Esimene asi, mida ma teilt palun, on teie tähelepanu." Õige: “Esimene asi, mida ma sinult palun, on tähelepanu”;
• Täiendav korrelatiivne sõna põhilauses: "Me vaatasime neid tähti, mis katsid kogu taeva."

Õigekirjavead

Seda tüüpi vead tekivad sõnade õigekirja, sidekriipsu ja sõnade lühendi reeglite mittetundmise tõttu. kõnele iseloomulik. Näiteks: “Koer haukus”, “Istu toolidele”, “Tule raudteejaama”, “Vene. keel", "gramm. viga".

Kirjavahemärgivead

Kirjavahemärgivead - kirjavahemärkide vale kasutamine koos.

Stiilivead

Sellele teemale pühendasime eraldi teema.

Kõnevigade parandamise ja ennetamise viisid

Kuidas kõnevigu vältida? Teie kõnetöö peaks sisaldama:

1. Ilukirjanduse lugemine.
2. Teatrite, muuseumide, näituste külastamine.
3. Suhtlemine haritud inimestega.
4. Pidev töö kõnekultuuri täiustamisel.

Veebikursus "Vene keel"

Kõnevead on üks probleemsemaid teemasid, millele koolis vähe tähelepanu pööratakse. Vene keeles pole nii palju teemasid, milles inimesed kõige sagedamini eksivad - umbes 20. Otsustasime pühendada kursuse "" nendele teemadele. Klassiruumis saate lihtsate harjutuste ja spetsiaalsete meeldejätmistehnikate abil välja töötada kompetentse kirjutamise oskuse, kasutades materjali mitme hajutatud korduse spetsiaalset süsteemi.

Allikad

• Bezzubov A. N. Sissejuhatus kirjanduslikku toimetamist. - Peterburi, 1997.
• Savko I. E. Põhilised kõne- ja grammatikavead
• Sergeeva N. M. Kõne-, grammatilised, eetilised, faktivead ...
• Fomenko Yu. V. Kõnevigade tüübid. - Novosibirsk: NGPU, 1994.
• Zeitlin S. N. Kõnevead ja nende vältimine. – M.: Valgustus, 1982.

Tunni eesmärk:

Tutvustage õpilastele kõnevigade liike ja tehke nende parandamiseks treeningharjutusi.

Tehnoloogiad:

1. Arvutitehnoloogia.
2. Ärimängutehnoloogiad: loeng kahele, loeng-visualiseerimine, loeng-provokatsioon.

Kujunenud kompetentsid:

1. Kuulamisoskused.
2. Arvutiesitluse teaduskond.
3. Oskus teadmisi praktikas rakendada.
4. Oskus teadmisi reaalsuseks üle kanda.

Tunni varustus:

1. Arvuti.

2. Multimeediaprojektor.

4. Igale õpilasele laual õppetunni materjalide pakett: memo “Kõnevigade liigid”, harjutused õpitud materjali kinnistamiseks, individuaalsed kaardid kodutööde tegemiseks.

Tundide ajal

1. Sissejuhatus õpetaja poolt.
2. Arvutiesitlus tunni teemal koos kõnevigade parandamisega toodud näidetes.
3. Suuharjutused kõnevigade parandamiseks.
4. Kirjalikud harjutused omandatud teadmiste kinnistamiseks.
5. Tunni tulemused.
6. Kodutöö.

Pidage meeles eelmist õppetundi ja nimetage hea kõne peamised tunnused.

Kõik kirjavead jagunevad mitmeks rühmaks: faktilised, loogilised, kõne.

Kõnevead rikuvad kõne õigsust, täpsust, väljendusrikkust, puhtust, kujundlikkust.

Ettekande tegi ja kommenteeris õpilane koos toodud näidete kõnevigade kollektiivse parandamisega. (Esitlus ja õpilaste jaotusmaterjalid on lisatud)

(Õpilastele pakutakse materjali arvutiesitluse vormis, vead parandatakse suuliselt parandusvõimaluste kollektiivse aruteluga. Suuliselt saab arutada 1-2 näidet ja paluda õpilastel ülejäänu iseseisvalt kirjalikult täita koos hilisema kontrollimisega. )

1. Ta kukkus tagasi (kõhuli) ja mattis oma näo maasse.

2. Ta pingsalt (tähelepanelikult) kuulas mu lugu.

3. Monument hämmastab meid oma veiderusega mõõtmed (mõõtmed).

1. Meie linnas on väljakud ja pargid kasutusele võetud (asub) väga hästi.

3. Enne kohtumist peame kõik vajaliku ette valmistama paberid (dokumendid, paberid).

4. Puudust silmas pidades punane roos, printsi süda murtakse.

MÄRGE. Kuulus kirjanik V. Soloukhin ei võtnud tiitlit vastu Abielupalee ; see on "... niikuinii," mõtles ta, "et naise kaelas oleva pärlipaela külge kinnitatakse vaimulik nõel."

MÄRGE. A. P. Tšehhov asendas tahtlikult stabiilse fraasi komponendi karjuda kogu Ivanovskaja, värskendades fraseoloogiat ja muutes kõne väljendusrikkamaks.

1. See erakordne juhtum juhtus (juhtus) minuga nooruses.

2. Luuletuses "Surnud hinged" N.V.Gogol tabatud (peegeldunud) nende mulje vene küla kohta.

3. Poeetiliselt kirjeldab luuletaja (A.S. Puškin) meie linn.

1. Pavel töötab oma plaani kallal kõvasti raamat . Lõpuks kolm peatükki raamatuid kirjutatud. Ta saadab need peatükid raamatuid oma sõpradele.

2. Lugesin hiljuti ühte raamat . See raamat nimega "Noor kaardivägi". Selles

raamat räägib...

1. Mehel oli seljas põlenud polsterdatud jope. Vatnik oli karm parandatud. Saapad olid peaaegu uus. Sokid söödi äraööliblikas. (Mees oli riietatud läbipõlenud polsterdatud jope, jämedalt parandatud. Tema saapad olid peaaegu uued ja sokid koi söönud.)

2. Pavel töötab oma plaani kallal kõvasti raamat . Lõpuks kolm peatükki raamatuid kirjutatud.

Ta saadab need peatükid raamatuid oma sõpradele. (Pavel teeb oma kavandatud raamatu kallal kõvasti tööd ja kui ta kolm peatükki sellest valmis saab, saadab ta need oma sõpradele.)

1. Võtsin raamatu kotist välja ja panin sisse teda(raamat või kott?) lauale.

2 Pärast tema (täiuslik) tapmisest haarab teda hirm.

(Trükitud harjutused lebavad iga õpilase laual. Esimese harjutuse sooritavad tahvlil 2 õpilast 5 lausega. Ülejäänud harjutused sooritavad kõik iseseisvalt koos hilisema kontrollimisega)

Harjutus nr 1

Kirjutage ümber, sisestades punktide asemel sõnad, mida vajate tähenduses.

1. Naera ... naeruga. Transfer ... haigus (nakkav, nakkav). 2. Kas… kavatsused. Omama ... iseloomu (varjatud, salajane). 3. ... meister. ... siid (kunstlik, osav). 4. ... naine. ... sõna (solvav, puudutav). 5. Seisa ... poosis. Võtta ... meetmeid distsipliinirikkujate vastu (vaatemängulised, tõhusad). 6. Jälgi ... taimede arengut. Mine edasi ... (protsess, rongkäik). 7. Olla pahatahtlik inimene, .... Ei piisa lugemisest, olemisest ... (võhiklik, asjatundmatu). 8. Kirjanik I.S.Turgenev rääkis ... Gerasimi traagilisest saatusest. Troekurov oli julm ... (ori, pärisorjus). 9. Haiglas töötab kogenud .... Lavastuses kuvatakse negatiivne ... (tegelane, personal). 10. ... laps. ... jope ja saapad (pane, pane selga).

Lugege ja otsige kõnevigu. Kirjutage ümber, tehes vajalikud parandused.

1. Sõbrad, proovime vaadata tulevikku. 2. Patriotismi süžee läbib kogu romaani. 3. Väga varakult sain aru, et bioloogia on põnev teadus. 4. Esimesest hetkest peale võib ta tunduda isegi väga imelise inimesena. 5. Hlestakovi ootamatu lahkumine ja teade tõelise audiitori saabumisest viivad ametnikud uimaseks. 6. Ilma vihase nördimuseta on võimatu ravida erinevaid Tšitšikoveid, Nozdrevse, Pljuškineid. 7. Autor otsustab uutmoodi küsimuse luuletaja kohast elus, luule kodakondsusest.

Lugege. Märkige, millised kõnevead tehti, parandage ja kirjutage ümber.

1. Lugu on kirjutatud kaloririkkas keeles. 2. Võistluse kaasaelajate hulgas oli palju noorsportlasi. 3. Terase sulatamisel rakendati uut tõhusamat tehnoloogiat. 4. Naiste kujutised on romaanis suure tähtsusega. 5. Kriitikud kiitsid luuletaja uusi luuletusi. 6. Meie rühma õpilased käisid haige õpetaja juures külas. 7. Tšitšikov ei saanud peagi aru, millest Pljuškini riided koosnesid.

Ümberkirjutamine, kõnevigade parandamine ja lausete jaotamine kolme tüüpi: erineva stiilivärviga sõnade kasutamine, tautoloogia, pleonasm.

1. Õhtuti käivad talupojad kultuurikeskuses. 2. Grinev koostas laulu ja viis selle Shvabrinile kaalumiseks. 3. Rikkad aadlikud käisid üksteisel külas. 4. Juhtus nii, et just nendel päevadel näitus avati. 5. Muuli äärde sõitis vanker, millest väljus ilus tüdruk. 6. Krasnodonis organiseerisid noored patrioodid põrandaaluse organisatsiooni "Noor kaardivägi". 7. Tüdruk, pea püsti, vaatas igatsevalt oma kallimale otsa. 8. Teda haaras nostalgia kodumaa järele.

Täna saadud teadmised on sinu jaoks elus väga olulised ja mitte ainult esseed kirjutades. Iga ebakorrektsus raskendab mõistmist ja segab teie suhtlemist.

Kodutööna pakutakse õpilastele individuaalseid kaarte oma kõnevigadega, mis on kõne arendamiseks vihikust välja kirjutatud. Ülesanne: liigitage tehtud kõnevead ja parandage need.

Näide (11. klassi õpilase “B” Alina Khalilullina kaart):

1. Niisiis paljastab N.V. Gogol lugejatele probleemi suhtlemisoskused. Selles tekstis autor võrdleb suhtlemisoskus venelane ja välismaalane.
2. Ja vene mees, nagu Gogol näitab, näitab oma serviilsus kui keegi on auastmelt temast kõrgem, siis ta meeldib kõiges...
3. Autori seisukoht on, et inimene ei ole peab olla ametnik, mitte peab näidata ülbust ja peab inimväärikust alati meeles pidama.
4. Chatsky käitus alati väärikalt, kartmata kohelda inimesi nii, nagu nad käituvad. selline väärima.