Huvitavad mängud lastele inglise keeles. Õppemängud lastele ingliskeelsete sõnade meeldejätmiseks

Inglise keele rollist tänapäeva maailmas pole vaja pikka aega rääkida, sest on ilmne, et see on tohutu. Inglise keele oskus muutub eduka inimese üheks komponendiks, mis tagab stabiilsuse ja jõukuse, heaolu elus.

Millal alustada keele õppimist ja mida selleks vaja on? Inglise keele õppimisega tasub alustada võimalikult varakult, sest keelt on võimatu täielikult ära õppida. Seega, mida varem tundidega alustate, seda rohkem saate õppida.

Kuidas aga selgitada lapsele, et tunnid on vajalikud, et neid tuleb õpetada, kuna praegu omandatud teadmised on teile kasulikud 10 või isegi enama aasta pärast? ...

Tegelikult on lihtsam ja parem, kui te ei raiska väärtuslikku aega selgitustele, mis enamasti on kasutud ja mida laps ei taju. Parim lahendus oleks kulutada see aeg tõhusatele tegevustele koos lapsega.

Reeglina on esmamulje millestki suure tähtsusega. Kui talle meeldisid esimesed tunnid lapsega inglise keeles, siis edasine õppimisprotsess pakub rõõmu, tekib soov õppida uusi asju, stiimul juurde õppida.

Kuidas lastele inglise keeles mänge läbi viia?

Akadeemiline õpe lastele on midagi arusaamatut ja ebahuvitavat, eriti kui nad on veel koolis mittekäivas eas.

Kuid isegi kui nad juba kooli lähevad, on inglise keele lisatundide olemasolu neile pigem koormaks kui rõõmus sündmus.

Samuti tuleb meeles pidada, et lapsed ei suuda pikka aega tähelepanu koondada, see ei sõltu lapse soovist või soovimatusest, see on füsioloogiline iseärasus. Selleks, et tunnid tooksid maksimaalset kasu, on vaja sagedast tegevuse tüüpi muutmist.

Algstaadiumis tuleb seda teha iga viie minuti järel väikeste intervallidega. Kõige tõhusam viis laste õpetamiseks on mäng. See on kõige lihtsam ja arusaadavam, lastele tuttav ja positiivseid emotsioone pakkuv.

Selline märkamatu inglise keele õppimise vorm annab suurepäraseid tulemusi. See ei tähenda sugugi, et mängu on vaja mängida tunde või terve päeva, sest mänge on palju ja need on erinevad.

Peaksite vahelduma erinevat tüüpi mänge, keskendudes lapse eelistustele ja tulemusele - õpitud materjalile.

Mänguprotsessi sukeldudes ei omanda laps mitte ainult uusi teadmisi inglise keelest, vaid arendab ka kujutlusvõimet, loogikat, mõtlemist, treenib mälu, parandab visadust ja keskendumisvõimet.

Harivad õuemängud inglise keeles lastele

Kõik lapsed on rahutud, energia lihtsalt purskab neist välja ammendamatu joana, neil on vaja võimalikult palju liikuda. Liikumisest võib aga kasu olla! Kasulikuks tegevuseks lastega on parimad inglisekeelsed õuemängud.

Simon ütleb mäng

• Mängu jaoks vajalik materjal: pole nõutud.
• Mängijate arv: piiramatu, minimaalselt 3 inimest, kellest üks on võõrustaja ja kaks mängijat.
• Mängu eelised: parandab liigutuste koordinatsiooni, tähelepanu keskendumist, inglise keele sõnavara suurenemist.
• Mängu reeglid: Selleks, et ülejäänud mängus osalejad ei jätaks sõnu valesti meelde, tuleb valida juht, kes räägib hästi inglise keelt ja ei tee lihtsates lausetes grammatilisi vigu.

  Saatejuhi põhiülesanne on selgete ja valjuhäälsete käskluste andmine. Koolitaja ütleb fraasi, näiteks: "Simon ütleb: Puudutage oma kõrvu!" (Simon ütleb: Puudutage oma kõrvu!). Ülejäänud mängijad seisavad juhi ees ja täidavad seda käsku.

  Kui üks osalejatest täitis käsku valesti ja kõhkles, et vaadata, kuidas teised seda teevad, siis ta kõrvaldati. Juhi käsud võivad olla pidevalt erinevad või korrata mitu korda, näiteks puuduta oma nina, tibu, silma...;liiguta pead paremale, üles..; hüpata; istuge maha. Saate ülesande keerulisemaks muuta ja anda sellise käsu: "Puudutage ninaga põlve." Kui saatejuht ütleb käskluse ilma sõnadeta "Simon ütleb", siis mängijad ei tohiks seda järgida, need, kes teevad vea ja teevad, on mängust väljas. Mäng jätkub seni, kuni järele jääb üks mängija, kes on kõik käsklused õigesti täitnud ja on võitja, kellest saab kordusmängus tavaliselt liider.

Mäng Sea-Ground

• Vajalik materjal: sinine lõuend, kriit või niit. Ruum on vaja piiritleda 2 osaks, millest üks on meri, teine ​​maa. Põrandale võite panna sinise lõuendi, mis tähistab merd, või joonistada värvilise kriidiga mereala, saate sirutada maapinnast madalale heleda, hästi märgistatud niidi, nii et niidi ühel küljel on meri ja teisel pool maa.
• Mängijate arv: ei ole piiratud, kuid parem on mängida kuni 10-liikmelise seltskonnaga, et laste seas ei tekiks muljumist, millega kaasnevad kukkumised ja vigastused.
• Mängu eelised: tähelepanu parandamine, liigutuste koordineerimine.
• Mängu reeglid: Koolitaja seisab kõrvale ja ütleb sõnad, kui ta ütleb sõna "Maapind", peaksid kõik lapsed seisma tähistatud alal, mida tavapäraselt nimetatakse maapinnaks.

  Kui juhendaja ütleb sõna "Meri", peavad kõik lapsed hüppama üle merealale. Võite ülesande keerulisemaks muuta ja öelda fraasi, näiteks "Tiigrid lähevad meie juurde" (Tiigrid tulevad meie juurde), siis peavad mängijad end päästma ja hüppama üle merealale.

  Kui mängus osaleja eksib oma tegudes, lahkub ta edasisest mängust. Mängija, kes osutub kõige osavamaks ja tähelepanelikumaks, järgides eksimatult kõiki juhi juhiseid, saab võitjaks.

Mängu tähed ja numbrid (tähed ja numbrid)

1 variant:

• Vajalik materjal: riietele kinnitatav märk või kaardid tähtede ja numbritega.
• Mängijate arv: 1 juht ja 2 võistkonda võrdse arvu mängijatega.
• Mängu eelised: parandab liigutuste koordinatsiooni, tähelepanu, meeskonnatöö oskust, inglise keeles tähtede ja numbrite õppimist.
• Mängu reeglid: esimene võistkond on tähtede meeskond, teine ​​võistkond on numbrite meeskond, iga mängija saab märgi või numbriga. Host kutsub tähtede ja numbrite kombinatsiooni ning annab seejärel käsu käivitada. Näiteks "3D.Run!", peate käskluse kiiresti ütlema, et mängijatel oleks vähem aega mõelda. Mängijad, kelle märgil on vastav täht ja number, peavad jooksma liidri juurde nii kiiresti kui võimalik. Kes teisena jookseb, on mängust väljas.

2. valik:

• Vajalik materjal: kriidiga või paberile trükitud numbrid ja tähed.
• Mängijate arv: ei ole piiratud.
• Mängu eelised: paraneb liigutuste koordineerimine, tähelepanu, tähtede ja numbrite õppimine inglise keeles.
• Mängu reeglid: asetage või joonistage põrandale ringid, mille sees on numbrid ja tähed. Peremees helistab tähele või numbrile ning mängus osalejad peavad selle võimalikult kiiresti põrandalt leidma ja sellel kohal seisma.

Käivitage Freeze Game

• Vajalik materjal: pole nõutud.
• Mängijate arv: ei ole piiratud.
• Mängu eelised: liigutuste koordinatsiooni parandamine, tähelepanu, sõnavara täiendamine.
• Mängu reeglid:Üks inimene juhib, ta annab käsu: "Jookse". Kõik osalejad jooksevad vabalt. Mõne aja pärast annab peremees käskluse: "Külmutage! Lemmikloomad! (saab muuta: muusikariistad, sõidukid, toit jne)" Neid sõnu kuuldes tarduvad kõik paigale, püüdes kujutada üht lemmikloomadest. Peremees arvab figuure ja esitab mängijatele küsimusi: “Kas sa oled koer? (või muu lemmikloom)." Osalejad vastavad "Jah, ma olen või ei, ma ei ole."

Kas olete väsinud aastaid inglise keele õppimisest?

Need, kes osalevad kasvõi 1 tunnis, õpivad rohkem kui mõne aastaga! üllatunud?

Kodutöid pole. Ilma hammasteta. Ilma õpikuteta

Kursuselt "INGLISE KEEL ENNE AUTOMAATIST" saate:

• Õppige kirjutama häid lauseid inglise keeles ilma grammatikat õppimata
• Õppige progressiivse lähenemise saladust, tänu millele saate seda teha lühendada inglise keele õppimist 3 aastalt 15 nädalale
• Will kontrollige oma vastuseid kohe+ saada iga ülesande põhjalik analüüs
• Laadige sõnaraamat alla PDF- ja MP3-vormingus, õppetabelid ja kõigi fraaside helisalvestus

Didaktilised mängud

Mänguline rühmades töötamine aitab lisaks inglise keele õppimisele kaasa ka laste suhtlemisomaduste arendamisele, mis on väga oluline ja kasulik lapse harmoonilise arengu seisukohalt. Didaktilised mängud sobivad ideaalselt õppematerjalide optimeerimiseks ja kvaliteetseks õppimiseks.

Laske kaardimäng läbi

• Vajalik materjal: kaardid pildi ja sõnaga konkreetsel teemal.
• Mängijate arv: ei ole piiratud.
• Mängu eelised: parandada suhtlemisoskust, töötada rühmas, suurendada sõnavara, treenida mälu.
• Mängu reeglid: Lapsed on istutatud nii, et jaotuslehti on mugav käest kätte anda, kõige parem on istuda ringis. Iga mängus osaleja tõmbab kaardi. Esimene ütleb: “Mul on ... (mis on pildil näidatud)”, seejärel lastakse kaart ringiga ümber ja iga osaleja ütleb valjusti, mis tal on ning lisab selle, mida eelnevad mängijad juba mainisid.

Mäng Milliseid sõnu sa tead?

• Vajalik materjal: saate selguse huvides kasutada ingliskeelsete tähtedega kaarte, kuid see pole vajalik.
• Mängijate arv: ei ole piiratud. Aga ideaalne on töötada väikeses grupis, muidu mäng venib ja huvi kaob.
• Mängu eelised: treenib mälu, tähelepanu, suurendab sõnavara.
• Mängu reeglid: võõrustaja helistab tähte või näitab kaarti koos tähega ja ütleb numbri 1 kuni 10. Osalejad peavad lühikese aja jooksul korjama selle tähega algava numbriga antud sõnu.

Mäng Kas see on tõsi või mitte?

• Vajalik materjal: palli, kuid saate ilma selleta hakkama.
• Mängijate arv: ei ole piiratud.
• Mängu eelised: parandab suhtlemisoskust, arendab loogilist mõtlemist, leidlikkust, kujutlusvõimet, suurendab sõnavara.
• Mängu reeglid: esimene mängija ütleb mõne väite, näiteks: "kõik sead võivad lennata", viskab palli ühele mängijatest. See, kelle käes oli pall, peab väidet kinnitama või ümber lükkama. Kui mängija on seda õigesti teinud, ütleb ta oma avalduse ja söödab palli järgmisele mängijale. Kui vastus on vale, on mängija mängust väljas.

Laulupõhised mängud

Laulupõhised mängud on peaaegu kõik tuntud kehalised harjutused, mida koolis tehakse. Erinevus seisneb selles, et nii ei puhka õpilane tunnist, vaid õpib.

Laul Kui oled õnnelik ja tead seda, siis plaksuta käsi

See on tuntud ja väga populaarne analoog vene laulule "Kui sulle meeldib, siis tee seda." Väga õpetlik ja lihtne korduvate sõnadega laul, mis on väga hea inglise keeles kehaosade kiireks meeldejätmiseks ja kordamiseks.

On väga hea, kui lapsed alguses mitte ainult ei kuula laulu, vaid vaatavad ka videot, kus näidatakse liigutusi ja on tekst. Näiteks siin on naljakas video tantsivate loomadega, mis kindlasti meeldib lastele. https://www.youtube.com/watch?time_continue=56&v=GfCMRk-osJ8

Laul Läheme karujahile

Laul karu jahtimisest sarnaneb mõneti venekeelsega “Lampujaga karu kõnnib läbi metsa ...” ja kuigi see on üsna pikk, saavad isegi lapsed sellega hõlpsalt hakkama.

Saate ise välja mõelda liigutusi, et need sobiksid tähenduselt laulu sõnadega. Näiteks võite vaadata videot, kus lapsed esitavad selle laulu väikese stseenina: https://www.youtube.com/watch?v=BAJc6sLTOPw

Laul Pea ja õlad

Lõbus laul, mis aitab teil õppida ja kinnistada kehaosade nimesid inglise keeles. Ta on laste seas väga populaarne oma rütmi ja meeldiva muusikaga. Siin on poiss, kes saab luua meeldiva seltskonna laulu õppimiseks: https://www.youtube.com/watch?v=YBJ_-MyV2rU

Mänguideed inglise keele tundideks lastele

Et inglise keele tunnid ei muutuks igavaks ja ebahuvitavaks, peate neile lisama midagi eredat ja unustamatut, näiteks mänge.

Sellised mitteametlikud tunniosad jäävad õpilastele väga hästi meelde, seega on tõenäolisem, et kogu kasulik teave õpitakse selgeks.

Muidugi tuleks erinevate klasside jaoks mängud valida vastavalt vanusele ja võõrkeele valdamise tasemele.

Näiteks õuemängud, laulumängud sobivad hästi kooli algklassidele.

Need sisaldavad minimaalses koguses leksikaalset materjali ja hõlmavad reeglina konkreetset teemat.

Selliste mängude eelis on ka nende kestus, laulumäng võtab aega maksimaalselt 5-7 minutit, see on selles vanuses lastele täiesti piisav.

Keskkooliõpilased eelistavad tavaliselt didaktilisi mänge erinevatel teemadel. Rõõmsad kehalise kasvatuse tunnid põhjustavad selles vanuses sageli naeru ja liigutuste jäikust, mis rikub distsipliini ja on vähem kasulik kui põhikoolis, sest materjal, millele laul on üles ehitatud, on õpilastele juba hästi teada.

Gümnaasiumiõpilased nõuavad inglisekeelseteks mängudeks põhjalikumat ettevalmistust. Nende jaoks tasub üles võtta keerulised didaktilised mängud.

Väga hea idee on korraldada ajuring, kus õpilased saavad lisaks inglise keele teadmistele näidata ka teadmisi Suurbritannia ja USA ajaloost, teadmisi brittide traditsioonidest, kommetest ja kultuurist.

Ingliskeelsed mängud koolilastele võrgus

Tänu Internetile ja juurdepääsule suurele hulgale haridusportaalidele ja saitidele on inglise keele õppimine muutunud palju meeldivamaks ja tõhusamaks. Seda siis, kui ei tasu muretseda, et laps arvutis mängib, sest nii õpib ta keele selgeks.

Mängud liigitatakse tavaliselt teema ja raskusastme järgi. Algajatele on mängud, kus õpitakse teemade kaupa tähti, numbreid, põhisõnu. Seal on mänge neile, kes on inglise keele sõnavara ja grammatikaga juba tuttavad. Ühesõnaga, igaüks saab valida, mida ta vajab.

Siin on mõned allikad, millel on hea ingliskeelsete mängude kogumik lastele:

Mängida on vaja mitte ainult lõbusalt, vaid ka kasulikult, nii et ärge raisake oma aega: alustame mängimist!!!

Täiesti imeline kogumik, mis sisaldab üle 40 mini inglise keele õppetunni, millest iga õppetund sisaldab lastele mõeldud sõnavara, laulu ja võrgumänge. Algajatele on mänge kõigil inglise keele teemadel: tutvumine, perekond, sünnipäev, värvid, numbrid, kehaosad, nägu, maja, toit, puu- ja köögiviljad, riided, loomad, aeg, aastaajad, ilm, transport, kohad linn , tegusõnad, eessõnad,…

Täna on meil terve komplekt harivaid võrgumänge "foonika" teemal. Pakutavates mängudes vaatame inglise keele tähti ja nende kombinatsioone ning kuulame, millistele inglise keele helidele need vastavad. Teostuse poolest on mängud väga hoolimatud ja meelelahutuslikud, neid mängides on lihtsalt võimatu mitte meeles pidada, millised tähed või tähekombinatsioonid millistele helidele vastavad. JA…

Täna aitame jõuluvanal ja päkapikk Emmyl lastele kingitusi valida. Kuulame, mida jõuluvana räägib laste hobidest ja proovime igaühele valida kaks nende huvidele vastavat kingitust. Kui jõuluvana kõnest on alguses raske aru saada, siis võib teksti sisse piiluda 😉 Inglise keel 4 last (inglise keel lastele)

Lõbus inglise keele õppimine sobib kõige paremini lastele. Sellise komponendi kasutamine õppimises ingliskeelsete mängudena lastele pakub lapsele rõõmu, naudingut ja suurt huvi õppeprotsessi vastu. Niisiis valdavad lapsed mängimise ajal materjali suurepäraselt, arendavad suhtlemisoskusi.

Artiklist saate teada:

Ingliskeelsete mängude tüübid lapsele

Õppeprotsessis on vaja vaheldumisi erinevaid mänge - näiteks rollimänge või mängu kahele või rühmale lastele.

Mängud võib jagada järgmisteks osadeks:

1. Grammatikamängud- suunatud kujutlusvõimelise mõtlemise arendamisele
2. Leksikaalsed mängud- treenida kujundlikku mõtlemist, treenida leksikaalsete üksuste kasutamist.
3. Rollimängud- arendada loomingulisi oskusi, täiustada.

Eriti tähelepanuväärsed on lastele mõeldud rollimängud. Mängida saab erinevate olukordadega – poes käimine, arsti juures käimine, teise riiki saabumine jne. Samuti saab valida muinasjutu, määrata rolle ja mängida.

Märkimist väärivad ka sellised mängud nagu puslemängud, loto, inimtegevuse erinevate valdkondadega (ehitus, kehaosad jne) tutvumiseks mõeldud mängud.

Mobiilimängud on samuti väga huvitavad - me räägime neist.

Huvitavad rollimängud ja mitte ainult mängud lastele

1. Tegelaste rollimäng

Võtame näiteks muinasjutu kolobok. Proovigu igaüks olla kolobok, vanaisa või hunt.

2. Meri – Maa (vaata – maapind)

Joonistatakse ring (või asetatakse köiega). Kõik koguneb ringi sisse. Kui juht ütleb – Vaata (meri) – hüppavad lapsed ringi. Kui juht ütleb – Maa (Maa) – hüppavad lapsed ringist välja. See, kes hüppab viimasena, on liider. Või saate seda teha. Viimane, kes ringist välja hüppab, on väljas. Lõpus on ainult üks võitja.

3. Söödav – mittesöödav (söödud – mittesöödav)

Näiteks olete läbinud toiduteema. Peremees võtab söödavate ja mittesöödavate asjade nimetamise järel palli ja viskab palli lapsele. Laps püüab palli püüda, kui kutsutakse söödavat asja.

4. Leia teema – leia teema. Külm ja kuum (külm ja kuum)

Peida mis tahes üksus. Laps peab selle leidma, samal ajal kui küsite - külm - külm, jahe - jahe, soe - soe, kuum - kuum. Kui ta on teemast eemal, ütle külm. Kui olete väga lähedal, öelge "kuum".

5. Üleujutus – üleujutus

See mäng sobib näiteks suvelaagrisse. Mängul on üks juht. Maapinnal peate asetama paksud paberilehed üksteisest piisavale kaugusele. Need on saared. Peremees pakub linna peal jalutamist. Kui peremees ütleb sõna - üleujutus (uputus), tormavad lapsed "saartele" - nad püüavad seista lähima paberilehe peale. Juht peab kellegi kinni püüdma, enne kui ta saarekesele (lehele) seisab. See, kes püüab, määratakse juhiks.

6. Värvid – värvid

Peremees kutsub värvi - näiteks Green (roheline). Lapsed otsivad ümbritsevast ruumist selle värviga esemeid – nad otsivad seda värvi riietelt, toast, tänavalt.

7. Sõnade koostamine tähtedest

Juht jagab lapsed kahte meeskonda ja annab mõlemale ühesugused tähed. Aega antakse 5 minutit ja seejärel näitab iga võistkond enda koostatud sõnu. Võidab meeskond, kellel on kõige rohkem sõnu.

8. Sõnade koostamine pikast sõnast

Öelge kahele meeskonnale pikk sõna ja paluge neil teha selle tähtedest võimalikult palju sõnu.

9. Korrake, kui kõik on tõsi – korrake, kui see on tõsi

Asetage lauale 6-7 kaarti. Õpetaja valib ühe kaardi ja kirjeldab seda lühidalt inglise keeles. Kui kirjeldus vastab kaardil näidatule, tõstavad lapsed käed üles. Kui kirjeldus ei ühti, siis lapsed vaikivad.

Seega on õppetöös kohustuslik kasutada lastele huvitavaid mänge inglise keeles. Nii saate lastele huvi pakkuda ja nad ootavad teie tunde suure kannatamatuse ja ootusärevusega.

Ingliskeelne videomäng lastele

Allpool on video, mis näitab mängu söödav - mittesöödav (söödud - mittesöödav)

INGLISE KEEL EELKOOLILASTE MÄNGUDES

Võõrkeelse kõne varajane õpetamine eelkooliealistele lastele on meie arvates õigustatud, kuna võimaldab paindlikult üleminekut põhikoolis võõrkeele süvaõppele, mis võimaldab säilitada positiivse motivatsiooni selle aine õppimiseks koolis. tulevik.

Eelkoolieas võõrkeelte õpetamise vajalik tingimus on mängutegevuse korraldamine, mis võimaldab muuta isegi kõige elementaarsemad avaldused huvitavaks ja sisukaks.

Mängutehnikate kasutamine võimaldab panna aluse kasvatustegevusele: oskus seada eesmärk ja tegutseda vastavalt sellele, kontrollida ja hinnata enda ja teiste laste tegevusi.

Mängus saavad lapsed võimaluse õpitut kindlalt omastada ja uusi teadmisi omandada, sest võidusoov paneb neid mõtlema, minevikku meenutama ja uut pähe õppima. Mäng arendab tähelepanu, mõtlemist, loomingulisi võimeid; vabastab lapsed võõra keele rääkimise hirmust, jätab tunnist elava mulje.

Jah või ei ?

Pärast lastele uue leksikaalse materjali tutvustamist, näiteks teemal "Loomad", näitab õpetaja loomade kujutisega kaarte suvalises järjekorras, ilma vaatamata, püüdes ära arvata, mida neil näidatakse. Kui täiskasvanu arvab, karjuvad lapsed "Jah!", kui eksite -"ei!" Viimasel juhul peavad lapsed ise või täiskasvanu abiga nimetama kaardil näidatud.

Arva ära!

Kui lapsed on mõne uue sõna selgeks õppinud, kutsub õpetaja neid mõistatusi lahendama.

(Lapsed vastavad inglise keeles.)

Näiteks:

1. Nad peksid teda käe ja pulgaga,

Kellelgi pole temast kahju.

Miks nad peksavad vaest meest?

Jah, sest ta on pumbatud. ( Apall.)

2. Valge laudlina kattis kogu põllu. ( Lumi.)

Kas sa tead loomi?

Pärast sõnavara uurimist teemal "Loomad" pakutakse lastele järgmist mängu. Õpetaja loetleb mitmeid aineid. Niipea, kui ta loomale nime paneb, plaksutavad lapsed käsi. Mäng on suunatud passiivsele sõnatuvastusele.

Ei tea

Selle mängu jaoks on parem kasutada mitte kaarte, vaid päris esemeid: nõusid, mööblit, mänguasju, riideid jne.

Dunno rollis on õpetaja, kes selgitab lastele, et ta unustas mingil põhjusel teatud esemete nimed. Dunno, näidates objekte, eksib sageli. Laste ülesanne on panna õige nimi.

Mida on sinu nimi ?

Lapsed moodustavad ringi; juht saab keskpunktiks ja sulgeb silmad. Kõik hakkavad ringis liikuma ja ütlevad inglise keeles mis tahes riimi. Kui loendusriim lõppeb, siis lapsed peatuvad. Moderaator esitab küsimuseMidaonsinunimi?" tema ees seisvale lapsele, kes peab vastama "Minunimion..." Pärast seda vahetavad nad kohad. Mäng jätkub, kuni kõik lapsed sellele küsimusele vastavad.

Valikudküsimused:

Kes sa oled? -1 ööselVpoiss/tüdruk.

Kui vana sa oled? - Ma olen kuueaastane.Jne.

Mida ma teen?

Lapsed moodustavad ringi. Juht seisab keskel ja näitab liigutusi (näiteks söömine, joomine jne). Lapsed peavad inglise keeles ütlema, mida ta teeb. See, kes arvab esimesena, saab juhiks.

Mida on puudu ?

Õpetaja laotab lauale 10-12 pilti või eset ja pakub neid meelde jätta. Pärast sõnu: "Sulgesinusilmad!" eemaldab ühe pildi (objekti) ja ütleb: "avatudsinusilmad! Midaonpuudu? Lapsed peavad inglise keeles ütlema, milline pilt (objekt) puudub.

Mis on kes kannab?

Õpetaja nimetab riideesemeid;akleit, aseelik, apluus... Need lapsed, kes kannavad nimelist asja, peaksid püsti tõusma. Mängu saab lõpetada, helistades näiteks sellele, mis kõigil seljas onkingad.

Pood

"Poes" on erinevad "kaubad": mänguasjad, mööbel, nõud, tooted. "Müüjaks" võib olla täiskasvanu või laps.

Müügimees. Midatehasinatahan?

Ostja. Akoer, palun.

Müügimees. Võta see.

Ostja . aitäh.

"Ostja" saab "kauba" vastu ja võtab istet.

ma külmun

Lapsed seisavad ringis, mille keskel on juht - jõuluvana, Snegu-rochka või jõuluvana. Ta nimetab inglise keeles neid kehaosi, mida tahab külmutada (silmad, kõrvad), ja lapsed peidavad need ära – katavad kätega.

Restoran

Õpetaja kutsub lapsi ette kujutama, et nad on tulnud restorani (kohvikusse) ja peavad esitama ettekandjale tellimuse. "Kelner" võib olla täiskasvanu või laps.

Kelner. Midatehasinameeldib?

Klient . Mulle meeldib õun.

Kelner . Võta see.

Klient . aitäh.

Aibolit

Enne mängu algust vaatavad lapsed pilti, millel on kujutatud dr Aibolit ja haigeid loomi, kuulavad dialoogi.

Arst . Kes sa oled?

Haige . Ma olen koer.

Arst . Mis viga?

Haige . Mul valutab pea/kõht/hammas.

Arst . Ärge muretsege, siin on teile pill.

Haige. Aitähsina.

Seejärel valivad lapsed endale tegelased ja mängivad rollides dialoogi.

Tähestik

Õpetaja jagab tähtedega kaarte vastavalt laste arvule (näiteks kümme esimest tähte) Lapsed peaksid seisma tähestikulises järjekorras.

Mängu valik:andke ühele lapsele ülesanne ülejäänud lapsed tähestiku järgi järjestada.

Murra sõna

Õpitud sõnade tähtedega kaardid laotakse lauale. Lastel palutakse lisada nendest tähtedest tuttavad sõnad:koer, konn, kass, rott, müts, voodi.

Vihjena saate kasutada nende esemete pilte.

nimeta tähte

Tähtedega kaardid laotakse lauale tagurpidi. Laps võtab suvalise kaardi ja helistab kirja. Kui tal on raske vastata või eksib, aitavad lapsed teda.

Kas teil on mänguasi?

Lapsed rivistuvad. Õpetaja annab viimasele lapsele mänguasja. käsu peale"Üks, kaks, kolm!" lapsed hakkavad mänguasja üksteisele selja taga edasi andma kuni käskluseni "peatus!" Seejärel arvab täiskasvanu, kelle käes on mänguasi, esitades küsimuse: “Teesinaonamänguasi? Lapsed, kellel pole mänguasja, vastavad: "ei, Idon" t»; see, kellel on mänguasja, ütleb:Jah, Iteha».

Kus on viga?

Seda mängu saab kasutada grammatikateemade tugevdamiseks. Õpetaja ütleb mitu lauset, mis sisaldavad vigu. Lapsed peaksid viga kuulnud plaksutama käsi ja proovima seda parandada. Tekst võib olla kirja kujul (näiteks Dunnolt, Karunukk).

Ole ettevaatlik

Õpetaja riputab välja 4-5 pilti, millel on kujutatud esemeid, mille nimed on lastele teada; seejärel eemaldab need. Lapsed peavad nimetama esemeid inglise keeles selles järjekorras, milles nad neid nägid (näiteks vasakult paremale).

Kes on suurem?

Mängu mängitakse võistluse vormis. Lapsed jagunevad kahte meeskonda. Iga meeskonna osalejad helistavad kordamööda ühe sõnaga konkreetsel teemal (näiteks “Loomad”). Soovitav on, et sõnu ei korrataks. Võidab meeskond, kellel on kõige rohkem sõnu.

pallimäng

Juht seisab ringi keskel. Lastele kordamööda palli visates kutsub ta venekeelset sõna, palli tagastades kutsub laps seda sõna inglise keeles. Sõnad on soovitav rühmitada teemade “Riided”, “Tooted”, “Mööbel”, “Loomad” jne järgi.

Seda rohkem?

Õpetaja eksponeerib 4-5 pilti, millel on kujutatud erineva suurusega esemeid. Laps peaks need järjestama suurimast väiksemani (ja vastupidi) ja nimetama näiteks:ariidekapp, alaud, atool.

Nimeta kodu- ja metsloomi

Üks laps nimetab lemmikloomi näiteks:akass, akoer, alehm; teine ​​on metsik:anelevantaRebane, ajänes.

Loomaaed

Pärast mitmuse nimisõnade õppimist julgustatakse lapsi loomaaeda minema. Selleks kasutatakse loomi (või mänguasju) kujutavaid pilte. Lapsed nimetavad loomi, mida nad näevad, kasutades mitmust ja konstruktsiooni "Ivaata...».

Ja

Pärast ametiühingus õppimistja"lastel palutakse nimetada kaks objekti, kasutage kindlasti liitu"ja».

Kassid ja hiired

Lapsed õpivad selliseid lauseid nagu "Vovaonakass. Lena on hiir",Jariim:

Üks kaks. Kaks, üks.

Hiireke, jookse.

Nad mängivad kassi ja hiirt (saate valida kassi ja hiire riimi abil). Seda mängu tuleks mängida siseruumides või väljas.

Muidugi võite küsida mõistliku küsimuse: milliseid mänge veel inglise keele tunnis on? Koolis peate säilitama tõsiduse, sest haridus pole lihtsalt midagi, vaid tõsine asi iga inimese elus. Ja loomulikult on teil õigus, aga kui järele mõelda, kas on lihtne last selles veenda? Kas iga lapsevanem (ja eriti õpetaja) suudab õpilasele selgitada, kui oluline see on? Täpselt nii – ei.

Kas keegi ei ütle, et lapsepõlv saab liiga ruttu otsa, et lastele pannakse liiga palju kohustusi, kui nad tahavad lõbutseda? Ei, sellest räägitakse pidevalt ja mitte põhjendamatult! Kuid muidugi ei tähenda see sugugi, et te ei pea õppima, eriti kui kognitiivsete võimete arendamine on seda nii soodustav. Kuid suur küsimus on, kuidas seda teha, et mitte hirmutada teid talle pandud ülesannete tõsidusega?

Lastele mõeldud ingliskeelsete õuemängude ilu seisneb selles, et neid ei peeta selleks, et energiat välja pritsida – nagu näiteks silte. Tegelikult on nende põhieesmärk õpetada, kaasamata last näiteks mitte just kõige meeldivamasse ja vajalikumasse (õpilase arvates) fraaside päheõppimisse. Teadmised jäävad ikka alles, sest aju ei lakka töötamast ja jätab kõik meelde, eriti kui seda korratakse. Kuidas see töötab - vaatame näiteid.

Mängud määratud fraaside meeldejätmiseks

Muidugi on inglise keele õigel tasemel õppimiseks vähe pähe õpitud fraase - ja keegi ei vaidle selle vastu. Kuid lapsel on väga raske meeles pidada massilist grammatilist blokki ja tajuda lausete koostamise keerulisi reegleid - miks see nii on, mõnel täiskasvanul on probleeme isegi Present Simple'iga, mida me saame laste kohta öelda?

Kuid see ei tähenda, et seda ei tohiks teha. Laps peab seda rääkima juba keele õppimise algusest – vähemalt selleks, et harjuda oma võõrkeelse kõne kõlaga (kõne võimalik võõrasus on tavaline põhjus, miks inimesed ei saa kiiresti rääkida) ja selleks dialooge tuleks toetada – nagu klassikaaslaste ja õpetajaga. Sellised ingliskeelsed aktiivsed mängud lastele, nagu näiteks: “Mis kell on, härra Wolf? ' aitab selles palju.

Mängud kiireks tõlkimiseks

Kõik on tuttavad mänguga "Söödav - mittesöödav". Emakeeles on muidugi eesmärk, mida taotletakse: lasta lapsel aru saada, mida tohib ja mida mitte, on tema tervisele kasulik. Aga kuidas on mängudega inglise keele õppimiseks , siis on taotletav eesmärk mõnevõrra erinev: panna lapsele meelde, kuidas seda või teist sõna tõlgitakse, ja kiiresti, palli lendamisel, otsustada, kas püüda see kinni või mitte. Kui ta ei mäleta, on klassikaaslaste naer garanteeritud ja seda ei talu ükski laps. Selle tulemusena treenitakse spontaanseks kõneks nii vajalikku kiirtõlke oskust ja fikseeritakse sõnavara. Loomulikult võite kasutada mängu mis tahes variatsioone, keskendudes erinevatele leksikaalsetele plokkidele - ja võite olla kindel, et laps õpib sõnad kindlasti selgeks, teades, et ta peab uuesti sellises mängus osaleja olema. Jällegi, keegi ei taha saada naerualuseks!

Või näiteks numbrite päheõppimise mäng – igas keeles väga oluline aspekt. Konkurentsivõime, soov mitte ainult seda kõigepealt teha, vaid ka üldiselt, aitab lapsel õiget numbrit kiiresti meelde jätta ja oma kohale seista. Õnneks ei teki korraliku organiseerimise korral segadust ja seetõttu võib mäng olla lõbus, muretu ja kasulik.

Ühesõnaga koolilastele mõeldud ingliskeelsed õuemängud pole sugugi nii mõttetud, kui esmapilgul võib tunduda. Pidage meeles, et igasugune keelekeskkonda sukeldumine, isegi nii ebaoluline, aitab alati keelt õppida ja lihtsustab oluliselt õppeprotsessi, mõjutamata selle kvaliteeti vähimalgi määral.

Sellest jaotisest leiate erinevaid aktiivseid mänge inglise keele õppimiseks koos lastega.

Väikese pingutuse ja kujutlusvõimega saate muuta keeleõppe lõbusaks ja põnevaks kogemuseks. Lapsed armastavad inglise keelt ja õpivad mõnuga.