Tekib küsimus: miks me ei mäleta iseennast varases lapsepõlves. Miks me ei mäleta eelmisi elusid ja varast lapsepõlve

Oma lapsepõlve meenutame väga valikuliselt. Oleme palju unustanud. Miks? Tundub, et teadlased on sellele nähtusele seletuse leidnud.

Freudi järgi

Sigmund Freud juhtis tähelepanu laste unustamisele. Oma 1905. aasta teoses Kolm esseed seksuaalsuse teooriast käsitles ta eelkõige amneesiat, mis hõlmab lapse esimest viit eluaastat. Freud oli kindel, et lapsepõlve (infantiilne) amneesia ei ole funktsionaalse mäluhäirete tagajärg, vaid tuleneb soovist takistada varaste kogemuste sattumist lapse meeltesse – traumasid, mis kahjustavad inimese enda "mina". Psühhoanalüüsi isa pidas sellisteks traumadeks kogemusi, mis on seotud oma keha tundmisega või põhinevad kuuldu või nähtu sensoorsetel muljetel. Mälestuste kilde, mida võib veel lapse meelest jälgida, nimetas Freud maskeerimiseks.

"Aktiveerimine"

Emory ülikooli teadlaste Patricia Bayeri ja Marina Larkina ajakirjas Memory avaldatud uuringu tulemused toetavad lapsepõlve amneesia sünniaja teooriat. Teadlaste sõnul toimub selle "aktiveerimine" eranditult kõigil planeedi elanikel seitsmeaastaselt. Teadlased viisid läbi rea katseid, milles kolmeaastastel lastel paluti rääkida oma vanematele kõige eredamatest muljetest. Aastaid hiljem pöördusid teadlased uuesti testide juurde: nad kutsusid samad lapsed uuesti ja palusid neil meenutada, mida neile oli räägitud. Viie-seitsmeaastased katses osalejad suutsid kolmeaastaselt meenutada 60% nendega toimuvast, kaheksa-kümneaastased aga mitte rohkem kui 40%. Nii suutsid teadlased püstitada hüpoteesi, et lapseea amneesia tekib 7-aastaselt.

Elupaik

Kanada psühholoogiaprofessor Carol Peterson usub, et muu hulgas mõjutab lapsepõlvemälestuste teket keskkond. Oma hüpoteesi suutis ta kinnitada mastaapse eksperimendi tulemusena, milles osalesid Kanada ja Hiina lapsed. Neil paluti nelja minutiga meenutada eredamaid mälestusi esimestest eluaastatest. Kanada laste mälus elavnes kaks korda rohkem sündmusi kui Hiina laste mälestustes. Huvitav on ka see, et kanadalased meenutasid valdavalt isiklikke lugusid, samas kui hiinlased jagasid mälestusi, milles nende perekond või eakaaslaste rühm oli kaasosaline.

Süüdi ilma süüta?

Ohio osariigi teadusülikooli meditsiinikeskus usub, et lapsed ei suuda oma mälestusi konkreetse koha ja ajaga ühildada, mistõttu on hilisemas eas võimatu taastada episoode omaenda lapsepõlvest. Ise maailma avastades ei muuda laps toimuva sidumist ajaliste või ruumiliste kriteeriumidega keeruliseks. Uuringu ühe kaasautori Simon Dennise sõnul ei tunne lapsed vajadust meenutada sündmusi koos "kattuvate asjaoludega". Laps võib mäletada lustlikku klouni tsirkuses, kuid tõenäoliselt ei saa ta öelda, et etendus algas kell 17.30.

Pikka aega arvati ka, et esimese kolme eluaasta mälestuste unustamise põhjus peitub võimetuses neid konkreetsete sõnadega seostada. Laps ei oska kõneoskuse puudumise tõttu juhtunut kirjeldada, mistõttu tema mõistus blokeerib "ebavajaliku" teabe. 2002. aastal avaldati ajakirjas Psychological Science uurimus keele ja lapsepõlvemälu seostest. Selle autorid Gabriel Simcock ja Harleen Hein viisid läbi rea katseid, mille käigus püüdsid tõestada, et lapsed, kes pole veel rääkima õppinud, ei suuda nendega toimuvat mälestustesse "kodeerida".

Mälu kustutavad rakud

Kanada teadlane Paul Frankland, kes uurib aktiivselt lapsepõlve amneesia fenomeni, ei nõustu kolleegidega. Ta usub, et lapsepõlvemälestuste teke toimub lühimälu tsoonis. Ta nõuab, et väikesed lapsed saaksid meenutada oma lapsepõlve, rääkida värvikalt käimasolevatest sündmustest, milles nad hiljuti osalesid. Need mälestused aga tuhmuvad aja jooksul. Franklandi juhitud teadlaste rühm väitis, et lapsepõlvemälestuste kaotus võib olla seotud uute rakkude aktiivse moodustumise protsessiga, mida nimetatakse neurogeneesiks. Paul Franklandi sõnul arvati varem, et neuronite teke toob kaasa uute mälestuste tekke, kuid hiljutised uuringud on näidanud, et neurogenees suudab samaaegselt kustutada teavet mineviku kohta. Miks siis inimesed ei mäleta kõige sagedamini kolme esimest eluaastat? Põhjus on selles, et sellele ajale langeb neurogeneesi kõige aktiivsem periood. Seejärel hakkavad neuronid paljunema aeglasemalt ja jätavad mõned lapsepõlvemälestused puutumata.

Kogenud

Oma oletuste kontrollimiseks viisid Kanada teadlased läbi katse närilistega. Hiired paigutati põrandakattega puuri, millele lasti nõrgad elektrilahendused. Korduv puurikülastus viis täiskasvanud hiired paanikasse isegi kuu aja pärast. Kuid noored närilised külastasid puuri meelsasti juba järgmisel päeval. Samuti on teadlased suutnud mõista, kuidas neurogenees mälu mõjutab. Selleks põhjustasid nad katsealustel kunstlikult neurogeneesi kiirenemise – hiired unustasid kiiresti puuri külastades tekkinud valu. Paul Franklandi sõnul on neurogenees pigem õnnistus kui halb, sest see aitab kaitsta aju info ülekülluse eest.

Enamik meist ei mäleta sünnipäevast midagi – esimesi samme, esimesi sõnu ja muljeid kuni lasteaiani. Meie esimesed mälestused kipuvad olema katkendlikud, neid on vähe ja nende vahele jäävad olulised kronoloogilised lüngad. Piisavalt olulise eluetapi puudumine meie mälus paljude aastakümnete jooksul tekitas muret vanemaid ja hämmingus psühholooge, neurolooge ja keeleteadlasi, sealhulgas psühhoteraapia isa Sigmund Freudi, kes tutvustas enam kui 100 aastat tagasi mõistet "infantiilne amneesia".

Ühest küljest imavad imikud uut teavet nagu käsnad. Igas sekundis moodustavad nad 700 uut närviühendust, nii et lapsed omandavad kiiresti keele ja muud inimkeskkonnas ellujäämiseks vajalikud oskused. Hiljutised uuringud näitavad, et nende intellektuaalsete võimete areng algab juba enne sündi.

Kuid isegi täiskasvanuna unustame teabe aja jooksul, kui me ei tee selle salvestamiseks erilisi jõupingutusi. Nii et üks selgitus lapsepõlvemälestuste puudumisele on see, et lapsepõlve amneesia on lihtsalt loomuliku unustamisprotsessi tulemus, mida peaaegu kõik meist oma elu jooksul kogevad.

Vastuse sellele oletusele leidis 19. sajandi saksa psühholoogi Hermann Ebbinghausi uurimus, kes oli üks esimesi, kes viis enda peal läbi rea katseid, et testida inimmälu võimalusi ja piiranguid. Et vältida assotsiatsioone minevikumälestustega ja uurida mehaanilist mälu, töötas ta välja mõttetute silpide meetodi – kahe kaashääliku ja ühest vokaalist koosnevate fiktiivsete silpide ridade meeldejätmisega.

Meenutades õpitud sõnu mälust, võttis ta kasutusele “unustamiskõvera”, mis näitab meie õpitud materjali meeldetuletamise võime kiiret langust: ilma täiendava koolituseta viskab meie aju tunni jooksul poole uuest materjalist kõrvale ja 30. päevaks jääb meile alles vaid 2-3% saadud teabest.

Kõige olulisem järeldus Ebbinghausi uuringutes: teabe unustamine on üsna loomulik. Tuli vaid graafikuid võrrelda, et teada saada, kas imikute mälestused sinna sobivad. 1980. aastatel tegid teadlased arvutusi ja leidsid, et me salvestame palju vähem teavet sünni ja kuue- või seitsmeaastaseks saamise vahelise perioodi kohta, kui mälukõver eeldab. See tähendab, et nende mälestuste kadumine erineb meie tavapärasest unustamisprotsessist.

Huvitav on aga see, et mõnel inimesel on ligipääs varasematele mälestustele kui teistele: mõni võib mäletada sündmusi alates kaheaastasest, teine ​​aga ei mäleta ühtegi sündmust elust kuni seitsme- või kaheksanda eluaastani. Keskmiselt tekivad katkendlikud mälestused, "pildid", umbes alates 3,5 eluaastast. Veelgi huvitavam on tõsiasi, et esimeste mälestuste vanus on erinevate kultuuride ja maade esindajatel erinev, ulatudes varaseima väärtuseni kaks aastat.

Kas see võib seletada mälulünki? Et teha kindlaks võimalik seos selle lahknevuse ja "infantiilse unustuse" fenomeni vahel, kogus Cornelli ülikooli psühholoog Qi Wang (Qi Wang) sadu mälestusi Hiina ja Ameerika kolledžite üliõpilastest. Stereotüüpide kohaselt olid Ameerika lood pikemad, keerukamad ja avalikult enesekesksed. Hiina lood seevastu olid lühemad ja faktilisemad ning keskmiselt kuus kuud hilisemad kui Ameerika õpilaste omad.

Seda, et üksikasjalikumaid, isikukeskseid mälestusi on palju lihtsam säilitada ja uuesti läbi elada, on tõestanud arvukad uuringud. Väike isekus aitab meie mälu tööle, kuna vaatenurga kujunemine täidab sündmused erilise tähendusega.

"On vahe sõnadel "Loomaaias olid tiigrid" ja "Ma nägin loomaaias tiigreid ja kuigi nad olid hirmutavad, oli mul tore"-ütleb Emory ülikooli psühholoog Robin Fivush.

Mis asi siis on? Lapsed neelavad ju infot nagu käsn, moodustades 700 närviühendust sekundis ja õppides keelt kiirusega, mida iga polüglott kadestaks.

Paljud usuvad, et vastus peitub 19. sajandil elanud saksa psühholoogi Hermann Ebbinghausi töös. Esimest korda viis ta enda peal läbi rea katseid, mis võimaldasid tal teada saada inimmälu piire.

Selleks koostas ta ridamisi mõttetuid silpe (“bov”, “gis”, “loch” jms) ja jättis need pähe ning seejärel kontrollis, kui palju infot mällu on salvestatud. Nagu kinnitab ka Ebbinghausi poolt välja töötatud Unustuskõver, unustame õpitu väga kiiresti. Ilma kordamiseta unustab meie aju poole uuest teabest esimese tunni jooksul. 30. päevaks säilib vaid 2–3% saadud andmetest.

Teadlased leidsid 1980. aastatel unustamiskõveraid uurides David C. Rubin. Autobiograafiline mälu. et meil on sünnist kuni 6-7 eluaastani palju vähem mälestusi, kui võiks arvata. Samas mõned mäletavad üksikuid sündmusi, mis juhtusid vaid 2-aastaselt, teistel aga pole üldse mälestusi sündmustest enne 7–8. eluaastat. Keskmiselt tekivad katkendlikud mälestused alles kolme ja poole aasta pärast.

Eriti huvitav on see, et erinevates riikides on mälestuste talletamisel erinevusi.

Kultuuri roll

Cornelli ülikooli psühholoog Qi Wang viis läbi uuringu Qi Wang. Kultuuri mõju täiskasvanute varaseimale lapsepõlve mälestusele ja enesekirjeldusele., kuhu ta jäädvustas lapsepõlvemälestusi Hiina ja Ameerika õpilastest. Nagu rahvuslike stereotüüpide põhjal arvata võis, osutusid ameeriklaste lood pikemaks ja detailsemaks ning ka palju enesekesksemaks. Hiina õpilaste lood seevastu olid lühikesed ja taasesitatud faktid. Lisaks algasid nende mälestused keskmiselt kuus kuud hiljem.

Teised uuringud kinnitavad erinevust Qi Wang. Kultuuriliste minakonstruktsioonide tekkimine.. Inimestel, kelle mälestused on rohkem keskendunud nende enda isiksusele, on kergem meeles pidada.

"Selliste mälestuste "Loomaaias olid tiigrid" ja "Ma nägin loomaaias tiigreid, need olid hirmutavad, aga see oli siiski väga huvitav" vahel on suur erinevus, " ütlevad psühholoogid. Lapse enda vastu huvi tekkimine, oma vaatenurga esilekerkimine aitab toimuvat paremini meeles pidada, sest just see mõjutab suuresti erinevate sündmuste tajumist.

Seejärel viis Ki Wang läbi veel ühe katse, intervjueerides seekord Ameerika ja Hiina emasid. Qi Wang, Stacey N. Doan, Qingfang Song. Siseseisunditest rääkimine ema ja lapse meenutamisel mõjutab laste eneserepresentatsioone: kultuuridevaheline uuring.. Tulemused on samad.

"Ida kultuuris ei omistata lapsepõlvemälestustele nii suurt tähtsust, " ütleb Wang. - Kui ma Hiinas elasin, ei küsinud keegi minult selle kohta isegi. Kui ühiskond inspireerib, et need mälestused on olulised, ladestuvad need rohkem mällu.

Huvitaval kombel registreeriti kõige varasemad mälestused Uus-Meremaa põliselanike – maooride – seas. S. MacDonald, K. Uesiliana, H. Hayne. Kultuuridevahelised ja soolised erinevused lapsepõlves amneesias.
. Nende kultuur paneb suurt rõhku lapsepõlvemälestustele ja paljud maoorid mäletavad sündmusi, mis juhtusid, kui nad olid vaid kahe ja poole aastased.

Hipokampuse roll

Mõned psühholoogid usuvad, et võime mäletada jõuab meieni alles pärast keele valdamist. Küll aga on tõestatud, et sünnist saadik kurtidel lastel kuuluvad esimesed mälestused samasse perioodi kui ülejäänutel.

See viis teooriani, et me ei mäleta esimesi eluaastaid lihtsalt seetõttu, et sel ajal pole meie ajus veel vajalikku “varustust”. Nagu teate, vastutab hipokampus meie mäletamisvõime eest. Väga varases eas on ta veel vähearenenud. Seda on täheldatud mitte ainult inimeste, vaid ka rottide ja ahvide seas. Sheena A. Josselyn, Paul W. Frankland. Infantiilne amneesia: neurogeenne hüpotees..

Mõned sündmused lapsepõlvest mõjutavad meid aga isegi siis, kui me neid ei mäleta. Stella Li, Bridget L. Callaghan, Rick Richardson. Infantiilne amneesia: unustatud, kuid mitte kadunud., mistõttu mõned psühholoogid usuvad, et nende sündmuste mälu on endiselt talletatud, kuid see pole meile kättesaadav. Seni pole teadlased suutnud seda empiiriliselt tõestada.

väljamõeldud sündmused

Paljud meie lapsepõlvemälestused pole sageli tõelised. Kuuleme sugulastelt mõnest olukorrast, mõtleme detailidele ja aja jooksul hakkab see tunduma meie enda mälestusena.

Ja isegi kui me tõesti mäletame seda või teist sündmust, võib see mälestus teiste lugude mõjul muutuda.

Nii et võib-olla pole suur küsimus selles, miks me ei mäleta oma varast lapsepõlve, vaid selles, kas me saame usaldada ühtki mälestust.

Kujutage ette, et lõunatate kellegagi, keda olete juba mitu aastat tundnud. Tähistasite koos pühi, sünnipäevi, lõbutsesite, jalutasite parkides ja sõite jäätist. Elasite isegi koos. Üldiselt on see keegi teie peale kulutanud üsna palju raha – tuhandeid. Ainult et sa ei mäleta sellest midagi.

Elu kõige dramaatilisemad hetked – sinu sünnipäev, esimesed sammud, esimesed öeldud sõnad, esimene söögikord ja isegi esimesed aastad lasteaias – enamik meist ei mäleta esimestest eluaastatest midagi. Isegi pärast meie esimest väärtuslikku mälestust tunduvad ülejäänud asjad üksteisest kaugel ja laiali. Kuidas nii?

See haigutav auk meie elus on olnud vanematele ja psühholoogidele, neuroloogidele ja keeleteadlastele hämmingut valmistanud aastakümneid. Isegi Sigmund Freud uuris seda teemat hoolega, millega seoses võttis ta enam kui 100 aastat tagasi kasutusele mõiste "infantiilne amneesia".

Selle tabula rasa uurimine tõi kaasa huvitavaid küsimusi. Kas esimesed mälestused räägivad tõesti meiega juhtunust või olid need väljamõeldud? Kas suudame sündmusi sõnadeta meeles pidada ja neid kirjeldada? Kas me saame ühel päeval kadunud mälestused tagasi tuua?

Osa sellest mõistatusest tuleneb tõsiasjast, et imikud nagu käsnad uue teabe saamiseks moodustavad igas sekundis 700 uut närviühendust ja neil on sellised keeleõppeoskused, et kõige edukamad polüglotid lähevad kadedusest roheliseks. Viimased uuringud on näidanud, et nad hakkavad oma mõistust treenima juba eos.

Kuid isegi täiskasvanutel läheb teave aja jooksul kaduma, kui selle säilitamiseks ei pingutata. Nii et üks seletus on see, et lapsepõlve amneesia on lihtsalt loomuliku protsessi tulemus, mille käigus unustame asju, millega oma elu jooksul kokku puutume.

19. sajandi saksa psühholoog Hermann Ebbinghaus tegi endaga ebatavalisi katseid, et testida inimmälu piire. Et anda oma mõistusele alustuseks täiesti tühi leht, mõtles ta välja "mõttetud silbid" – väljamõeldud sõnad, mis koosnesid juhuslikest tähtedest, nagu "kag" või "slans" - ja asus neid tuhandeid pähe õppima.

Tema unustamiskõver näitas häirivalt kiiret langust meie võimes õpitut meelde tuletada: üksi jättes tühjendab meie aju tunni jooksul poole õpitust. 30. päevaks jätame alles 2-3%.

Ebbinghaus leidis, et viis, kuidas ta kõik selle unustas, oli üsna etteaimatav. Et näha, kas imikute mälestused on erinevad, peame neid kõveraid võrdlema. Pärast arvutuste tegemist 1980. aastatel leidsid teadlased, et me mäletame sünnist kuni kuue-seitsmeaastaseks saamiseni palju vähem, mida võiks nende kõverate põhjal oodata. Ilmselgelt toimub midagi väga erinevat.

Tähelepanuväärne on see, et mõne jaoks kergitatakse loor varem kui teistel. Mõned inimesed mäletavad sündmusi alates kaheaastasest eluaastast, teised aga ei mäleta midagi, mis nendega juhtus, kuni nad olid seitsme- või isegi kaheksa-aastased. Keskmiselt algab udune kaader kolme ja poole aastaselt. Veelgi tähelepanuväärsem on see, et lahknevused on riigiti erinevad ja tagasikutsumise lahknevused ulatuvad keskmiselt kuni kahe aastani.

Et mõista, miks, Cornelli ülikooli psühholoog Qi Wang kogus Hiina ja Ameerika õpilastelt sadu tunnistusi. Nagu riiklikud stereotüübid ennustavad, on Ameerika lood olnud pikemad, väljakutsuvalt enesesse haaratud ja keerukamad. Hiina lood seevastu olid lühemad ja asjalikud; keskmiselt alustasid nad ka kuus kuud hilja.

Seda olukorda toetavad paljud teised uuringud. Üksikasjalikumaid ja enesekesksemaid mälestusi on lihtsam meelde jätta. Arvatakse, et selles aitab nartsissism, kuna oma vaatenurga saamine annab sündmustele tähenduse.

"Loomaaias on tiigreid" ja "ma nägin loomaaias tiigreid, see oli nii hirmutav kui ka lõbus" mõtlemise vahel on vahe," ütleb Emory ülikooli psühholoog Robin Fivush.

Kui Wang katse uuesti läbi viis, seekord laste emasid küsitledes, leidis ta samad mustrid. Nii et kui teie mälestused on hägused, süüdistage selles oma vanemaid.

Wangi esimene mälestus on tema pere kodu lähedal Hiinas Chongqingis mägedes matkamisest koos ema ja õega. Ta oli umbes kuueaastane. Kuid temalt küsiti selle kohta alles siis, kui ta USA-sse kolis. «Ida kultuurides pole lapsepõlvemälestused kuigi olulised. Inimesed on üllatunud, et keegi võib sellist asja küsida,” räägib ta.

"Kui ühiskond ütleb teile, et need mälestused on teie jaoks olulised, hoiate neid," ütleb Wang. Varaseima mälestuse rekord on Uus-Meremaa maooride käes, kelle kultuuris on suur rõhk minevikule. Paljud mäletavad kahe ja poole aasta vanuselt aset leidnud sündmusi.

"Meie kultuur võib määrata ka selle, kuidas me oma mälestustest räägime, ja mõned psühholoogid usuvad, et mälestused ilmuvad alles siis, kui õpime rääkima."

Keel aitab meil luua oma mälestuste struktuuri, narratiivi. Loo loomise käigus muutub kogemus organiseeritumaks ja seetõttu jääb seda pikemaks ajaks kergemini meelde, ütleb Fivush. Mõned psühholoogid kahtlevad, et see mängib suurt rolli. Nad ütlevad, et näiteks viipekeeleta kasvavate kurtide laste vanuses ei ole vahet oma esimestest mälestustest.

Kõik see viib meid järgmise teooriani: me ei mäleta algusaastaid lihtsalt seetõttu, et meie aju pole varustatud vajalike seadmetega. See seletus tuleneb neuroteaduse ajaloo kuulsaimalt inimeselt, keda tuntakse HM-i patsiendina. Pärast ebaõnnestunud epilepsiaravi operatsiooni, mis kahjustas tema hipokampust, ei suutnud HM meenutada ühtegi uut sündmust. „See on meie õppimis- ja mäletamisvõime keskpunkt. Kui mul poleks hipokampust, ei mäletaks ma seda vestlust,» ütleb Jeffrey Fagen, kes õpib Saint Johni ülikoolis mälu ja õppimist.

Tähelepanuväärselt suutis ta siiski õppida muud tüüpi teavet – täpselt nagu imikud. Kui teadlased palusid tal kopeerida viieharulise tähe joonist, vaadates seda peeglist (mitte nii lihtne, kui see kõlab), läks ta iga harjutamisringiga paremaks, hoolimata sellest, et kogemus ise oli tema jaoks täiesti uus.

Võib-olla, kui me oleme väga noored, pole hipokampus lihtsalt piisavalt arenenud, et sellest sündmusest rikkalikku mälestust luua. Rotipojad, ahvid ja inimesed saavad esimestel eluaastatel hipokampuses uusi neuroneid ja keegi meist ei suuda imikueas kauakestvaid mälestusi luua – ja kõik märgid näitavad, et hetkel, kui me lõpetame uute neuronite loomise, hakkame ootamatult moodustama pikaajalist mälu. "Imikueas on hipokampus äärmiselt vähearenenud, " ütleb Fagen.

Kuid kas alavormitud hipokampus kaotab meie pikaajalised mälestused või ei teki neid üldse? Kuna lapsepõlvekogemused võivad mõjutada meie käitumist kaua pärast seda, kui oleme need mälust kustutanud, usuvad psühholoogid, et need tuleb kuhugi jätta. "Võib-olla on mälestused salvestatud kohta, mis pole meile enam kättesaadav, kuid seda on väga raske empiiriliselt näidata, " ütleb Fagen.

Küllap aga on meie lapsepõlv täis valemälestusi sündmustest, mida kunagi ei juhtunud.

Irvine'i California ülikooli psühholoog Elizabeth Loftus on pühendanud oma karjääri selle nähtuse uurimisele. "Inimesed korjavad mõtteid ja visualiseerivad neid – neist saavad nagu mälestused," ütleb ta.
väljamõeldud sündmused

Loftus teab omast käest, kuidas see juhtub. Tema ema uppus basseini, kui ta oli vaid 16-aastane. Mitu aastat hiljem veenis üks sugulane teda, et ta oli näinud tema hõljuvat keha. Mälestused ujutasid meelt, kuni nädal hiljem helistas sama sugulane ja selgitas, et Loftus on kõigest valesti aru saanud.

Muidugi, kellele meeldib teada, et tema mälestused pole tõelised? Skeptikute veenmiseks vajab Loftus kindlaid tõendeid. 1980ndatel kutsus ta vabatahtlikke uurimistööle ja istutas mälestused ise.

Loftus paljastas üksikasjaliku vale kurva teekonna kohta kaubanduskeskusesse, kus nad eksisid ja hiljem päästis kiindunud vanem naine, kes taasühendas oma perega. Et sündmused veelgi tõepärasemad oleksid, tõmbas ta isegi nende peredesse. "Tavaliselt räägime uuringus osalejatele, et rääkisime teie emaga, teie ema rääkis midagi, mis teiega juhtus." Peaaegu kolmandik katsealustest meenutas seda sündmust elavalt üksikasjalikult. Tegelikult oleme kindlamad oma väljamõeldud mälestustes kui nendes, mis tegelikult juhtusid.

Isegi kui teie mälestused põhinevad tõelistel sündmustel, on need tõenäoliselt kokku klopsitud ja tagantjärele ümber töödeldud – need mälestused on istutatud vestlustega, mitte konkreetsete esimese isiku mälestustega.

Võib-olla pole suurim mõistatus mitte see, miks me ei mäleta lapsepõlve, vaid see, kas me saame oma mälestusi usaldada.

Mälestused sügavast lapsepõlvest on inimestele kättesaamatud, nagu ka mälestus nende sünnihetkest. Millega see seotud on? Miks me ei mäleta, kuidas me sündisime? Tõepoolest, mõned erksad muljed justkui kinnistuvad alateadvusesse ja jäävad siis sinna igaveseks ning selline vaimselt ja füüsiliselt oluline hetk nagu sünd kustutatakse lihtsalt "alakorteksist". Sellist salapärast nähtust aitavad mõista arvukad psühholoogia, inimese füsioloogia teooriad, aga ka religioonist ammutatud ideed.

müstilised teooriad

Maailma uskumused universumi saladustesse ja pakuvad oma ettekujutust sellest, miks inimene ei mäleta, kuidas ta sündis. See kõik puudutab hinge – just selles on talletatud kogu teave elatud päevade, emotsioonide, õnnestumiste ja ebaõnnestumiste kohta, mida inimese aju, nagu ka tema füüsiline keha, ei suuda vastu võtta ja vastavalt sellele ka dešifreerida. Embrüo olemasolu 10. päeval asustab hing seda, kuid ainult mõnda aega ja 30-40 päeva enne sünnihetke siseneb ta täielikult sureliku kehasse. Miks me ei mäleta, kuidas me sündisime? Sest keha ei suuda tajuda teavet, mida hing valdab. Tundub, et energiaklomp kaitseb kõiki andmeid aju eest, takistades seeläbi inimese loomise saladuse lahtiharutamist. Hing on surematu, keha on vaid kest.

Teaduslikud selgitused

Miks me ei mäleta, kuidas me sündisime? Teaduse seisukohalt on see nähtus seletatav tugeva stressiga, mis sünniprotsessiga kaasneb. Valud, muutused kehaosades, edasiliikumine läbi sünnitusteede – kõik see on lapse jaoks raske üleminek soojast usaldusväärsest emaüsast võõrasse maailma.

Mälu kujunemine on otseselt seotud inimkeha kasvuga. Täiskasvanud inimese alateadvus jäädvustab hetki elust ja talletab need, kuid laste puhul toimub kõik veidi teisiti. Emotsioonid ja kogemused, aga ka nendega seotud hetked salvestatakse "alamkorteksisse", kuid samal ajal kustutatakse neile eelnevad mälestused, kuna laste aju ei suuda oma ebapiisava arengu tõttu lihtsalt talletada infoküllust. Seetõttu me ei mäleta oma lapsepõlve ja seda, kuidas me sündisime. Umbes kuuest kuust kuni pooleteise aastani areneb lapsel mälu: pikaajaline ja lühiajaline. Selles vanuses hakkab ta ära tundma oma vanemaid ja lähiringi, leiab nõudmisel esemeid, orienteerub oma majas.

Miks me siis ei mäleta, kuidas me sündisime? Teine varajase lapsepõlve mälestuste puudumise tõlgendus on seletatav asjaoluga, et beebi ei saa veel teatud sündmusi sõnadega seostada, kuna ta ei tea, kuidas rääkida ega tea veel sõnade enda olemasolust. Lapsepõlve mälestuste puudumist psühholoogias nimetatakse infantiilseks amneesiaks.

Paljude teadlaste arvates ei ole laste mälu probleem pigem mitte see, et nad ei oska mälestusi luua, vaid see, et lapse alateadvus salvestab kõik, mida ta selles kogenud on.See seletab, miks inimene ei mäleta oma sünnihetke ning mõned eredamadki hetked elust kustuvad ajapikku.

Freudi järgi

Maailmakuulsus, tänu kellele tehti märkimisväärseid edusamme meditsiinis ja psühholoogias, lõi oma tõlgenduse, miks me mäletame lapsepõlve nii halvasti. Vastavalt sellele blokeerib isik teavet elusündmuste kohta, kui vanus ei ole veel jõudnud kolme-viie aastani, seksuaalse kiindumuse tõttu ühe vastassoost vanemaga ja agressiivsusest teise suhtes. Näiteks poisil on varajases eas tugev alateadlik side oma emaga, olles samal ajal oma isa peale armukade ja sellest tulenevalt vihkab teda. Seetõttu on teadlikumas eas mälestused alateadvuse poolt blokeeritud kui negatiivsed ja ebaloomulikud. Sigmund Freudi teooria aga ei pälvinud teadusringkondades tunnustust, see jäi vaid Austria psühholoogi ühekülgseks vaateks lapsepõlvemälestuste puudumisele.

Hark Hawni teooria

Miks inimene oma sündi ei mäleta, on selle arsti uuringute järgi otseselt seotud järgmisega: laps ei identifitseeri end veel eraldiseisva inimesena. Seetõttu ei saa mälu säilitada, kuna lapsed ei tea, mis täpselt ümberringi toimuv on nende isiklik kogemus, emotsioonid ja tunded ning mis on võõraste inimeste elu tulemus. Väikese lapse jaoks on kõik endine.

Miks lapsed määravad ära, kus on ema ja isa, kui nad ikka veel ei oska rääkida ega mäleta lapsepõlvest hästi

Laps liigub oma kodus kergesti ega lähe segadusse, kui tal palutakse tänu semantilisele mälule näidata, kes tema vanematest on ema ja kes isa. Sinna talletuvad inimese ellujäämiseks olulised mälestused teda ümbritsevast maailmast. Tänu pikaajalises "hoiuses" sisalduvale infole leiab laps kiiresti üles, kus on tema lemmikmaius, millises toas teda söödetakse ja joodetakse, kes on tema ema või isa. Miks me ei mäleta, kuidas me sündisime? Seda hetke saab seletada asjaoluga, et alateadvus tõlgendab seda elust pärit sündmust psüühika jaoks tarbetu ja ohtliku nähtusena, hoides seda lühiajaliselt, mitte aga

Kanada psühholoogide uurimused infantiilse amneesia nähtuse kohta

Toronto arstide läbiviidud uuringus osales 140 last, kelle vanus jäi vahemikku kolm kuni kolmteist aastat. Katse olemus seisnes selles, et kõigil osalejatel paluti rääkida kolmest kõige varasemast mälestusest. Uuringu tulemused tõestasid, et väiksemad lapsed mäletavad selgemini hetki varasest lapsepõlvest ning üle 7-8-aastased ei suuda meenutada kogetud elusituatsioonide detaile, millest varem räägiti.

Paul Frankland. Hipokampuse uurimine

Hipokampus on osa ajust. Selle põhiülesanne on inimmälestuste transportimine ja "arhiveerimine". Kanada teadlane P. Frankland hakkas huvi tundma tema tegevuse ja rolli vastu ümberringi toimuva mälestuse säilitamisel. Pärast selle aju "arhiivi" põhjalikumat uurimist jõudis teadlane järeldusele, et miks me ei mäleta, kuidas me sündisime, aga ka seda, milline oli meie lapsepõlv kuni 2-3-aastaseks saamiseni, tõlgendatakse järgmiselt: iga inimene sünnib vähearenenud hipokampusega, mis takistab saadud teabe normaalset salvestamist. Hipokampuse normaalseks toimimiseks kulub aastaid – inimene kasvab ja areneb. Kuni selle hetkeni on lapsepõlvemälestused hajutatud kõikjal ajukoore nurkades.

Isegi siis, kui hipokampus tööle hakkab, ei suuda ta koguda mälu tagumistelt tänavatelt kogu infot ja ehitada sinna omamoodi silda. Seetõttu on nii palju inimesi, kes ei mäleta oma lapsepõlve enne kolmeaastaseks saamist, ja nii vähe neid, kes mäletavad end nooremalt kui 2-3 aastat. See uuring selgitab, miks me ei mäleta, kuidas me sündisime ja kasvasime enne täiskasvanuks saamist.

Keskkonna mõju lapse mälu säilimisele

Teadlased on leidnud, et lisaks hariduslikele teguritele ja geneetilisele pärandile mõjutab lapsepõlve mälestusi inimese elukoht. Eksperimendi käigus, milles osalesid lapsed Kanadast ja Hiinast vanuses 8-14 aastat, viidi läbi neljaminutiline küsitlus nende elu kohta. Selle tulemusena suutsid Taevaimpeeriumi väikesed elanikud ettenähtud aja jooksul öelda vähem kui Kanada poisid.

Millised mälestused on laste alateadvuses kõige tugevamalt kinnistunud?

Lapsed on vähem vastuvõtlikud helidega seotud eluhetkedele, nende jaoks on olulisemad sündmused, milles midagi näha ja tunda. Nooremas eas inimese kogetud hirm ja valu asenduvad aga aja jooksul sagedamini teiste, positiivsemate mälestustega. Kuid juhtub ka, et mõned inimesed mäletavad valu, kannatusi ja kurbust paremini kui õnne ja rõõmu.

Tasub teada, et laps mäletab rohkem helisid kui esemete piirjooni. Näiteks, kuuldes oma ema häält, rahuneb nuttev beebi hetkega.

Kas on olemas viise lapsepõlvemälestuste ammutamiseks alateadvuse sügavustest?

Psühholoogid kasutavad konkreetse probleemi lahendamiseks sageli oma patsiente transiseisundisse sukeldamist, nagu öeldakse, kõik meie hirmud pärinevad lapsepõlvest. Minevikusse sattudes võib inimene hüpnoosiseansi ajal, seda teadmata, rääkida kõige varjatumatest, sügavaimatest mälestustest. Kõigil ei õnnestu aga pilku heita elu kõige varasematesse hetkedesse – arvukate katsete järgi näib alateadvus ehitavat ületamatut müüri, mis kogetud emotsioone võõraste pilkude eest kaitseb.

Paljud esoteerikud kasutavad hüpnoosi ka selleks, et aidata inimesel õppida tundma oma eelmisi elusid, mälestusi lapsepõlvest ja isegi imikueast. Kuid see teabe hankimise meetod pole teaduslikult kinnitatud, nii et mõne "õnneliku" jutud, kes on teadnud oma sünnihetke, osutuvad sageli väljamõeldisteks ja professionaalseks reklaamitrikiks.